xx年三年级品德与社会上册教学计划.docx

XX 年三年级品德与社会上册教学计划 一、基本情况： 本级大部分学生具有良好的思想品质，集体观念浓厚， 有较好的班风、学风，学生间能相互帮助。积极参加各项 有益活动，课后自觉学习，完成老师布置的作业。但有小 部分学生，学习目的不明确，缺乏学习自觉性，有时放松 自己的要求，违反课堂纪律，课后不复习，故学习成绩不 理想。为此，本学期结合实际情况，想方设法，把学风、 班风推上一个新的台阶。 二、工作目标： 通过各种生动有趣的教育方式，加强对学生进行集体 观念、爱国主义、尊师守纪等思想品德教育。培养学生德、 智、体、美、劳全面发展，促进良好的班风、学风形式。 三、教学措施： 1、坚持正面教育，采取摆事实、讲道理的说服教育方 法，提高学生的思想品德。 2、结合思想品德教材特点，渗透到学生的日常行为规 范，灵活学习小学生守则及小学生日常行为规范 ， 提高学生的思想品德。 3、以主题班会的活动课形式改变以往单一枯燥的教学 模式，充分调动学生学习思想品德课的积极性，让学生在 轻松愉快的活动中得到思想教育。 4、采用形式多样的教育教学方法，充分调动学生学习 的积极性。 5、以法治教，扬教育新风。认真学习素质教育基本要 求，把转变教育观念真正落实到严格执行素质教育要求的 实际行动中去，确立符合素质教育和新课程标准要求的现 代化评价观念。 6、教学要面向全体学生，不但做到补差，而且勤于培 优;要全面关心学生成长，不仅要重视智育，而且更重视德 育;要尊重学生，不但在课堂上要关爱，而且要在课外更要 体现师情;要多调查分析，发现问题，及时处理，要既做学 生的老师，又要做学生的朋友。 7、改革课堂教学，加大素质教育力度。 (1)课堂教学理念要新。 按照课程改革的要求和现代化教学观念，加强学科实 践活动，让学生在“自主探索、合作交流”中学会学习， 学会创新;促进学生自主发展，让学生在“差异发展，体验 成功”中学有特长，发展个性，使学生创新精神和实践能 力的培养贯彻于课堂教学的全过程之中。 (2)课堂教学目标要明。 教学目标要明确具体，使每一个学生“会走进教材， 能迈出课堂” 。鼓励教师尝试计算机网络支持下的课堂教学， 让学生时时动脑，突出思维训练;让学生时时动口，认清口 语表达作用;让学生时时动手，强化操作实践。把信息技术 纳入学科教学，积极尝试多媒体教学实践。 (3)课堂教学策略要准。 教学形式： 面对全班的讲授，要启发引导;同学之间的相互交流， 相互启发，要差异发展;学生个体的独立思考和动笔练习， 要自主探索。让学生在“多读、多想、多说、多写、多讨 论、多交流”中学会学习。 训练方式： 轻声自读、自说、同桌互读互说，小组讨论探索、全 班交流评价。教学时要增加自学环节，强化探索讨论加强 课堂训练。 课堂教学都要强调学生主动发展。 教学时让学生：动手做-实践与操作;动眼看-观察事 物;动脑想-想象与分析;动口议交流与讨论;动耳听听 教师与同学的发言。 四、每周工作行事历：略 一、教材分析: 三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生 活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题 表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育 内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导 学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的 内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现 综合课程的特点。 每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和 一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的 角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共 安排了四个单元主题，即:“我的邻里生活” “我的成长与 学校” “我的成长与他人” “家乡哺育了我” 。这四个主题将 来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上 的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会 性发展有机地融为一体。 二、教学总目标: 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生 通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识， 树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注 和对人的关注。 3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈 现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对 生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象， 该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童 感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教 材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为 一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地 和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的 成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个 教育的质量。 四、教学难点: 1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的 互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得 规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道 科学技术对人类生存与发展的重要影响。 五、班级情况分析: 本班共有学生 28 名，其中女生 15 人，男生 13 人,此 班学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体， 个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足，互助精神强， 差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。此班干部 责任心强，有为大家服务的精神。 卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。但也存 在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化， 一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成， 上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车” ，作业态度 不端正，书写质量差，拖拉现象严重。 六、教学措施 1.利用直观教具，引起学生的注意力。 2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学 生参与的热情。 3.充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 一、 指导思想 以市、区各级教育工作会议的重要精神和三个理念 为指导思想，探讨切合实际的教学方法，对学生进行以 “五爱”为中心的社会公德教育和日常行为规范出国留学 网教育，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。 二、目标 通过本册教材的教学，使学生知道尊敬老师是中华民 族的传统美德，激发学生热爱祖国的思想感情，增强他们 的民族自尊心、自信心和自豪感;使学生懂得幸福生活要靠 劳动来创造，生活中处处有科学，做事要有责任心以及做 人要诚实的道理;培养学生爱劳动、爱科学、爱集体的好思 想，教育学生养成在学习上认真、踏实，不怕困难，在游 戏、活动中守规则、讲安全，同学之间团结友爱，不欺侮 弱小，对外宾热情大方，有礼貌和不乱花钱等良好的行为 习惯。 三、学生情况分析 本班共有学生 8 人，其中男生 2 人，女生 6 人。本班 学生活动性强，所以在纪律方面还有待加强教育。总的来 说，学生荣誉感较强，对班级的事情较关心。个别同学由 于家人的宠爱，遇事斤斤计较，心理素质差，动不动掉眼 泪，请家长出马，还须加强教育。 四、教材分析 本册教材共 14 课，有 66 幅图。按德育目标分为 11 个 教学单元： 第一单元进行尊敬师长的教育;第二、三课进行爱祖国 的教育;第四、五课进行努力学习的教育;第六课进行热爱 劳动的教育;第七课进行遵纪守法的教育;第八课进行文明 礼貌教育;第九课进行团结友爱的教育;第十课进行热爱科 学的教育;第十一课进行认真负责的教育;第十二、十三课 进行诚实正直的教育;第十四课进行勤俭节约的教育。 本册教材是在二年级教育的基础上，根据三年级学生 的年龄特点，以及他们知识面的逐步扩大，道德认识水平 的逐年提高的实际，进