高考指南 如何提高高考英语阅读速度

高考指南 如何提高高考英语阅读速度 每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高 度概括。在开始阅读前，要根据这些推测文章的内容，这 样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清 了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提高阅读速度。 即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题 的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题 可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考察的是对文 章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心 主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及 对整篇文章进行深一层的推理等。 其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然 后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位， 再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地 排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性， 提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。 在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而 在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直 接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对 文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读 速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据 上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。 在词汇量大致相同的情况下，有的同学能运用这一技 巧准确理解原文，有的同学则只因为运用阅读中碰到二、 三个生词而导致对原文的误解，还有的同学把许多时间花 费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影 响完成阅读量。抓住文章的主要内容，根据上下文猜测词 义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。 猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测，它要求学 生能够调动自己的所有知识，文化的，语言的等等，克服 自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握 文章的中心内容。 略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获 以梗概；而查阅，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣 金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、 事件发生的事件或地点等。 首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、 背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面 的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、 句末，也有少数插入段中。 英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语 的词根、前缀和后缀，并懂得构词法，学生对构词法有一 定的概念，了解词缀的意义不但是扩充词汇量的一条便捷 途径，同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意， 从而提高阅读速度。因此，一定要重视利用词缀来扩充词 汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义，达到 提高阅读速度的目的。 在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不 要读出声，尽量不回视，一口气读完。不懂时，可根据问 题的要求再回头重读，有针对性地查找相关信息。阅读时， 以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要养成这样的阅 读习惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注 意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力， 灌输阅读技巧有机地结合起来。 总之，阅读能力包括对文章的理解力和阅读速度两个 方面。阅读速度和理解能力的提高都有赖于进行大量的阅 读实践。质和量是辨证的统一