中心小学名师活动小组工作总结.docx

中心小学名师活动小组工作总结 在繁忙的工作和充实的生活中，一个学期又悄然而逝。 如今我们加入“XX 县小学语文名师工作室”已有一年了。 在这 365 个日子里，工作室主持人及成员们好学上进、乐 于创新、勇于开拓的精神给予了我校活动组学员很大的动 力，让我们在教育教学实践的岗位又迈出了一个个坚实的 步伐。在这一阶段的教学成长过程中，我们收获了很多， 同时也看到了自身的不足，现将本阶段的工作总结如下: 一、学习与研究并重 写作教学一直以来是老师们最头疼的课程，因为无论 你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写 作兴趣和热情。学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕 无话可说，总是不乐于写作。写作成了孩子们（尤其是农 村孩子们）心中最不愿做的事。针对这一情况，本学期县 小学语文名师工作室的教学研讨就主要围绕新课标作文教 学以及“写读结合”阅读课研讨来进行。在五次主题教学 活动中，每一位工作室的献课教师都紧紧围绕研讨的主题， 运用多种方法为大家展现了一堂堂各具特色，精彩纷呈的 研讨课。 在研讨活动中，我校学员通过与名师面对面交流探讨 的方式，在交流与讨论中释疑解惑，总结出了更多的教学 经验。活动过后，活动组的各位成员及学员又根据学习情 况，将自己的所见所闻所得结合本校学生的实际情况进行 有效的整合，及时形成与实际学情相适应的教学思路，然 后在各自任教的班级进行实践。在实践的过程中，各位成 员不仅善于学习他人之法，更注重总结自己的经验，所以 我们的每一个学员在校本研讨课上，总能让其他老师有新 的收获。 另外，我们工作室的成员和学员虽然本身都是学校的 骨干老师，但是学习却比较自觉。为了帮助自己提高学习 的有效性，大家还积极地阅读县名师工作室配发的小学 语文教学 、 小学教学设计及云南教育等刊物。这 不仅强化了学员员们的学习意识，更使他们在理论层面有 更多的积淀。所以说，我们的异龙名师活动组现在正在朝 着学习型、研究性的方向发展。 二、主要成绩 学校的研讨课让工作室学员员之间的合作达到了一个 新的高度。每次在进行研讨课时，成员们总要经历了紧张 的备课、准备教具、试教、点评等多个环节的研讨过程。 在这一过程中，大家协调分工，将各项准备工作落实到个 人；遇到同课异构时，每人都积极贡献自己的想法；课后 点评，每个人都真心实意的为授课教师指点迷津融洽 的氛围让大家在与同伴的交流中学到求实的精神，在倾心 的交往中学到道德的伟岸，在智慧的碰撞中领悟到教育的 真谛。而学员们的教学水平在集聚集体智慧后，更是有了 明显的提升。 在县名师工作室实施“小学中高段语文写读结合 实践研究”课题期间，我们名师活动小组的学员主动承担 起了课题实验班的教学任务。大家积极的按计划为课题组 进行了习作素材呈现课、主题阅读分享课、趣味活动“写 读”课、师生共读经典课等实验课程的指导与实践。为课 题的研究搜集了的许多宝贵的信息和资料。 三、存在问题 由于种种原因，我校名师活动小组的工作仍有亟需进 一步完善之处。主要表现为：活动时间相对紧张，有些具 体计划有时不能按期进行，导致部分工作不能全面实施； 工作室成员自身水平、研究能力存在差异，对整体工作有 所影响；如何引导区域学科发展方向，并有效解决教学中 的热点难点问题，还有待加强。 四、努力方向 为了更好地开展名师工作室以后的各项工作，我们将 朝以下方面努力： 、加强工作计划的科学性、前瞻性；同时要合理安排 活动内容与时间，增进与学校领导的沟通，寻求学校领导 的理解与支持，妥善处理工学矛盾。 2、创新工作方式，增强培训实效。活动组要充分借鉴 他人的工作经验，创新工作方式，搭建锻炼平台，创造磨 砺机会，加强对外交流。通过有效引领、传带，帮助成员 内化新理念、新知识、新方法，进一步提高成员的课堂教 学能力、课程开发能力、教研科研能力、实践指导能力和 活动组织能力，进一步增强培训实效性。 在逝去的日子里，我们不仅在