现代化多媒体在美术教学中的最佳作用点

现代化多媒体在美术教学中的最佳作用点现代化多媒体教学手段的应用既调动了学生的学习积极性，又给学生提供了广泛的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。因此，越来越多的教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。下面结合教学实践谈谈现代化多媒体在美术教学中的最佳作用点。一、利用现代化多媒体，创设情境，激发兴趣对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。教学情境的创设，可以使学生注意力更集中，唤起学习兴趣，达到优化教学过程，提高课堂教学效率之目的。比如：教学放学了一课，课上首先让学生观看一段放学后在不同地点学生活动的场景：放学后的教室、楼道、操场、校门口等场所，学生的活动动态，这给小朋友留下了深刻的印象，这样创设情境、导入新课，激发了学生的学习兴趣，他们渴望绘画的心情溢于言表。于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极、主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。二、利用现代化多媒体，提高观察力，激发创作罗丹说过， “生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。小学美术学科的教学，是以审美教育为主线，以发展学生的形象思维、想象力、创造力、审美能力，提高综合素质为目的，而这一切都以观察为基础，可见观察力是何等之重要。利用多媒体课件，提高学生观察力，是创造优秀作品的基础。学生先由观察真实的事物，再到欣赏画家精彩的作品，最后，由内心激发的基础创作心情在这一系列观察中不断升华提高课堂效率展现无遗。三、利用现代化多媒体，有效培养学生的发散思维发散思维是创造思维的重要方式，是产生创造性的设想的基础。小学生容易受思维定势的影响，他们不敢大胆地去尝试别的想法，也不知道怎么去尝试。多媒体里储蓄着大量的动画、声音、字符、图形等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术恰当地运用到小学美术课堂教学中，借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，在欣赏经典美术作品时，我们能从中获取更多画家的代表作及其背景资料，这样不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。教师在美术课堂教学过程中，教师应根据不同课型的需要，适当运用多媒体技术教学，从而调动学生学习的积极性、想象力和创造力，使教与学达到最佳状态。作为一名小学美术教师必须率先学习和接受新知识，努力提高自身素质，这样，才能更好地发挥教师的“主导”作用。现代化多媒体教学手段的应用既调动了学生的学习积极性，又给学生提供了广泛的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。因此，越来越多的教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。下面结合教学实践谈谈现代化多媒体在美术教学中的最佳作用点。一、利用现代化多媒体，创设情境，激发兴趣对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。教学情境的创设，可以使学生注意力更集中，唤起学习兴趣，达到优化教学过程，提高课堂教学效率之目的。比如：教学放学了一课，课上首先让学生观看一段放学后在不同地点学生活动的场景：放学后的教室、楼道、操场、校门口等场所，学生的活动动态，这给小朋友留下了深刻的印象，这样创设情境、导入新课，激发了学生的学习兴趣，他们渴望绘画的心情溢于言表。于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极、主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。二、利用现代化多媒体，提高观察力，激发创作罗丹说过， “生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。小学美术学科的教学，是以审美教育为主线，以发展学生的形象思维、想象力、创造力、审美能力，提高综合素质为目的，而这一切都以观察为基础，可见观察力是何等之重要。利用多媒体课件，提高学生观察力，是创造优秀作品的基础。学生先由观察真实的事物，再到欣赏画家精彩的作品，最后，由内心激发的基础创作心情在这一系列观察中不断升华提高课堂效率展现无遗。三、利用现代化多媒体，有效培养学生的发散思维发散思维是创造思维的重要方式，是产生创造性的设想的基础。小学生容易受思维定势的影响，他们不敢大胆地去尝试别的想法，也不知道怎么去尝试。多媒体里储蓄着大量的动画、声音、字符、图形等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术恰当地运用到小学美术课堂教学中，借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，在欣赏经典美术作品时，我们能从中获取更多画家的代表作及其背景资料，这样不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破时空的界限，跨越古今，驰骋中外，在艺术的长廊漫步，在想象的空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。教师在美术课堂教学过程中，教师应根据不同课型的需要，适当运用多媒体技术教学，从而调动学生学习的积极性、想象力和创造力，使教与学达到最佳状态。作为一名小学美术教师必须率先学习和接受新知识，努力提高自身素质，这样，才能更好地发挥教师的“主导”作用。现代化多媒体教学手段的应用既调动了学生的学习积极性，又给学生提供了广泛的信息资料，开阔了学生的眼界，拓宽了学生的思维，培养了学生的创新意识。因此，越来越多的教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。使用多媒体辅助小学美术教学是新课标的要求，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。下面结合教学实践谈谈现代化多媒体在美术教学中的最佳作用点。一、利用现代化多媒体，创设情境，激发兴趣对小学生来说，兴趣是激发他们学好美术的精神动力。教学情境的创设，可以使学生注意力更集中，唤起学习兴趣，达到优化教学过程，提高课堂教学效率之目的。比如：教学放学了一课，课上首先让学生观看一段放学后在不同地点学生活动的场景：放学后的教室、楼道、操场、校门口等场所，学生的活动动态，这给小朋友留下了深刻的印象，这样创设情境、导入新课，激发了学生的学习兴趣，他们渴望绘画的心情溢于言表。于是探究新知识奥秘的心情由然而生，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极、主动地开始了新课的学习，为完成教学目标奠定了良好的基础。二、利用现代化多媒体，提高观察力，激发创作罗丹说过， “生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。 ”可见，对于变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的。小学美术学科的教学，是以审美教育为主线，以发展学生的形象思维、想象力、创造力、审美能力，提高综合素质为目的，而这一切都以观察为基础，可见观察力是何等之重要。利用多媒体课件，提高学生观察力，是创造优秀作品的基础。学生先由观察真实的事物，再到欣赏画家精彩的作品，最后，由内心激发的基础创作心情在这一系列观察中不断升华提高课堂效率展现无遗。三、利用现代化多媒体，有效培养学生的发散思维发散思维是创造思维的重要方式，是产生创造性的设想的基础。小学生容易受思维定势的影响，他们不敢大胆地去尝试别的想法，也不知道怎么去尝试。多媒体里储蓄着大量的动画、声音、字符、图形等，是一片取之不尽、用之不竭的知识海洋。把多媒体技术恰当地运用到小学美术课堂教学中，借助电脑多媒体信息技术，美术欣赏课的教学效果大为改观，在欣赏经典美术作品时，我们能从中获取更多画家的代表作及其背景资料，这样不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察，学生身在课堂，却能打破