xx年下半年学校工作计划.docx

XX 年下半年学校工作计划 工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。 写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确， 不能含糊。 本学期，学校继续以国家中长期教育改革和发展规 划纲要和晋江市教育发展“十二五”规划精神，实 践“为学生明天幸福奠定基础”的办学宗旨，促进学生全 面持续发展、教师专业素养发展、学校品牌内涵发展，提 升办人民满意教育的综合水平。 1、启动校园扩建工程 校园扩建工程列为晋江市 20xx 年度重点项目。根据工 程前期筹备工作进度，力争在本学期奠基开工建设。 2、启动学校新一轮创建达标工作 学校在“晋江市德育先进校”的基础上，开展“晋江 市文明学校” 、 “福建省中小学素质教育示范校” 、 “泉州市 交通安全示范学校” 、 “泉州市安全发展学校”等达标创建 工作。 3、启动“为孩子明天幸福奠定基础”发展共同体平台 启动“为孩子明天幸福奠定基础”发展共同体平台， 携手晋江市第四实验小学、晋江市池店溜滨中心小学、永 春一都中心小学等单位，加强校际办学交流，彰显学校辐 射、示范、带动的办学定位。 4、启动“学校少年宫”建设工作 学校以“一面六类”课程格局从三个阶段，六个方面 推进学校少年宫建设。 5、进一步丰富校园文化内涵建设 学校继续践行“为学生明天奠定基础”的办学宗旨， 并逐步形成“鲜明的育人文化、优美的环境文化、科学的 制度文化、多彩的课程文化、丰富的科研文化、卓越的特 色文化”校园文化内涵。 按照上级的统一部署，全面深入开展党的群众路线教 育实践活动，继续推动“156” 、 “168”党建工作机制和党 支部“十必访”制度，继续深化开展创先争优活动，全面 推行机关党支部“1263”党建工作机制，充分发挥党组织 的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。 加强党风廉政建设 以进一步完善和落实党风廉政建设责任制为主线，重 抓责任落实，强化“一岗双责” ，抓好责任分解、考核和追 究“三个环节” ，继续实行教育系统党风廉政建设和惩防体 系建设工作目标管理;重抓监督检查，加强对党的政治纪律 执行情况、教育重大决策部署等民生工程的监督检查，加 强对纠正“四风” 、落实“八项规定”等工作的监督检查; 重抓机制建设，及时完善招生、财务管理、校园工程建设、 教辅资料征订等相关制度。 加强党政工团建设 以“党建带工建” 、 “党建带团队” ，以党组织和党员创 先争优活动带动工会、共青团、少先队等群众组织创先争 优活动的开展。坚持“以人为本”管理理念，落实教职工 代表大会制度，就学校发展和问题献言进策，解决实际问 题，促进学校发展，发挥工会等群众组织在学校重大发展 中的民主决策作用和解决师生员工各类困难问题及化解思 想矛盾的重要作用，提高全体教职工幸福指数，凝心聚力 为学校的发展做出贡献。 以活动文化创品牌 “成长的印迹”见证成长。一、二年级开展走出户外、 亲近自然亲子活动;三年级开展传统教育亲子活动;四年级 开展现代教育体验亲子活动;五年级开展革命传统教育活动;六 年级社会实践活动、开展毕业典礼活动。 “体验式活动”重在体验。组织晋江经济报小记 者站走入生活，关心社会等体验活动。开展“做一个有道 德的人” 、 “学雷锋，洒扫应对” 、 “行动就有收获，坚持就 是好习惯” 、 “我们的节日”德育系列教育活动，把养成教 育、感恩教育和诚信教育融入到学生的生活中，开展各种 特色中队活动。 以礼仪文化促成长 一是继续做好习礼教材实验活动，引导学生与书 本对话，与自已对话、与美丽行为对话，二是探索并形成 科学合理的“德育评价体系” ，春风化雨般地促进学生知、 行、意、情和谐共生、不断成长。 以环境文化育心灵 1、 “幸福教室”班级环境文化创建 “教室首先是一个学习场所，更应是一个生活乐园” 已成为我们的共识。教室是孩子们诗意栖居的地方，将教 室建设成图书室、展览室、探究室、操作间，教室是信息 资源库、是人格成长室，是师生共同生活场所，是生命的 栖息地。开展“幸福教室”创建工作，发动师生建设自已 的精神乐园。 2、 “快乐成长”专题园区文化创建 以“心育”为主题的专题园区创建：引导“心语星愿 驿站”博客、 “心语星愿”网站、 “心语星愿”心理咨询站、 心语星愿社团以少年儿童身心健康、知行成长、人格 健康发展为本，开展专题活动，提升园区育人功能;以“礼 育”为主题的专题园区建设：追梦天使，成长足迹文 化墙更新与布置;以“活动”为主题的专题园区建设：继续 开展图说三小微视频活动专辑、 启航 、 追梦橱窗 杂志、 春苗 、 桥南少年 、 桥南文学 、 德育文化之窗 校园文化宣传刊物园地建设及“春苗”广播站等少先队阵 地建设。 3、 “温馨家园”校园人文环境创建 学生始终与学生保持心理上的“零距离” ，让学校成为 他们的家。学校的每一间教室、每一个办公室、每一堵墙、 每一个角落实现“与学生对话”的教育理念，让学生感到 亲切、温暖、随和、自然;学校的每一位教职工都以微笑、 激情、师爱去迎接和欣赏学生以及他们的家长，努力让校 园成为温馨家园。 依法办学，保障基本常规教学活动有序有效开展，以 “办学行为五规范” 、 “教师教育教学行为六规范” 、 “教学 常规管理三规范”引导教学活动开展。 建设科学的制度文化 进一步地修订完善教学常规管理相关制度，从学籍 管理制度 、 教学常规检查反馈制度 、 构建学业质量监 测制度 、 教职工请假制度 、 教学专用室管理制度 、 课程实施与评价制度 、 教学资源库建设与管理制度 、 学生“减负增效”制度 、 教学常规日巡视、周反馈制 度 、 校务公开制度等教学管理制度进行相关修订、完 善及补充与建立，形成科学管理制度文化。 建设规范的管理文化 引导教学活动过程中的“教学计划制定行为、备课行 为、课堂教学行为、作业布置与批改行为、学生辅导行为、 考试评价与质量分析行为”六个教学行为视导与反馈工作。 注重过程管理，注重精细管理，继续推行教学常规管理 “三规范”做法。 建设“全课程”教育文化 国家级课程、地方课程、校本课程构成学校的三阶课 程体系。 “全课程”教育覆盖“学校全部生活” ，推动学科 不断地实现全面融合，以增育“全人”为目标。 “全课程” 文化，让已经构建起来的课程体系变得更简洁，更高效。 建设卓越的学科活动文化 1、阳光体育活动 大课间活动，遵循“每天运动 1 小时”的要求，积极 探索与实践校园“大课间”活动内容与形式，活动数量与 成效。大课间活动、小课间活动、体育传统活动、跳绳大 王、篮球吉尼斯等多样化的阳光体育运动，多样化的阳光 体育运动，有力促进“阳光运动、人人参与”鲜明的校园 阳光运动文化的形成。 2、艺术活动 努力构建多元的人才培养模式，学校以艺术教育为切 入点，用艺术陶冶学生的情操，使学生从受到美的熏陶。 开启“以艺育德” 、 “以艺益智” 、 “以艺促教” 、 “以艺健体” 的艺术教学新思路。以第五届规校园文化艺术节活动为主 线，让校园艺术教育活动有整合、活动有内涵，项目有品 质，水平有提升;进一步推进“乡土文化进校园”等艺术活 动。突出地域或校本特点，打造具有鲜明特色的艺术教育。 3、学科活动 继续加强学科活动建设、积极组织学生参加上级开展 的各项活动，语文 学科，数学学科，英语节，电脑机器人， 水果拼盘，幻灯片制作、书法比赛、校园小歌手评选、美 术作品征集等多样化的特色学科活动，构筑学生展示自我 的平台与机会，让学生勇敢地站在属于自已的舞台。 以尊重人才、尊重个性、尊重教师发展需求，尊重教 师成长规律为出发点，丰厚专业成长的沃土，激发教师成 长的内因，营造成长的外因，引领教师从“他主式”到 “自主式”走向属于自已成长之路。 “思想引领、专业引领、 平台引领”成为引领学校科研发展的核心文化。 制度先行，思想引领 1、常规教研 “常规教研”是一种常态化的研究形态。随时、随地、 随人发生着这样或那样的研究与学习。 “对话式教研” 、 “沙 龙式教研” 、 “论坛式教研” 、 “阅读交流” 、 “集体备课”的 行动研究方式孕育着科研文化培植的过程，行为方式培育 着“人人做为研究者”的研究心态与研究性格。 2、课题研究 校本教研制度已成为稳性的、常态的、公允的、共识 的机制。教育科研课题研究附着于校本教研，成为教师一 种自觉的研究方式。从学校课题研究的对象与内容上看， 构建小学数学“四度课堂”教学实施策略的研究重在 研究教材与教法、 以“真人图书馆”为主要载体，进行小 学生分享阅读的实践与研究重在研究学习方式;小课题 四年级金钥匙的导学策略实践研究 、 趣味自然拼读在 小学英语教学中的实践研究重在研究教与学的策略与影 响学生学习的主要因素。课题研究追寻“接上地气，重心 下移”的基本方向，从多样化的教室事件、课堂案例、学 生个体上寻找普遍的、一般的、本质的教学规律。 模式创新、专业引领 创新“接地气”的行动研究模式。确立“以问题为导 引，以课例为载体，以反思为前提，以互动为手段，以研 究为中心，以引领为支撑，以发展为目标”的校本教研工 作思路。学校将抽象思路转化为具体思路挖掘真性问 题，寻找引领对策。教学问题在哪？课例想说明什么？怎 样反思？为什么要反思？与什么互动？与谁互动？研究从 哪开始？通过什么形式引领？学校教科研近期的发展目标 是什么？是积极创新探索“教科培一体”的教研模式的基 本策略与导向。 个性鲜明、平台引领 搭建教师成长发展平台。平台的搭建为不同的教师进 行“量身定制” ，进一步地审视与分析各个平台的功能定位， 让教师在不同的平台上实现不同的成长与思考。 安全教育促进安全成长 加强安全管理网络建设。巩固“校长分管副校长 负责科室安全人员”的四层一体的管理机制格局; 助推“学校家庭社会”三位一体的管理防网的构 筑;建立健全安全工作管理的长效机制，形成安全工作合力， 努力争创泉州市交通安全文明示范学校及泉州市安全发展 学校。 健康教育实现防卫结合 完善学生体质健康监测机制，推进“学校家庭 社区卫生部门”校园卫生工作宣传与防护。落实学生晨 检、午检制度，进一步完善发现和控制各类传染病传播和 蔓延的“四早”制度，以确保师生的生命安全和正常的教 学秩序。 树立人本理念，为学校教育教学、全体师生服务;要进 一步加强后勤工作人员的队伍建设，提高后勤工作的效能。 有序运转，做好各项常规工作。落实教师考勤、护导、 护校制度;落实各项文件要求，上情下达，下情上晓及时准 确，上传下达，创设畅通信息渠道;建设高效的和人事管