班主任先进事迹材料：以学生为中心 以就业为导向-

班主任先进事迹材料：以学生为中心 以就业为导向 班主任先进事迹材料：以学生为中心 以就业为导向 肖 XX 老师是机电工程学院汽车工程系的一位 老师，自 XX 年 8 月开始担任 XX 级车辆工程专业 2 班的班主任，XXXX 学年是该班级大学学习的最 后一年。在这一年，学生既要完成繁重的专业课程 学习，还要面临着考研就业的压力。学生在政治思 想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显 不同的特征。作为班主任，该同志积极协助院系、 辅导员做好学生日常教育管理工作，掌握学生的思 想、学习、生活和就业情况。全班 26 人全部顺利 毕业，共有 4 人考上研究生，其中 1 人推荐免试到 湖南大学，截止到 XX 年 6 月学生就业率达 100%。 肖老师按照“以学生为中心”的教学理念，时 时处处为学生着想，不仅在专业上为学生抛砖引玉、 指引方向，还在思想上生活上给予学生最大的支持 和帮助，得到了学生的好评。 一、学生思想工作 学生进入大四后，面临学习和就业的压力，且 临近毕业，部分同学有不愿意合作、作风散漫等问 题。结合这些情况，肖 XX 充分发挥班委、党员的 模范带头作用，以点带面，保证每个宿舍都有班委 或党员分管负责，确保大家思想稳定。作为班主任， 他尽可能站在学生的角度，除了主题班会以外，还 深入学生，找个人聊天，来解决他们的实际问题， 让学生放下“自己是毕业生，学校和老师都会特殊 照顾”这种心理。 二、学生学习方面 进入大四，学生对本专业已经有了比较全面的 了解，而在第一学期，学生的学习任务还是很繁重 的，所以如何引导考研的同学和不考研的同学都能 够保证专业课程学习和考研、找工作两不误是至关 重要的。作为班主任，肖明伟积极创造条件，为考 研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好 指导与引导工作，利用自己的经历为他们做一些必 要的引导，但同时也告诫考研的同学不是特殊群体， 考研也并不意味着可以“享受不上课、不参与班级 活动等特权” 。全班 26 名同学，共有 4 人读研，其 中 1 人推免到湖南大学攻读硕士研究生。 对于打算直接就业的同学，他引导学生把学习 的重点放在专业知识、就业知识、社会知识上，组 织学生积极参与相关的职业技能鉴定考核，激发他 们的学习积极性，增加他们的就业筹码，引导他们 安心学习。 最后一个学期，学生基本没有什么校内课程， 大部分时间都在校外进行毕业实习。在这一阶段， 作为班主任，他积极协助辅导员教师、协助毕业实 习指导教师保证学生能安全、出色的完成毕业实习 任务，并且准时返校进行毕业设计。学生离校进行 毕业实习前，他协助院系领导、辅导员、指导教师 进行了毕业实习动员大会，向学生明确传达了各项 实习要求和注意事项。鉴于目前社会复杂、传销猖 獗，他还专门组织召开了班会，向学生重点介绍了 传销的危害以及防范措施、鉴别途径等，增强学生 的自我保护意识。 实习结束返校后，该同志积极的协助辅导员和 专业指导老师收集毕业实习相关材料。由于离毕业 已经很近了，很多学生开始无法静心完成毕业设计。 他又开始经常去学生宿舍走动，引导他们不能沉迷 于电脑游戏，更是杜绝赌博、酗酒等不良行为，协 助毕业论文指导老师，督促学生按时按质按量完成 毕业论文。 三、就业指导方面 很多老师认为，毕业生找工作是学生自己的事 情，是辅导员教师的职责，与专业教师、班主任工 作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重 要的，在对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、 每个学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的 把握要比学生强，应该对学生进行积极指导。肖明 伟在第一学期就多次组织与就业相关的主题班会， 让学生充分认识就业形式，了解就业相关政策动态。 一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，鼓动学 生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。充分收 集就业信息，拓宽学生的就业渠道，推荐一些与专 业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主 动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对 性地选择联系就业单位，把前面几届毕业班学生信 息提供给学生，以获得更多的就业机会和就业信息。 通过主题班会，还指导学生如何制作一份图文并茂、 富有特色的推荐书，通过召开模拟招聘会增加学生 的就业技巧、更早更好的适应就业氛围。 对班级个别学习成绩比较差的同学，他积极给 予帮助和指导，以便这些学生复习参加最后的毕业 补考，解决他们的就业问题，不留下一个同学。截 止到 XX 年 6 月该同志所带班级的就业率达到 100。 在毕业生即将离校时，肖 XX 还认真配合辅导 员做好学生安全离校、文明离校的教育工作，组织 班级积极参与各种毕业庆典活动，其中“车辆之家 毕业晚会”更是增强了班级的凝聚力、加深了师生 感情。 学生离校后，肖 XX 作为班主任还和班上大多 数同学保持着联系。这种联系不仅是感情的交流， 同时对于毕业生跟踪调查、产学结合、意见反馈、 提高在校生的教学质量，增加就业渠道具有重要的 意义。 班主任先进事迹材料：以学生为中心 以就业为导向 肖 XX 老师是机电工程学院汽车工程系的一位 老师，自 XX 年 8 月开始担任 XX 级车辆工程专业 2 班的班主任，XXXX 学年是该班级大学学习的最 后一年。在这一年，学生既要完成繁重的专业课程 学习，还要面临着考研就业的压力。学生在政治思 想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显 不同的特征。作为班主任，该同志积极协助院系、 辅导员做好学生日常教育管理工作，掌握学生的思 想、学习、生活和就业情况。全班 26 人全部顺利 毕业，共有 4 人考上研究生，其中 1 人推荐免试到 湖南大学，截止到 XX 年 6 月学生就业率达 100%。 肖老师按照“以学生为中心”的教学理念，时 时处处为学生着想，不仅在专业上为学生抛砖引玉、 指引方向，还在思想上生活上给予学生最大的支持 和帮助，得到了学生的好评。 一、学生思想工作 学生进入大四后，面临学习和就业的压力，且 临近毕业，部分同学有不愿意合作、作风散漫等问 题。结合这些情况，肖 XX 充分发挥班委、党员的 模范带头作用，以点带面，保证每个宿舍都有班委 或党员分管负责，确保大家思想稳定。作为班主任， 他尽可能站在学生的角度，除了主题班会以外，还 深入学生，找个人聊天，来解决他们的实际问题， 让学生放下“自己是毕业生，学校和老师都会特殊 照顾”这种心理。 二、学生学习方面 进入大四，学生对本专业已经有了比较全面的 了解，而在第一学期，学生的学习任务还是很繁重 的，所以如何引导考研的同学和不考研的同学都能 够保证专业课程学习和考研、找工作两不误是至关 重要的。作为班主任，肖明伟积极创造条件，为考 研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好 指导与引导工作，利用自己的经历为他们做一些必 要的引导，但同时也告诫考研的同学不是特殊群体， 考研也并不意味着可以“享受不上课、不参与班级 活动等特权” 。全班 26 名同学，共有 4 人读研，其 中 1 人推免到湖南大学攻读硕士研究生。 对于打算直接就业的同学，他引导学生把学习 的重点放在专业知识、就业知识、社会知识上，组 织学生积极参与相关的职业技能鉴定考核，激发他 们的学习积极性，增加他们的就业筹码，引导他们 安心学习。 最后一个学期，学生基本没有什么校内课程， 大部分时间都在校外进行毕业实习。在这一阶段， 作为班主任，他积极协助辅导员教师、协助毕业实 习指导教师保证学生能安全、出色的完成毕业实习 任务，并且准时返校进行毕业设计。学生离校进行 毕业实习前，他协助院系领导、辅导员、指导教师 进行了毕业实习动员大会，向学生明确传达了各项 实习要求和注意事项。鉴于目前社会复杂、传销猖 獗，他还专门组织召开了班会，向学生重点介绍了 传销的危害以及防范措施、鉴别途径等，增强学生 的自我保护意识。 实习结束返校后，该同志积极的协助辅导员和 专业指导老师收集毕业实习相关材料。由于离毕业 已经很近了，很多学生开始无法静心完成毕业设计。 他又开始经常去学生宿舍走动，引导他们不能沉迷 于电脑游戏，更是杜绝赌博、酗酒等不良行为，协 助毕业论文指导老师，督促学生按时按质按量完成 毕业论文。 三、就业指导方面 很多老师认为，毕业生找工作是学生自己的事 情，是辅导员教师的职责，与专业教师、班主任工 作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重 要的，在对学生思想状况的了解、学生就业的意愿、 每个学生的自身特点、就业信息的掌握和对就业的 把握要比学生强，应该对学生进行积极指导。肖明 伟在第一学期就多次组织与就业相关的主题班会， 让学生充分认识就业形式，了解就业相关政策动态。 一方面，减轻学生的思想压力，另一方面，鼓动学 生及时出击，寻找各种渠道，增强紧迫感。充分收 集就业信息，拓宽学生的就业渠道，推荐一些与专 业相关的网站，鼓励学生积极登录，查阅资料，主 动联系，让学生根据自己的情况和特点进行有针对 性地选择联系就业单位，把前面几届毕业班学生信 息提供给学生，以获得更多的就业机会和就业信息。 通过主题班会，还指导学生如何制作一份图文并茂、 富有特色的推荐书，通过召开模拟招聘会增加学生 的就业技巧、更早更好的适应就业氛围。 对班级个别学习成绩比较差的同学，他积极给 予帮助和指导，以便这些学生复习参加最后的毕业 补考，解决他们的就业问题，不留下一个同学。截 止到 XX 年 6 月该同志所带班级的就业率达到 100。 在毕业生即将离校时，肖 XX 还认真配合辅导 员做好学生安全离校、文明离校的教育工作，组织 班级积极参与各种毕业庆典活动，其中“车辆之家 毕业晚会”更是增强了班级的凝聚力、加深了师生 感情。 学生离校后，肖 XX 作为班主任还和班上大多 数同学保持着联系。这种联系不仅是感情的交流， 同时对于毕业生跟踪调查、产学结合、意见反馈、 提高在校生的教学质量，增加就业渠道具有重要的 意义。 班主任先进事迹材料：以学生为中心 以就业为导向 肖 XX 老师是机电工程学院汽车工程系的一位 老师，自 XX 年 8 月开始担任 XX 级车辆工程专业 2 班的班主任，XXXX 学年是该班级大学学习的最 后一年。在这一年，学生既要完成繁重的专业课程 学习，还要面临着考研就业的压力。学生在政治思 想、学习、就业等方面表现出与其他年级学生明显 不同的特征。作为班主任，该同志积极协助院系、 辅导员做好学生日常教育管理工作，掌握学生的思 想、学习、生活和就业情况。全班 26 人全部顺利 毕业，共有 4 人考上研究生，其中 1 人推荐免试到 湖南大学，截止到 XX 年 6 月学生就业率达 100%。 肖老师按照“以学生为中心”的教学理念，时 时处处为学生着想，不仅在专业上为学生抛砖引玉、 指引方向，还在思想上生活上给予学生最大的支持 和帮助，得到了学生的好评。 一、学生思想工作 学生进入大四后，面临学习和就业的压力，且 临近毕业，部分同学有不愿意合作、作风散漫等问 题。结合这些情况，肖 XX 充分发挥班委、党员的 模范带头作用，以点带面，保证每个宿舍都有班委 或党员分管负责，确保大家思想稳定。作为班主任， 他尽可能站在学生的角度，除了主题班会以外，还 深入学生，找个人聊天，来解决他们的实际问题， 让学生放下“自己是毕业生，学校和老师都会特殊 照顾”这种心理。 二、学生学习方面 进入大四，学生对本专业已经有了比较全面的 了解，而在第一学期，学生的学习任务还是很繁重 的，所以如何引导考研的同学和不考研的同学都能 够保证专业课程学习和考研、找工作两不误是至关 重要的。作为班主任，肖明伟积极创造条件，为考 研学生在学习环境、资料收集、争取时间方面做好 指导与引导工作，利用自己的经历为他们做一些必 要的引导，但同时也告诫考研的同学不是特殊群体， 考研也并不意味着可以“享受不上课、不参与班级 活动等特权” 。全班 26 名同学，共有 4 人读研，其 中 1 人推免到湖南大学攻读硕士研究生。 对于打算直接就业的同学，他引导学生把学习 的重点放在专业知识、就业知识、社会知识上，组 织学生积极参与相关的职业技能鉴定考核，激发他 们的学习积极性，增加他们的就业筹码，引导他们 安心学习。 最后一个学期，学生基本没有什么校内课程， 大部分时间都在校外进行毕业实习。在这一阶段， 作为班主任，他积极协助辅导员教师、协助毕业实 习指导教师保证学生能安全、出色的完成毕业实习 任务，并且准时返校进行毕业设计。学生离校进行 毕业实习前，他协助院系领导、辅导员、指导教师 进行了毕业实习动员大会，向学生明确传达了各项 实习要求和注意事项。鉴于目前社会复杂、传销猖 獗，他还专门组织召开了班会，向学生重点介绍了 传销的危害以及防范措施、鉴别途径等，增强学生 的自我保护意识。 实习结束返校后，该同志积极的协助辅导员和 专业指导老师收集毕业实习相关材料。由于离毕业 已经很近了，很多学生开始无法静心完成毕业设计。 他又开始经常去学生宿舍走动，引导他们不能沉迷 于电脑游戏，更是杜绝赌博、酗酒等不良行为，协 助毕业论文指导老师，督促学生按时按质按量完成 毕业论文。 三、就业指导方面 很多老师认为，毕业生找工作是学生自己的事 情，是辅导员教师的职责，与专业教师、班主任工 作关系不大。其实，班主任在这方面的工作是很重 要的，在对学生思想状况的了解、学生就业的意