“十一五”（ xx—xx年）教师继续教育工作验收汇报材料.docx

“十一五” （ XXXX 年）教师继续教育 工作验收汇报材料 “十一五” （XXXX 年）教师继续教育工作验收汇报材 料 继续教育是全面提高教师队伍整体素质，是实施素质 教育的基本保证。XX 年以来，我校按照地区、县教育局和 xx 乡教辅站教师继续教育工作实施要点要求，深入开展， 不断创新，通过有效的校本培训，使教师的师德修养和专 业素质明显提升，努力建设一支具有实施素质教育能力和 水平的教师队伍，为全面推进素质教育和促进教育改革与 发展提供人力资源保障。现将所做的工作回报如下： 一、基本情况 我校是一所乡中学。现有教职员工 37 人，本科学历教 师 17 人，专科学历教师 18 人，中师学历教师 2 人，本科 学历以上学历比例为 48%。其中专任教师 37 人；参加校长 培训及提高培训 1 人，合格率 100%。 二、健全相关机制保障工作开展 XX 年，根据地、县教育局XXXX 年教师继续教育工 程实施方案 ，我校领导班子就认真学习，仔细研究，确立 了以校长为组长，以教务主任为副组长，教研组长为成员 的“教师继续教育工作领导小组” ，领导小组下设办公室， 有专人分管和负责办公室业务工作，分工负责，落实责任， 制定规划，从宏观上把握工作方向，定期召开继续教育专 题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形 成了团结、拼搏、务实的教师继续教育领导集体。 切实可行的制度，是教师教育工作顺利进行的保障。 在制度建设上，领导小组认真学习贯彻上级有关文件，结 合学校实际，引入激励机制，将教师继续教育工作与教师 年度考核、评优评先等挂钩。根据分级管理、分层实施的 原则,制订完善了一系列教师继续教育工作管理制度，如： 继续教育工作管理办法，校本培训制度、教师继续教育保 障制度等，我校每年投入的教师继续教育经费，成年年递 增的趋势，五年来，共投入相关经费 160000 余元，有力地 保障了教师继续教育工作顺利开展。 三、继续教育工作开展情况 我校教师继续教育工作坚持“以人为本、全员培训” 的思想，致力于教师队伍专业化建设，全面开展教师继续 教育工作。 （一）扎实抓好全员培训 1、重视师德建设，培养爱岗敬业的优良作风。 牢固树立终身的学习理念，是加强我校教师理论学习， 不断提高自身素质和水平的关键，更是端正作风，不断更 新思想的重要途径。育人先育己，德高方为范。师德是教 师的灵魂，是做好教书育人工作的根本，教师的品德和人 格对学生的成长有着直接的示范影响，决定着教师对教学 工作的态度和质量的高低。 几年来，我校围绕教育局和 xx 乡教辅站的工作安排， 定期组织全体教教师以新时期师德修养为培训教材的 全员培训，共 50 学时。学习有关师德师风建设方面的相关 材料。全体教师通过学习中小学教师职业道德 xx 苗族 自治县教师“六严禁” 、 “八不准” 未成年人保护法 教 育法 教师法 、十六、十七大文件精神及胡总书记的重 要讲话精神，教师们深受感染。在教师队伍中形成了“团 结务实，自强不息” 、 “爱岗敬业，协力求精”的优良作风， 广大教师“爱事业如爱生命，爱学生如爱子女，重科研如 重命脉，争质量如争生存” 。学校出现了“多做贡献，少讲 报酬，多干实事，少讲空话”良好气象。 2、新课程新理念培训 五年来，我校以校本研修面对面 新课程推进中的 问题与反思和学科教材为培训内容。新理念培训以实施 素质教育为核心，以关注学生全面发展为主题，紧密结合 基础教育课程实施过程中的问题进行和反思。通过培训， 教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素 质教育的自学性、主动性和责任感，树立终身学习思想， 树立与素质教育相符的教育观、人才观和质量观。同时能 将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念，教 师角色和教育教学方式的转变。新课程培训针对教师实际， 以提高课程教学水平为重点，以“决战课堂，新教材大练 兵”为核心，狠抓教师学科业务能力。以校本研修面对 面开展好校本教研，以多种形式，如：请骨干教师上公 开课、示范课、专题研究课、或开展优质教案、优秀案例、 优秀及优质课评选或竞赛等活动，切实提高广大教师实施 新课程能力和水平。通过培训，教师能熟悉新教材的具体 目标和课程标准、设计思想、教学结构、教学内容、教学 评价，能掌握新教材的教学方法和课堂教学常规，同时在 课堂教学中能尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、 提高效益等方面所突破和创新。结合学校校本教研和课堂 教学大练兵，不断提高科研层次，提升科研品位，让学校 科研逐步成为教育观念的思想库，成为名师成长的孵化器， 成为师生不断提高的加油站。其中新课程推进中的问题与 反思培训达 40 学时，校本研修面对面培训达 80 学时。 教育科研与新理念相结合。教育科研要与时俱进， 组织教师学习各学科课程标准 。在学习过程中，要求教 师带着任务学，带着解决问题学，带着指导教改实践和总 结教改经验的要求学，积极营造良好的文化氛围和学术空 气，不断提高自身的修养及科研水平，切实提高课堂教学 水平。 教育科研与课堂教学相结合，首先要备活教材，根 据课程改革思想，向教师提倡备课内容的开放性和形式的 多元化，鼓励教师设计学生学习方案，鼓励教师做课后反 思，鼓励教师教研活动时讲解自己创造使用教材的课例， 第二要求上活课堂，课堂教学最重要的是培养学生的自主 学习能力和创新素质，这些活动促使了教师走出“苦教出 经验，出成绩”的误区，促使教师从辛劳型走向“科研型” 。 3、新教育技术培训 根据省中小学教师教育技术能力培训实施意见，使全 体教师能普遍接受新一轮教育技术能力培训，进一步提高 教师计算机知识水平和操作技能，以及学习和应用教育技 术的能力，并与各学科有机结合起来促教育教学质量提高。 达到了各学科教学与现代教育技术相结合，教师能利用远 程、网络下载资源，能自制，在教学中充分发挥了现代教 育技术的辅助作用。五年集中培训了 70 学时。 （二）专项培训 1、认真挑选教师参加上级培训者培训和管理培训，搞 好校际交流，创建机会让教师外出接受培训、观摩和交流。 教师参加上级培训共计 20 多人次。 2、积极落实上级安排的骨干教师培训任务，培养了一 批学科骨干教师，组织学科培训，认真抓好英语、信息技 术、实验教师、图书管理员等薄弱环节教师培训。几年来， 我校参加地级骨干教师培训 4 人；校级骨干教师培训 12 人。 组织教师参加了县新课程、计算机、英语教师、实验教师 等培训。 3、学历提高培训。根据学校师资力量水平的基本情况， 积极鼓励教师逐年参加学历进修。XX 年以来，有 12 个教师 进修，其中 10 个教师已经取得本科学历。 4、班主任培训。为了提高我校班主任业务水平和管理 能力，学校根据上级要求和安排，每年举行两次班主任培 训，共计 8 次培训。其中有 2 名教师参加县班主任培训。 有 2 名教师参加班主任网络培训，有 1 名教师参加省班主 任培训。 四、教师参加培训后的变化 通过培训，教师们的基础教育改革的基本理念能够着 眼于学生未来的发展，提高学生的科学素养，兼顾学生志 趣、潜能的差异和发展的需要。确立了以科学素养为本、 学生发展为主的教育目标。新课程改革要并且能够努力实 现以下改变：第一改变学生以“讲记背练”的接受方式进 行学习；第二改变以知识、技能的熟练程度作为衡量有效 的教学标准；第三改变以考试分数高低衡量教学效果。在 教学中能够构建“知识与技能” 、 “过程与方法” 、 “情感态 度与价值观”相融合的教学目标体系，仔细推敲和思考新 教材编写的目的和意图，把自己对教材的一些体会与想法 展示在课堂教学中。教师在实施教学中能够让学生主动地 去发现和探究问题，提倡学生在探究中学会思考、学会交 流，在交流中学会合作，重视学生的亲身体验及探究过程， 在实验注重培养学生观察、表达、思维等综合能力和创新 精神。教师能深刻地领会教改的理念，在实施教学中自觉 地转变教学观念。 另外，教师通过参加培训，其思想政治素质得到了进 一步提高。他们的人生观、世界观、价值观较前更为正确， 具备更高、更全面的素质。再者，教师们科学文化素质增 强了。其文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质及学 识魅力和人格魅力皆有提升。能够跟上时代的步伐，树立 终身学习的思想，及时学习和掌握新知识新技能，更新完 善知识结构，做终身学习的表率。 五、经费投入情况 自 XX 年开展教师继续教育工作以来，我校共计投入继 续教育经费 164697.00 元，教师个人投入经费共计 94000 元。大大改善了学校办公设施，为教师提供了良好的学习 工作环境。 六、存在问题及今后打算 我校的教师继续教育工作虽然取得了可喜的成绩，但 综观全局，仍然存有不足，主要表现为： 1、部分教师认识不够，没有从思想上重视起来。 2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。 3、培训应注重实效性，避免走过场，真正达到提高教 师政治素质和业务素质的目的。 4、应增加校际间的交