村基层远教站点学用典型的材料

村基层远教站点学用典型材料 一、开展全体党员“同上一堂课” 利用党员远程教育视频系统，在村内党员活动 室设立会场，组织全体党员参加，认真学习科学发 展观，学习沈浩先进模范，在党员中掀起一股开展 创先争优活动的热潮。蔬菜村第一书记吕金祥以沈 浩同志为楷模，组织全村党员干部认真观看党员教 育片，学习党的基本理路和工作精神，学习兄弟村 的先进工作经验，因地制宜，加以改进，把优良做 法带到本村的大建设中去，在搞建设的同时，丰富 党员先进性教育，保持共产党员的先锋模范作用。 二、建立党员电教科技服务示范基地 蔬菜村是一个以蔬菜种植为主的专业村，村内 建有万亩蔬菜大棚，为更好的指导农民生产，街道 设立了蔬菜村党员电教科技服务示范基地，通过党 员的引导作用，安排专人进行远教平台管理，为农 户播放远程教育技术专题片，学习种养殖技术及种 养殖过程中遇到的问题等。对于不方便到村观看电 教片的村民，党员通过对电教平台上相关知识的系 统学习，上门为村民解决难题，做好电教科技服务 工作，为村民排忧解难，最大化的发挥远程教育平 台的作用，更好的服务于民。如今蔬菜村的大棚蔬 菜在 XX 市市场中占较大比例，优化了村内的产业 结构，实现了农民增收。 三、寄教于乐，培养农民的综合素质 村内积极引导农民充分利用现代科技信息，鼓 励富裕劳动力参加农村劳动力转移培训，利用远程 教育平台学习木工、油漆工等实用技术，提高广大 农民自身素质。同时在远程教育平台相关课件的基 础上，加强对农民的法制教育和社会公德、家庭美 德教育，通过观看具有教育意义的电影、电视节目， 开展健康向上的群众文化活动，关爱“留守儿童” 、 “空巢老人” 、困难党员和困难群众。革命题材的 电影尤其深受中老年人的喜欢，在玩乐的同时，也 加强了党性教育，将远教平台资源优势利用到最大 化，很好地满足农民日益增长的精神文化需要。 一、开展全体党员“同上一堂课” 利用党员远程教育视频系统，在村内党员活动 室设立会场，组织全体党员参加，认真学习科学发 展观，学习沈浩先进模范，在党员中掀起一股开展 创先争优活动的热潮。蔬菜村第一书记吕金祥以沈 浩同志为楷模，组织全村党员干部认真观看党员教 育片，学习党的基本理路和工作精神，学习兄弟村 的先进工作经验，因地制宜，加以改进，把优良做 法带到本村的大建设中去，在搞建设的同时，丰富 党员先进性教育，保持共产党员的先锋模范作用。 二、建立党员电教科技服务示范基地 蔬菜村是一个以蔬菜种植为主的专业村，村内 建有万亩蔬菜大棚，为更好的指导农民生产，街道 设立了蔬菜村党员电教科技服务示范基地，通过党 员的引导作用，安排专人进行远教平台管理，为农 户播放远程教育技术专题片，学习种养殖技术及种 养殖过程中遇到的问题等。对于不方便到村观看电 教片的村民，党员通过对电教平台上相关知识的系 统学习，上门为村民解决难题，做好电教科技服务 工作，为村民排忧解难，最大化的发挥远程教育平 台的作用，更好的服务于民。如今蔬菜村的大棚蔬 菜在 XX 市市场中占较大比例，优化了村内的产业 结构，实现了农民增收。 三、寄教于乐，培养农民的综合素质 村内积极引导农民充分利用现代科技信息，鼓 励富裕劳动力参加农村劳动力转移培训，利用远程 教育平台学习木工、油漆工等实用技术，提高广大 农民自身素质。同时在远程教育平台相关课件的基 础上，加强对农民的法制教育和社会公德、家庭美 德教育，通过观看具有教育意义的电影、电视节目， 开展健康向上的群众文化活动，关爱“留守儿童” 、 “空巢老人” 、困难党员和困难群众。革命题材的 电影尤其深受中老年人的喜欢，在玩乐的同时，也 加强了党性教育，将远教平台资源优势利用到最大 化，很好地满足农民日益增长的精神文化需要。 一、开展全体党员“同上一堂课” 利用党员远程教育视频系统，在村内党员活动 室设立会场，组织全体党员参加，认真学习科学发 展观，学习沈浩先进模范，在党员中掀起一股开展 创先争优活动的热潮。蔬菜村第一书记吕金祥以沈 浩同志为楷模，组织全村党员干部认真观看党员教 育片，学习党的基本理路和工作精神，学习兄弟村 的先进工作经验，因地制宜，加以改进，把优良做 法带到本村的大建设中去，在搞建设的同时，丰富 党员先进性教育，保持共产党员的先锋模范作用。 二、建立党员电教科技服务示范基地 蔬菜村是一个以蔬菜种植为主的专业村，村内 建有万亩蔬菜大棚，为更好的指导农民生产，街道 设立了蔬菜村党员电教科技服务示范基地，通过党 员的引导作用，安排专人进行远教平台管理，为农 户播放远程教育技术专题片，学习种养殖技术及种 养殖过程中遇到的问题等。对于不方便到村观看电 教片的村民，党员通过对电教平台上相关知识的系 统学习，上门为村民解决难题，做好电教科技服务 工作，为村民排忧解难，最大化的发挥远程教育平 台的作用，更好的服务于民。如今蔬菜村的大棚蔬 菜在 XX 市市场中占较大比例，优化了村内的产业 结构，实现了农民增收。 三、寄教于乐，培养农民的综合素质 村内积极引导农民充分利用现代科技信息，鼓 励富裕劳动力参加农村劳动力转移培训，利用远程 教育平台学习木工、油漆工等实用技术，提高广大 农民自身素质。同时在远程教育平台相关课件的基 础上，加强对农民的法制教育和社会公德、家庭美 德教育，通过观看具有教育意义的电影、电视节目，