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文档简介

六年级上册品德与社会我也能创造 教案 活动目标： 生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人 人都是创造之人。 2学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生 做生活中的有心人。 3步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐 于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。 4导学生制定具体、切合实际的“金点子计划 活动准备： 前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。 2制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题 短片。 3少儿频道异想天开节目录象。 时：二时 第一时 活动过程： 一、智力大比拼 我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧， 看谁最爱动脑筋。一个盒子里有六个梨，要把它分给六 位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。 你看如何分？用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯， 摆成一个正方形。 （附答案：给名学生每人一个梨，留下一 个连盒子一起给第 6 名学生；使桌边充当正方形的两个边， 另外两个边由火柴充当。 ） 2先独立思考，再集体交流。 3小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你 眼中，创造是什么？（学生可能会说：敢于提问；找到一 种学习方法；我的新发现；我用自己的办法战胜困难；探 索没走过的路。 ） 4 瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造） 二、创造的意义 人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明 创造推动着社会的发展和进步。 2播放，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如： 弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近 代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明； 内燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明； 信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天 飞船等标志人类进入太空时代的发明。 3活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。 4教师小结。 三、创造在身边 看教科书第 10 页中的六个发明创造图片，学生说说 图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？ 2小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受 到了什么启发？ 3小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪
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