社区年度教育的工作计划

社区年度教育工作计划 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为统领， 紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育 工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总 体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区 教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增 长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教 育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系， 建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发 展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与 实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的 京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特 色鲜明、软硬实力较强的东部新城。 二、主要工作 （一）积极开展教育培训活动，推进学习型组 织建设。 1以社区市民学校为主要阵地，以社区居民 迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。 各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民 需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低 于 50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教 育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考 核。 2办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲 堂系列讲座。 3努力促进社区教育向社会化、法制化、科 学化方向发展，逐步形成社区管理与社会广泛参与 的社区教育工作格局。有计划地开展各类市民教育 活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通， 基本构建园区街道区域终身教育体系；建设社区教 育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系；实 现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。 （二）进一步建立、健全社区教育的管理体制。 1健全完善社区教育委员会领导小组。建立 由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社 区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、 社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及 聘任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领 导小组” 。委员会领导小组实行半年度例会制度。 社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设 在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体 负责制定社区教育发展规划和实施意见；研究社区 教育管理，运行机制等；推进规划的落实，对社区 教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的 有关人员等。 2完善社区教育中心建设。利用社区教育学 校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功 能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育 开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统 筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助 文明社区创建工作，实施对文明市民学校（各社区 文化技术学校）的组织指导，实行基层社区教育工 作月报制度。 （三）完善社区教育培训网络。 1健全三级纵向培训网络。一级为社区党校、 社区教育学校、宣传文化中心；办公室设在街道宣 传文化中心大楼内。二级为社区、企业市民学校。 朝着三个自我（即自我管理、自我教育、自我服务） 的方向，加强基层社区文化教育的基地建设。三级 为社区其它的教育培训机构。教育培训实体做到 “五有” ，即有健全的组织管理、适用的教育场所、 适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的 教育投入。 2进一步整合社区教育的资源，将“乡村少 年宫”的功能指标要求纳入社区教育基地建设内容， 进行必要的设施添置与补充，打造全面达标的社区 教育活动基地。利用暑假、双休日，开展丰富多彩 的青少年校外教育活动，让青少年活得更愉快。 （四）形成适应社区居民多种需求，重点突出， 针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开 放灵活的大教育体系。 1大力加强基层社区居民学校基地建设，对 照省级居民学校建设标准，努力让基层社区教育活 动基地达标或创示范。保障社区居民有足够的受教 育和开展活动的空间。在 XX 年力争成功申报 1 家 省级居民学校。 2统筹、优化配置教育资源，利用社区文化 教育力量，提供多样的职业文化教育培训，激发群 众参与积极性、创造性，建设基层群众文化队伍， 提高基层文化教育的自我发展能力。 3结合现代企业制度的建立，协同社区内中 小型企业推进职工教育制度的建立，利用社区教育 资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并 丰富企业文化。 4积极组织青少年开展社会公益活动，以及 其他有益于身心健康的校外文化教育活动。 5充分发挥各类教育指导小组作用，针对专 门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教 育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等 专门教育、专项文化活动的水平。 （五）建立一支高素质、专兼结合的社区教育 工作者队伍。 通过聘请专家、技术人员等作为社区教育的兼 职教师，招募老干部、老教师、专业技术人员和社 会能人等作为社区教育的志愿者，构成社区学校开 展活动的工作人员。加强对志愿者队伍和管理者的 培训，提升服务社会的能力。 （六）进一步加强社区教育的研究，提升社区 教育学校的内涵。完成省级重点课题“城市化进程 中新市民教育培训研究”的结题工作，在研究解决 问题的同时提升自己的理论水平和实践能力。健全 完善社区学校网站，做好经验交流、理论成果推广 以及咨询服务工作。加快推进文化教育信息资源共 享工程，实现农村有线电视全覆盖，互联网的大面 积传输，积极开辟互动学习平台，精心打造“京泰 路街道社区教育学校网站” ，积极推广应用“学校 在线” ，为人民群众提供良好的教育信息服务。 （七）开展丰富多彩的群众精神文化生活。充 分发挥街道，社区文化体育指导员的作用，整合文 化资源，繁荣广场文化、企业文化、校园文化、农 村文化。在园区街道范围内组织开展“第六届全民 终身学习周”活动，继续办好“少儿艺术节” ，开 展“送书、送戏、送电影”到社区活动，组织参加 各级文艺调演或会演。充分利用农家书屋这一平台， 实现社区居民全员参与率 50%以上。以求改变农村 居民的生活陋习，提高生活品味和生活质量，保障 社区居民的身心健康。 （八）开展社区老年教育。为提高老年人的生 活质量，使他们老有所为，老有所学，老有所乐， 根据老年人的特点，开展多种文化、体育活动，并 为开展活动创造条件。 （九）做好学习型家庭、学习型组织的创建工 作。制定“学习型组织标准”和“学习型家庭标准” ，开展评选活动。召开一次学习型家庭（户） 、学 习型组织的交流会或研讨会，总结经验，及时推广。 （十）保障措施 1加大宣传力度，扩大社区教育影响。充分 利用黑板报、墙报、宣传窗、内部刊物、网络等多 种媒体进行宣传。围绕终身教育、终身学习和学习 型社会建设，开展一次学习型社区宣传教育活动。 2形成工作机制，规范社区教育管理。将社 区教育纳入园区街道社会发展计划、纳入社区建设 的计划、纳入文明社区创建计划。通过例会、研讨 会等活动，实现共建、共有、共享，形成网络化的 社区教育体系，及时研究并解决社区教育中出现的 新情况，新问题。 3保证社区文化教育的经费投入。结合社区 文化教育实际，每年安排社区教育经费，以每年人 均不低于 2 元的标准拨付社区教育学校，同时采取 单位赞助，上级补助和社区创收等方法，筹措社区 教育经费，用于增加设备、改善条件、开展教育培 训及咨询等。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为统领， 紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育 工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总 体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区 教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增 长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教 育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系， 建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发 展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与 实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的 京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特 色鲜明、软硬实力较强的东部新城。 二、主要工作 （一）积极开展教育培训活动，推进学习型组 织建设。 1以社区市民学校为主要阵地，以社区居民 迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。 各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民 需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低 于 50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教 育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考 核。 2办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲 堂系列讲座。 3努力促进社区教育向社会化、法制化、科 学化方向发展，逐步形成社区管理与社会广泛参与 的社区教育工作格局。有计划地开展各类市民教育 活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通， 基本构建园区街道区域终身教育体系；建设社区教 育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系；实 现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。 （二）进一步建立、健全社区教育的管理体制。 1健全完善社区教育委员会领导小组。建立 由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社 区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、 社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及 聘任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领 导小组” 。委员会领导小组实行半年度例会制度。 社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设 在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体 负责制定社区教育发展规划和实施意见；研究社区 教育管理，运行机制等；推进规划的落实，对社区 教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的 有关人员等。 2完善社区教育中心建设。利用社区教育学 校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功 能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育 开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统 筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助 文明社区创建工作，实施对文明市民学校（各社区 文化技术学校）的组织指导，实行基层社区教育工 作月报制度。 （三）完善社区教育培训网络。 1健全三级纵向培训网络。一级为社区党校、 社区教育学校、宣传文化中心；办公室设在街道宣 传文化中心大楼内。二级为社区、企业市民学校。 朝着三个自我（即自我管理、自我教育、自我服务） 的方向，加强基层社区文化教育的基地建设。三级 为社区其它的教育培训机构。教育培训实体做到 “五有” ，即有健全的组织管理、适用的教育场所、 适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的 教育投入。 2进一步整合社区教育的资源，将“乡村少 年宫”的功能指标要求纳入社区教育基地建设内容， 进行必要的设施添置与补充，打造全面达标的社区 教育活动基地。利用暑假、双休日，开展丰富多彩 的青少年校外教育活动，让青少年活得更愉快。 （四）形成适应社区居民多种需求，重点突出， 针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开 放灵活的大教育体系。 1大力加强基层社区居民学校基地建设，对 照省级居民学校建设标准，努力让基层社区教育活 动基地达标或创示范。保障社区居民有足够的受教 育和开展活动的空间。在 XX 年力争成功申报 1 家 省级居民学校。 2统筹、优化配置教育资源，利用社区文化 教育力量，提供多样的职业文化教育培训，激发群 众参与积极性、创造性，建设基层群众文化队伍， 提高基层文化教育的自我发展能力。 3结合现代企业制度的建立，协同社区内中 小型企业推进职工教育制度的建立，利用社区教育 资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并 丰富企业文化。 4积极组织青少年开展社会公益活动，以及 其他有益于身心健康的校外文化教育活动。 5充分发挥各类教育指导小组作用，针对专 门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教 育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等 专门教育、专项文化活动的水平。 （五）建立一支高素质、专兼结合的社区教育 工作者队伍。 通过聘请专家、技术人员等作为社区教育的兼 职教师，招募老干部、老教师、专业技术人员和社 会能人等作为社区教育的志愿者，构成社区学校开 展活动的工作人员。加强对志愿者队伍和管理者的 培训，提升服务社会的能力。 （六）进一步加强社区教育的研究，提升社区 教育学校的内涵。完成省级重点课题“城市化进程 中新市民教育培训研究”的结题工作，在研究解决 问题的同时提升自己的理论水平和实践能力。健全 完善社区学校网站，做好经验交流、理论成果推广 以及咨询服务工作。加快推进文化教育信息资源共 享工程，实现农村有线电视全覆盖，互联网的大面 积传输，积极开辟互动学习平台，精心打造“京泰 路街道社区教育学校网站” ，积极推广应用“学校 在线” ，为人民群众提供良好的教育信息服务。 （七）开展丰富多彩的群众精神文化生活。充 分发挥街道，社区文化体育指导员的作用，整合文 化资源，繁荣广场文化、企业文化、校园文化、农 村文化。在园区街道范围内组织开展“第六届全民 终身学习周”活动，继续办好“少儿艺术节” ，开 展“送书、送戏、送电影”到社区活动，组织参加 各级文艺调演或会演。充分利用农家书屋这一平台， 实现社区居民全员参与率 50%以上。以求改变农村 居民的生活陋习，提高生活品味和生活质量，保障 社区居民的身心健康。 （八）开展社区老年教育。为提高老年人的生 活质量，使他们老有所为，老有所学，老有所乐， 根据老年人的特点，开展多种文化、体育活动，并 为开展活动创造条件。 （九）做好学习型家庭、学习型组织的创建工 作。制定“学习型组织标准”和“学习型家庭标准” ，开展评选活动。召开一次学习型家庭（户） 、学 习型组织的交流会或研讨会，总结经验，及时推广。 （十）保障措施 1加大宣传力度，扩大社区教育影响。充分 利用黑板报、墙报、宣传窗、内部刊物、网络等多 种媒体进行宣传。围绕终身教育、终身学习和学习 型社会建设，开展一次学习型社区宣传教育活动。 2形成工作机制，规范社区教育管理。将社 区教育纳入园区街道社会发展计划、纳入社区建设 的计划、纳入文明社区创建计划。通过例会、研讨 会等活动，实现共建、共有、共享，形成网络化的 社区教育体系，及时研究并解决社区教育中出现的 新情况，新问题。 3保证社区文化教育的经费投入。结合社区 文化教育实际，每年安排社区教育经费，以每年人 均不低于 2 元的标准拨付社区教育学校，同时采取 单位赞助，上级补助和社区创收等方法，筹措社区 教育经费，用于增加设备、改善条件、开展教育培 训及咨询等。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神为统领， 紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育 工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总 体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区 教育事业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增 长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教 育软实力和综合竞争力，积极构建终身教育体系， 建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发 展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与 实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的 京泰路社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特 色鲜明、软硬实力较强的东部新城。 二、主要工作 （一）积极开展教育培训活动，推进学习型组 织建设。 1以社区市民学校为主要阵地，以社区居民 迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。 各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民 需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低 于 50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教 育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考 核。 2办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲 堂系列讲座。 3努力促进社区教育向社会化、法制化、科 学化方向发展，逐步形成社区管理与社会广泛参与 的社区教育工作格局。有计划地开展各类市民教育 活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通， 基本构建园区街道区域终身教育体系；建设社区教 育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系；实 现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。 （二）进一步建立、健全社区教育的管理体制。 1健全完善社区教育委员会领导小组。建立 由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社 区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、 社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及 聘任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领 导小组” 。委员会领导小组实行半年度例会制度。 社区教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设 在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体 负责制定社区教育发展规划和实施意见；研究社区 教育管理，运行机制等；推进规划的落实，对社区 教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的 有关人员等。 2完善社区教育中心建设。利用社区教育学 校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功 能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育 开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统 筹，指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助 文明社区创建工作，实施对文明市民学校（各社区 文化技术学校）的组织指导，实行基层社区教育工 作月报制度。 （三）完善社区教育培训网络。 1健全三级纵向培训网络。一级为社区党校、 社区教育学校、宣传文化中心；办公室设在街道宣 传文化中心大楼内。二级为社区、企业市民学校。 朝着三个自我（即自我管理、自我教育、自我服务） 的方向，加强基层社区文化教育的基地建设。三级 为社区其它的教育培训机构。教育培训实体做到 “五有” ，即有健全的组织管理、适用的教育场所、 适应的专兼职师资队伍、实用的市民教材、必要的 教育投入。 2进一步整合社区教育的资源，将“乡村少 年宫”的功能指标要求纳入社区教育基地建设内容， 进行必要的设施添置与补充，打造全面达标的社区 教育活动基地。利用暑假、双休日，开展丰富多彩 的青少年校外教育活动，让青少年活得更愉快。 （四）形成适应社区居民多种需求，重点突出， 针对性强和多内容、多层次、多渠道、多形式、开 放灵活的大教育体系。 1大力加强基层社区居民学校基地建设，对 照省级居民学校建设标准，努力让基层社区教育活 动基地达标或创示范。保障社区居民有足够的受教 育和开展活动的空间。在 XX 年力争成功申报 1 家 省级居民学校。 2统筹、优化配置教育资源，利用社区文化 教育力量，提供多样的职业文化教育培训，激发群 众参与积极性、创造性，建设基层群众文化队伍， 提高基层文化教育的自我发展能力。 3结合现代企业制度的建立，协同社区内中 小型企业推进职工教育制度的建立，利用社区教育 资源，为企业员工进行岗位培训和职业技能培训并 丰富企业文化。 4积极组织青少年开展社会公益活动，以及 其他有益于身心健康的校外文化教育活动。 5充分发挥各类教育指导小组作用，针对专 门人群、专项需求，提高早教、特教、外来人口教 育、妇女教育、医疗保健、婚姻教育、老龄教育等 专门教育、专项文化活动的水平。 （五）建立一支高素质、专兼结合的社区教育 工作者队伍。 通过聘请专家、技术人员等作为社区教育的兼 职教师，招募老干部、老教师、专业技术人员和社 会能人等作为社区教育的志愿者，构成社区学校开 展活动的工作人员。加强对志愿者队伍和管理者的 培训，提升服务社会的能力。 （六）进一步加强社区教育的研究，提升社区 教育学校的内涵。完成省级重点课题“城市化进程 中新市民教育培训研究”的结题工作，在研究解决 问题的同时提升自己的理论水平