xx年秋学期全区校园长开学会议讲话稿.docx

XX 年秋学期全区校园长开学会议讲话稿 各位校园长、同志们： 今天，我们召开全区校园长工作会议，目的很明确： 就是振奋精神，真抓实干，全力推进教育工作目标任务落 地落实。下面，我讲四个方面，同大家一起交流。 一、正确看待全区教育发展取得的成效 近年来，在区委、区政府的正确领导和省、市教育行 政部门的关心指导下，我们大力实施教育兴区战略和教育 强区战略，紧紧抓住新机遇，最大限度集中大家智慧，最 大限度调动一切积极因素，从全局和实际出发，坚持五大 发展理念，以“学前教育求突破，义务教育促均衡，高中 教育上水平，职业教育大发展，素质教育见实效”为目标， 提出实施“xx 区 988 教育改革发展战略” ，加快转变教育发 展方式，着力促进公平公正，着力提高质量效益，着力维 护和谐稳定。全区教育事业呈现出改革不断推进、创新不 断涌现、公平不断促进、质量不断提高、形象不断提升的 良好态势，取得了显著成效。 一是从整体水平看：发展水平持续走在全市前列。市 政府考核区政府教育目标责任书中，由 XX 年的第四名，上 升到全市第二、第一名，连续三年被区政府表彰为综治工 作先进单位、信访工作先进单位，被市教育局表彰为宣传 工作先进单位，多项工作在全市乃至全省发挥了示范引领 作用。对照教育现代化指标体系，我们的完成度已达到 90% 以上。 二是从结构布局看：通过布局调整，当前，我区形成 了学段协调、城乡一体发展的结构布局。以城区东西南北 四边学校布局为原点、新区学校建设为重点，优质教育资 源逐步由城区向乡镇学校辐射，农村“一乡一校、数点一 园”布局结构基本形成。建成 4 个一级督学责任区、10 个 二级督学责任区，综合督导评估工作覆盖全区中小学、幼 儿园。 三是从普及程度看：各类教育实现了高水平。全区学 前三年毛入园率达 98.76%（国家“十三五”85%，高于 13.76 个百分点） ，三年提高了 16.76 个百分点；小学适龄 儿童入学率 100%，初中阶段入学率 99.9%，九年义务教育 巩固率达到 99.93%（国家“十三五”95%，高于 4.93 个百 分点） ；高中阶段毛入学率达到 93%（国家“十三五”90%， 高于 3 个百分点） 。各项指标均提前达到或超过国颁标准。 四是从教育公平看：党委、政府坚持优质均衡，绿色 发展理念，围绕“服务、统筹、协同、开放、共享”五个 维度，面向供给需求，注重资源重组；统筹教师资源，精 准施策，区域教育呈现出条件均衡、入学均等、学有优教 的新生态，城乡之间、校际之间差距明显缩小。建立了就 近入学、划片招生的长效机制；14 个“联校办学管理委员 会” 、6 个“划片招生对接捆绑”区域均衡“一体化”办学 体健康运行，共享优质教育资源步入常态化，择校问题得 到有效解决，特殊群体受教育的权利得到全面保障，全区 教育由基本均衡迈向优质均衡。 五是从教师成长看：坚持“研训一体” ，着力实施 “4+1”培训工程,形成 16 个学科研究会横向对接，18 个 “薪火”研修基地纵向服务的教师发展新体系；探索推进 “行政+学会+基地”草根化教师培训模式，举办 xx 教育大 讲堂，大面积开展教师培训；坚持“内升外引”策略，坚 持开放共享，着力加强与高校、省外基础教育名校合作交 流，构建教师“金字塔”梯次成长新体系。 “德艺双馨、一 专多能”成为教师成长的共同价值取向，依托“学会+基地” 进行能力提升已经成为全区教师解决“本领恐慌”的自觉 行动， “行政+学会+基地”草根化教师培训的做法在人民 教育等多家国家级、省级媒体报道推广。 六是从学校发展看：坚持以人为本，遵循教育规律， 按照由规范到特色，由特色到品质化的发展路径，以学生 需求为突破口、综合实践为抓手，不断深化课程供给体系， 形成了自主性、多元化、个性化发展的新追求;“一校一品” 建设的新常态；“幸福校园” 、 “阳光校园” 、 “生态校园” 校园文化建设的新品牌。 七是从内涵建设看：以德育体验为主导、文化建设为 主线、课程改革为主体、绿色阅读为渠道、阳光体育为阵 地的“五位一体”素质教育格局基本形成；课堂教学有活 力、艺体教育有魅力、学校发展有特色、学生成长有特长 的教育特色基本凸显，内涵发展的品质明显提升。至目前， 创建全国学校体育示范校 2 所、校园足球特色学校 12 所， 省级校园足球特色学校 6 所；创建省级中小学德育示范学 校 10 所，心理健康教育特色学校 3 所，快乐校园 14 所； 创建国家级语言文字示范校 3 所、省级 10 所、市级 29 所、 区级 35 所；创建市级语言文字规范化示范单位 15 个；创 建省级绿色学校 4 所、市级 3 所；创建市级阳光体育示范 校 13 所、艺术教育特色校 13 所，张掖市综合实践示范学 校被教育部命名为国防教育特色学校。 八是从质量提升看：各类教育协调并进，各学段办学 品质年年都有新发展。幼儿教育规模由小变大、质量由弱 变强，入园率三年提升接近 17 个百分点；义务教育从检测、 抽考看，稳中有升；高中阶段教育普及率三年提高 4 个百 分点；职业教育课程设置、产教融合更加完备。XX 年 9 月， 我区顺利通过县域义务教育基本均衡发展国家评估认定;XX 年 5 月，顺利通过国家农村职业教育和成人教育示范县验 收，并与教育部体艺卫司在全国青少年校园足球试点县 （区）改革发展备忘录上正式签约。 二、巩固和创新的发展举措 综合近年来我区教育发展情况，我们始终把牢“立德 树人”这一核心，坚守政策、坚守规律、坚守标准、坚守 公平，主要形成了“四抓” “五化” “八坚持”的发展举措。 （一）围绕核心素养，狠抓四项重点工作。 一是抓“三育”建设,培养美丽学子。以诚信教育为核 心，艺术教育、科技教育为重点，广泛开展“三爱” “三节” 活动、公益活动和志愿服务，建立学生成长档案，开设青 少年道德讲堂；开齐开足艺术类课程，健全学校艺术和科 技教育体系，丰富师生艺术、科技社团。责任感强、懂礼 仪、讲诚信，语言文雅，行为儒雅，情趣高雅，心灵美雅 的一代新人培养体系逐步形成。 二是抓“三园”建设，构建美丽校园。以“快乐校园” 为建设目标，着力推进“书香校园”和“智慧校园” 、 “数 字化校园”建设，持续开展“阳光体育”活动和中小学心 理健康教育；细化校园读书活动，让优秀中华传统文化进 校园，通过“读书十佳”创建活动，以书育人、以书启智、 以书养德；文化内涵深厚、个性鲜明、健康快乐的智慧校 园建设初见成效。 三是抓“三支团队”建设，成就幸福人生。以教师队 伍建设为核心,紧抓校长和机关干部团队建设，强化师德考 核、监督、奖惩；发挥名师、教研员和学科骨干作用；建 立名师工作室、学科和师德教育专家库，实行教师梯队成 长。力补农村教师能力“短板” ，初步形成了国家级 2 名、 省级 164 名、市级 214 名、区级 294 名的骨干教师、学科 带头人、教学能手、名师等各类优秀人才组成的骨干教师 队伍和优秀教师团队，教师教书育人的动力明显增强。 四是抓“三境”建设，和谐发展环境。抓快乐成长的 育人环境：实施课堂教学、教案改革、作业创新，开展微 课堂、微课题研究；实施减负增效一揽子改革措施，大力 推进以学为主的教学改革，进行差异教育、差异评价，因 材施教，让学生成长环境更加民主、快乐。抓创新改革的 舆论环境：坚持媒体与教育同频共振，创建一刊一网一微 信“三位一体”宣传平台，坚持第一时间发音，传播正能 量，国家级高端媒体发布稿件日益增加。全国教育报联盟 教育时报 江苏教育等 7 家媒体齐聚 xx，对我区教师 培训模式及青年教师艺术素养提升计划进行集中采访报道， xx 教育经验再次走向全国。抓家校共育的发展环境：成立 家庭教育导师团、开展家长讲堂、家长培训，科学育儿、 共享成功。 （二）坚持驱动创新，推进五化建设。 一是推进督导体制常态化。政府主导、专家引领、骨 干参与的督导团队基本形成；推行“大区域分片、责任督 学挂牌”管理制度，实行“权责双向”分担机制和督导结 果公开制度；推进学校发展性评估、热点难点问题专项督 导，引导学校依法运行、良性竞争。 二是推进管理制度人文化。推行校长聘任制、中层干 部竞聘制和校长教师交流轮岗制，着力构建“能上能下、 能进能出”的用人机制；全面落实津贴、班主任补贴、定 期体检、职称评聘、农村任教夫妻一方调整进城等乡村教 师支持计划；采取聘用教师财政补贴工资、争取民政大病 救助、修建农村教师周转房等措施，增强教师职业归属感。 三是推进课堂教学有效化。强化中小学城乡同步备课 系统建设，构建“轻负担、高质量”的多元化的生态型课 堂教学模式，实现了教学方式、学习方式、评价方式的 “三大转变” ；倡导“尊重、发现、关怀”的课堂文化建设， 以学导教，以学促教，激发了学生学习动力，培养了学生 良好的学习能力，一大批具有影响力的教学模式在全区范 围内推广应用。 四是推进校本课程实用化。立足学生需要，拓展校本 课程研究和开发渠道，鼓励教师发挥专长，主动参与校本 课程研发和实施工作；加强推进兴趣活动社团化建设，多 渠道、多形式丰富综合实践活动，开发出 15 个系列 90 多 种校本课程，112 个学生自主管理研究社团的“菜单式”课 程， “一校一本”校本课程体系建设初步形成，中小学教育 品位有效提升。 五是推进学校发展一体化。推行“互帮互助，以强带 弱，对口支援”城乡学校共同发展模式，统一发展规划、 统一教师管理、统一教学管理、统一质量评价、统一捆绑 考核，实现了教学资源共建共享、管理同质化，区域内学 校特色化内涵式发展。 （三）以问题为导向，坚持实施八大行动。 一是坚持实施标准化建设行动。全面推动均衡发展， 落实城乡中小学经费投入、办学条件、设施设备，师资水 平、教育机会、教育质量“六个一样”标准。累计投资 11 亿元，新建中小学教学楼 34 幢、标准化餐厅 37 栋、幼儿 园教学楼 23 幢，新建、改扩建面积 30 万平方米。新区规 划建设的 12 所学校，已建成 6 校 1 园，完成投资 8 亿元。 全区各学校实验仪器、图书装备、信息技术装备等实现均 衡配置，中小学图书及实验仪器配备达到省定基本办学标 准，实验教学演示实验达到 95%以上。落实义务教育“两免 一补”资金 2 亿元，发放高校生源地信用助学贷款 9670 万 元，资助学生 16757 人次；发放各类救助金 5558 万元，受 益学生 8 万人次。农村义务教育学生营养餐覆盖率 100%； 童星校车公司 78 辆标准校车运营，有效解决了 17 个乡镇 5400 名学生、幼儿上下学问题。 二是坚持实施学前教育振兴行动。落实学前教育行动 计划，重点支持乡镇改扩建幼儿园，促成新增学位稳步增 长。坚持以公益性幼儿园建设为重点，支持社会力量办学， 根本解决入园难问题。以“公办园为主、农村中心幼儿园 为骨干、民办园为补充”的办园格局日臻完善，全区普惠 性民办幼儿园达到 30 所，城区 6 所附属幼儿园成功转制为 民办园，8 所幼儿园通过“省级示范园”和“省级一类幼儿 园”复评验收。 三是坚持实施高中教育发展行动。通过新区高中建设， 持续提高区域高中教育核心竞争力，深化产教融合办学模 式改革，大力扶持职业高中品牌学科建设，推进职业高中 教师学历文凭和职业资格“双证书”制度。三年来，全区 共有 2 万名学生被全国各级各类普通高校录取，录取率达 91.29%,比全省实际录取率高出 15%以上，连续名列全省前 列。XX 年，全区文理科一本上线 795 人,上线率 21.83%， 比上年的 698 人增加 97 人，上线率增加 1.98%。职教中心 在全省中职学生技能大赛中，三年累计获奖 195 人次，获 奖率 89.4%；学生就业率持续保持在 98%以上。 四是坚持实施教师素养提升行动。立足需求，自力更 生，启动实施“十百千”青年教师美育素养提升工程，按 照“需求导向，自主选修、技能为主”的原则，建立行政 主导，学会支持、基地支撑的培养机制，推动青年教师向 “一专多能”转变。整合教师培训基地与教研、电教等力 量，全面实施校本研修、远程培训、千名青年教师体育、 艺术素养等提升计划， “行政+学会+基地”立体化区域教师 培训新模式取得新实效。18 个集教师培训、学术交流和个 人研修为一体的“薪火研修基地”三年培训教师达 4 万余 人次,XX 名教师、校长赴外接受“基地校”培训，100 名农 村骨干教师跟岗研修。 “行政+学会+基地”的教研训培训模 式，解决了农村学校教师结构性缺编问题，提升了教师队 伍整体素质，创新成效受到教育部、省教育厅和部分省市 教育媒体的关注和一致好评。 五是坚持实施数字化校园建设行动。以“三通”建设 为重点， “两平台”应用为核心，着力推进全区“互联网+ 教育”创新行动；突出应用促融合， “人人用、堂堂用、时 时用”的信息化教学新常态已经形成。建成校园网 134 个， 100%城区中小学和农村初级中学建有校园网站和交互式多 媒体“班班通” ，多媒体教学常态化。100%的教师和 45%的 学生拥有教育空间，利用网络远程学习、交流、观摩的网 络教育、教研氛围浓厚。 六是坚持实施学业监测和评价行动。全面推进各类学 科不定期检测工作，制订小学学业质量监测、评价及中小 学学生综合素质评价等办法，引导学校树立科学的质量观。 着力推进评价体制多元化，探索建立“管办评分离”的制 度，校园章程建设覆盖率 100%。着力完善社会评议教育制 度，教育质量接受社会检验，教育决策接受社会监督，以 评价体制的改革推进教育综合领域的改革。着力落实“就 近入学、整体划拨” ，重新划分招生区域，推动阳光招生； 率先启动中考体育电子测试系统，力促体育招生考试公平 公正；着力落实普通高中学生学业水平考试以及综合素质 评价改革工作，牢牢把握各类命题的导向性作用，引导学 校和家长从片面追求升学率向综合能力提升方向转变。 七是坚持实施教育交流合作发展行动。拓展教育开放 空间，加强与省内外高校和知名中小学、幼儿园的对接合 作，与山东、江苏、湖南、湖北、广东、海南、浙江、北 京、上海等 15 个省市区建立学习、交流合作伙伴关系；并 以 xx 区为原点，辐射开展河西三区联合教研、跨省教研活 动，两年时间，共接待省内外赴 xx 区中小学考察学习、跟 岗研训的校长及教师近 500 多人。以教育部“西部教学改 革支持活动”为契机，围绕“课程建设和师资培养”2 个核 心，通过实施“4 项行动”计划，我区 4 项教育改革成果首 次成功参展全国第二届教博会。今年，有 13 项课题选送全 国教育规划课题组立项，11 项成果将在 8 月中旬参展第三 届教博会；