2018年高三物理备课组工作计划_1.docx

2018 年高三物理备课组工作计划 高三物理备课组工作计划一 本学期高三物理备课 组的主要任务是：完成高三物理一轮复习。在“有效学习” 课改实验的前提下,进一步落实集体备课,进一步提高教师 自身素质和教学质量。 1、学生情况 大部分学生对知识的掌握不够，特别是对基础知识的 理解掌握不牢，对建立物理情景、物理模型还有待加强， 知识点的连贯性还有待进一步提高，独立分析物理过程、 解决物理问题的能力还需加强培养。 2、复习目标 1)通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体 系，构建系统知识网络 2)深化概念、定理定律的认识、理解和应用，促成学 科科学思维，培养过程分析情境分析等良好的分析能力。 3)结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决 实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。 4)提高知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学 知识解释、处理现实问题。 1.研究高考物理试题。主要根据近 5 年来浙江高考形 式，重点研究一下近 5 年的高考试题，发现它们的一些共 同特点，如试卷的结构变化、试题类型的调整、考查的方 式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习 计划。 2.熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是物理复 习的“总纲” ，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考 的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以 及考查能力的层次要求等。 3.对步步高物理大一轮复习讲义进行二次开发， 形成一轮复习指导教学书，指导书分为学习目标、重难点、 感情调节、知识要点、典型例题、最小作业量、知者加速， 学生课前完成感情调节、知识要点、典型例题的预习工作， 课堂上教师讲解，课后学生必做最小作业量、选做知者加 速。 4、每生准备一个错题本，对典型的习题,学生容易错 的题目,通过作业加强训练.经常进行错题滚动，做到决不 一错再错。 5、充分发挥检测的诊断功能，每章复习完毕均要进行 章节测试，以了解复习效果。及时查漏补缺。 每周的星期一 6、7 节、星期四的上午 4、5 节课为固 定的备课组活动时间，每次活动都有文字记录。 (1)、组长主持在学期期初制定本备课组的集体备课实 施细则(含备课计划)草案，并提交备课组讨论通过 主备 课人提前二周准备教案简案(备课提纲)和学案，并发送到 公共邮箱(，组员参阅，准备问题和建议)(一备) 组长主 持召开议课会(主备人发言，参备人员讨论)，全体参备人 员修改教案简案(备课提纲)和学案，形成共案。由各教研 组长或备课组长审核确定等级并将电子稿上报教科室公共 邮箱，若电子稿没有及时上传审核等级按降档处理(二备) 任课教师可根椐各班的学情，在不离开“以学定教”的 前提下，撰写详案，做好课后反思，下一次集中时，把上 次教(学)案实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借 鉴。(三备) (2)、备课组长做好考勤签到工作，按月上报出勤教师 工作量(一个半天按两节超课时计算)，签到表由行政领导 签字审核。各备课组长统计全体成员对主备人教案等级， 按学期上报以供期末绩效考核使用。 高三物理备课组工作计划二 高一高二两年已经完 成了高中物理教学内容，高三进入了全面的复习阶段。为 了搞好一轮复习，在明年的高考中取得理想成绩，不辜负 各位领导、各位家长和学生们的期望，我们高三物理组特 制定工作计划如下： 1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选 拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。 所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师 互动，完成教学任务。 2、对基础知识的掌握：应届班，学习能力有着较大的 差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本 知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态， 不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的 了解和掌握有待地提高。 3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力 很差，学生解决问题的技能还有待提高。 1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求， 即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚， 不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚， 2、技能方面，主要是进一步培养学分析问题和解决问 题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合， 同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生 的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、 人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从 而达到全面育人的目的。 1、认真落实集体备课，搞好集体研究。 高考旨在考查学生对物理基础知识、基本技能和思维 能力、实际应用能力、分析问题和解决问题的能力。特别 是能力型和应用型试题的大量出现，强调理论联系实际， 注重考查考生的综合素质，这更是我们备课组重点研究的 问题。具体做法有： 【1】 、落实集体备课制度，集体备课是整合资源的过 程，集思广益。坚持互听、互评、互帮、互研活动，发挥 团体协战作用。加强教师间的交流，互相学习，互相提高。 【2】 、每周三晚上第一节课集体备课，做到定内容、 定主备人，统一工作进度，统一教学内容。在教学内容上 注重物理科学方法的归纳和新情景题、综合题的训练，对 学生的薄弱环节进行专项巩固。 【3】 、每周安排一次学科综合测试。认真阅卷，根据 试卷反映出的情况随时调整，缺啥补啥，因材施教。 【4】 、强化教学管理。认真备课，认真上课，认真检 查作业落实情况。及时发现教学中出现的新问题，并及时 解决。 【5】 、搞好补弱纠偏，促进整体进步。实践证明，弱 课是整体成绩不佳的重要原因。因而，平时教学中，应特 别强调，采用“五多”补课法，从学习、生活、心理等方 面关心、鼓励弱科学生。 【6】 、精选习题、测试题。平时练习、测试要认真对 待，在选题、组题上肯下工夫，确保所选题目的科学性、 实用性真正发挥其本身的作用。 【7】 、夯实基础，狠抓落实，高考以能力立意，能力 以知识为载体，基础知识掌握不好，能力便很难提高。7、 后期教学要随时关注高考信息。及时应用到教学中。同时 在教学中要加强对学生的心理辅导。适当减轻他们的心理 压力，让学生有信心，有成就感。 2、面向全体，分类指导。 从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点 出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标， 满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。 3、抓好基础，培养能力。 认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能 力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具 有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本 技能和基本方法。同时，也要注意培养独立阅读，独立形 成物理情景或建立物理模型，独