高考冲刺阶段提分建议

高考冲刺阶段提分建议首先，转换角色高中的前五个学期，大家所扮演的都是学生角色。在这一期间，最主要的任务是打基础，尽可能多的学习各科知识。而进入高三下学期，就是一个需要快速转变角色的时候，需要将自身从学生转变为考生。这就意味着，我们现阶段最主要的任务已经从学习变成了考试，谁能在这场转变中赢得先机，谁就在高考的赛跑中抢先一步。同学们请回过头仔细思考自己的学习方式，自己究竟是被动吸收型，还是主动出击型？根据我所带学生的情况，我发现目前只有少数学生在主动钻研试题，形成了独立思考习惯。那么这种以题为线索，串联知识点的习惯，就会让他们逐渐完成向考生的转化。而率先完成这种转化的人，就成了我们口中的尖子生。其次，学会做题高考，是学生十二年求学生涯中相当重要的一次考试。作为典型的高竞争、高利害、高风险的大规模选拔性考试，为了选拔优秀人才，命题人一定会考虑难度设置，而表现形式就是做题。一位考生应该具有怎样的做题思路？我认为，应该是根据题目所给条件，找出通到结果的捷径。题目给出了什么信息？需要我们求什么？要想求这个结果，上一步前提是什么？将所有信息罗列出来之后，再看这一前提的满足条件还缺什么，然后列出满足这一条件的必要前提，直到题目条件能够代入。这就是利用题目本身求解的过程，也才是考生真正要做的事。做为一个合格的考生还需要注意一定要抓住考试的本质，在考场上始终要保持中立态度，即试题问什么，我们答什么。尤其是数、理、化及英语的选择题，如果题干没有涉及，大家切勿发挥想象力。举个例子，在做英语阅读时，很多答案看似没有道理，却是正确选项。因此不要凭借生活经验和主观推测去做推断。对于理科而言，解答题做题思路主要包括以下三种：第一，顺着题干意思，寻求问题与条件之间的差异点，如何才能将问题和答案保持一致；第二，寻求达成所求条件与题设相关的必要信息；第三，严格按照题目字面意思纯分析解题。切记考试考查的不仅是能力，还有思维。我们发现，其实很多学生的学习能力并不弱，彼此间的能力差距也不大。毕竟能力无非表现在知识点掌握，题目理解和解答清晰度。尖子生与普通生的区别更多在于思维，能够脱颖而出的学生一定拥有成熟的解题思维。相信，很多学生就会问，解题考查的是什么？是不是把所有题归类，做好总结后就一定能考得理想呢？答案是否定的，可以告诉大家，数学经常能考取 140 分左右的学生，他们在数学归纳总结所花的时间绝对会比同学们想象的要少很多。可是，为什么他们可以轻松获得理想分数，而大多数同学要为 100 分或者 120 分花费心思？其实只有一个原因，那些 140 分的学生经过长期练习，其数学思维已经足够引导他们解决常规问题，就像条件反射一般，所以考试的时候，他们并不需要花过多的时间去思考。最后，牢牢抓住错题，直到将错题做对很多学生在做错题目后第一时间想的并不是自己为什么错了，而是希望去看正确答案。可是，正确答案真的那么重要么？一道不知如何下手的题，若不去理会错误在哪里，只是一味追求所谓正解。那么我很负责地说，除非是过目不忘的天才，否则，下次多半还是会错。因为正解是别人的，而自己做错了，证明思维有误。追求标准答案，似乎可以在短时间内避免重蹈覆辙，可是却改变不了属于自己的思维习惯，下次见到仍会下意识按照之前的错误思路去思考。学习没有捷径，但是考试有捷径。当大家用属于自己的思维习惯成功解出多道题时，就会形成答题习惯，从而实现快速做题的目的。因此，做题很重要，做题的方式也很重要。另外，请同学们在平时小测、练习结束后，思考错题、忘题的原因。不仅是要找到与题直接相关的知识点，还需要包括周边内容。如此一来，通过做题，完全可以将高中各学科知识点串联，形成知识体系。在掌握知识点之后，请按照自己最初的思路进行思考。比照错题，一步一步修正原先的错误做法，直到将这个做法调整到可以解出这道题为止。一个循环下来，考生将不会形成奇怪、曲折的思路。因为每一步都是自己琢磨的，都是自己原创的。将很多小错误删除、更新后，才是查看答案的时间。请仔细比较，自己的解法与标准答案解法究竟有何差别。如此一来，在一道错题上至少会收获两种不同思路。一旦经历了多次训练，无论是自己的，还是截取他人的，你都会发现自己思维能力有很明显的提升。长此以往，脑子里面的想法也就渐渐多了起来，积累到一定程度，也就真切的变成了属于自己的思维。而此时，我们对于每一道题的想法和思路，也一定会比之前多很多。如