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XX 国培初中数学研修计划 XX 国培初中数学研修计划如何制定?以下是小编收集的 XX 国培初中数学研修计划，仅供大家阅读参考! XX 国培初中数学研修计划一： “随风潜入夜、润物细 无声” 。与时俱进的国培总是能够吸引众多教师同行的广泛 参与和好评。今年的国培活动正在如火如荼地进行，我们 老师在认真工作的同时踏实勤勉地努力学习，他们互相交 流心得体会，琢磨如何才能高效完成这次培训。美好的时 间总是过得很快，整个学习过程是忙碌而充实的。这次研 修给我一种全新的感觉和体验:，聆听专家讲授，与同行交 流讨论，更新教学理念，提高教学水平。这段研修的历程， 有压力，更有收获。 国培学习的组织者们做出了大量细致入微的幕后工作， 他们默默无闻地奉献，兢兢业业地保障系统的正常运行， 他们殚精竭虑，全力以赴地精心设计和逐步完善培训活动 的各个环节， “细节决定成败” ，正是对于细枝末节的点滴 关注，才能有我们这些教师学员流畅的学习过程和无缝对 接。我十分珍惜这次在各位专家和同行共同学习和提升完 善自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。从线上 学习到线下集中研讨和岗位实践研修，纵观本次培训活动 安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、 观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名 师风采的实践锻炼。在这次培训中我认真聆听了各位专家、 教授的专题报告，在教育专家的引领下，辅导老师的指导 下，让我重新的读懂教育和课堂，国培，不是空头理论的 繁琐分析，是理论和实践对接的内化。本次培训给我的感 受很深，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中 困惑、烦恼。从而使我对新课改有了更深的认识，也意识 到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识 了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的 不足。作为一名有几年教龄的教师，虽然有了一些教学教 研经验，但是随着时代的发展和教学软硬件的不断提高到 位，对于我们教师的要求也是与日俱增，在平时的教育教 学工作中，我深刻体会到自己的缺憾和不足。我深知自己 在教学上是追求无止境的，不能满足于已有的经验，否则 容易犯经验主义的错误，而应不断自我拓展和更新，做到 与时俱进，紧跟时代的步伐，用发展的眼光看问题。我敏 锐发现自己在教学过程中还存在一些问题.于是我对于国培 活动满怀期待，期望通过这些教育和培训，对于我今后在 实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、 受益非浅。现将我这次培训学习作如下总结: 一、联系实际积极实践，活学活用提高能力 “实践是检验真理的唯一标准” ，只有通过不断的实践， 才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学 生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握 学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的 学习动机和学习兴趣。 我要全力以赴地钻研如何才能充分调动学生的积极性， 为学生提供各种身心健康发展的机会，为学生服务，建立 一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发 展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科 研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。 “它山之石可以攻玉” ，培训视频中的一些专家、学者 或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他 们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下， 我的思想受到极大的震撼:平常我上课，往往是视野比较狭 窄，思路有着比较明显的局限性。考虑的是如何上好一堂 课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑 得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明 了努力的方向! 二、优化完善教学模式，教学相长共同发展 新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作 探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教 师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们 教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配 合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有 机融合，互助促进。 除此之外我还明白，人生不能因为成功而骄傲，教学 亦如此。虽然我的平时教育教学工作取得了一定的成绩， 受到了学校领导和广大同仁的肯定和赞许，让人有些许欣 慰，但是在教育教学能力水平上发现自己的差距仍然非常 明显，提升的空间仍然很是广阔。我将不断地努力，力争 让学生得到全面健康的可持续发展。 三、名师课堂风趣幽默，智慧亲和令人折服 专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征 博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对初中数 学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一 次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座 为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前 所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，有 效的作业设计，如何评课，教师的专业成长，校本研修等 等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、 操作性很强，很有实用价值。 四、形式多样精彩纷呈，思维碰撞受益匪浅 本次国培活动的学习形式丰富多彩，精彩纷呈。在一 系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位 实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我 的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平 时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将 努力做到: 1)将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为 做科研型老师而努力。 2)加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外， 还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学 反思，做终身学习的表率。 3)认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中 的“热点和亮点” 。 4)充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让 智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。 五、抚今追昔感慨万千，展望未来踌躇满志 在今后的教育教学活动中，我将永不满足，继续虚心 地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实 实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。常怀一种 “工作上不服老、不服输、追求上不放弃、不知足”的健 康心态。 总之，这次国培给了我又一个极好的学习机会，让我 从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有 一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进 了我的教育教学，对我的专业成长有很强的引领作用。国 培，是一种方便而有实效的培训形式，给我们基层中小学 教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习 为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的 教育教学水平。学校的外出学习培训的机会基本上都是留 给了极少数年青教师，国培的及时出现给我们的学习机会 非常难得，她有效地抚慰了我们需要提高的心。激发出我 们拼搏工作的满腔豪迈热情。 XX 国培初中数学研修计划二： 为贯彻落实教育部教师 工作司关于组织 XX 年“国培计划”-示范性网络研修与 校本研修整合培训项目申报工作的通知 、 教育部关于实 施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见以 及XX 年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施 方案的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发 展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基 础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。 一、研修指导思想 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整 合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性 运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中 小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与 校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混 合式培训。 利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的 网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应 用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学” “应用 技术转变学习方式” “应用信息技术促进专业发展”为主题， 采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信 息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能 力、学科教学能力和专业自主发展能力;并尝试以本次研修 为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信 息化环境下区域性教师学习共同体。 二、 研修目标： 1、通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务 水平,提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树 立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 2、通过项目实施，树立教师的终身学习意识，通过网 络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研 修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水平。 3、 通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研 究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。 4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力， 树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂 教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。 5、 提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和 利用的能力。 三、研修内容 1、加强教学研究。认真组织教师解读 XX 修订版课 程标准 ，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质， 明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的 常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提 高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加 强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如 何启发学生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅 差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能 够重实际、有实招、出实效。 2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外 的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进 课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总 结课堂教学的经验和方法。 3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育 经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、 现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师 应制定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书 刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记 和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小 结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教 育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。 4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工 作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。 本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并 相应给予奖惩。 5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积 极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行 课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 四、研修方式 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整 合培训， 创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性 运行机制， 推动教师常态化培训。 1、混合式研修 网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修 档案。 区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼 成果。 校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以 致用。 2、主题研修，任务驱动 自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。 3、递进式主题研修 主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境 中。 任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。 网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为 促进。 提供支架，以自选课程和活动(任务)资源包作为支 持。 逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观察 行为变化。 4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科 协作组，自我介绍，为他人点赞。 学科指导教师： 5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶 段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。 XX 国培初中数学研修计划三： 一、指导思想 根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修 学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研 促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基 本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追 求教学实效”这一主题，运用教育教学此文转自斐斐课件 园理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提 升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作 的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体， 参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作” 活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质 量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教 师队伍。 二、工作目标及主要措施 1、以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主 题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作” 为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学 科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理， 做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络 的作用。 2、创造条件，拓