语文版七年级下期每课一练及同步阅读试题带答案全册

初中语文七年级下册每课一练同步阅读 11 石榴 每课一练 一、基础知识 1给下面加点的字注音。 石榴树( ) 奇崛( ) 枯瘠( ) 古味盎然( ) 束缚( ) 丰腴( ) 2根据下面所给的拼音填上相应的汉字。 （1）清新而不 ru( 柔 )mi( 媚 )。 （2）树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争 yn( 妍 )斗 yn( 艳 ) 的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。 （3）单瓣的已够 l( 陆 )l( 离 )，双瓣的更为华贵。（4 ）单那小 qi( 茄 )形的骨朵已经就是一种奇迹了。 3选择恰当的字填空，把相应的序号填入横线处。 （1）那样透明光嫩的_ A _齿你在别的地方还看见过吗？ A 皓 B 浩 C 澔 （2）谁用红_ B _瑙琢成了那样多的花瓶儿。 A 码 B 玛 C 蚂 （3）在这时使人的身心解脱尽重重的束_ C _ 。 A 搏 B 博 C 缚 4结合句意解释加粗的词，然后用其造句。 （1）秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来。 忍不住笑。 （2）石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠奇特突出。 5指出下面句子所运用的修辞方法，然后模仿其修辞方法写句子。 （1）单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？(拟人、反问 ) 仿写： 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 2（2）你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ ( 设问、拟人、比喻、反问 ) 仿写： 二、课内巩固阅读 阅读下面文字，回答 612 题。 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金罍殷周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 禁不住唾津的潜溢了。 6第段文字运用了什么写法？有什么作用？ 对比的写法。点出石榴树非同寻常的品格，总领全文。 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 37第段文字中最能表达作者对石榴树感情的句子是哪句？ 石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 8第段写石榴的枝干和叶片，从中可以看出它有什么特点？ 奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚。 9第段是从哪几个方面来写石榴花的？ 色彩和习性。 10请用简洁的语言概括第段的内容。 写石榴由骨朵到花的演变。 11你喜欢第段文字中的哪句话？请说说你喜欢的原因。 略。(提示：可从语言表达方面去谈) 12文章的第段文字有什么作用？ 交代了我喜欢石榴的原因和对石榴的向往。 闽侯淘江中学的正义在哪里? （2016、10、18）上星期六下午，我去学校接孩子回家，听人说：淘江中学七年五班的语文老师 S 老师被女生的家长们逼走了。据我调查所知：S 老师在上作文课时要求每一位学生抱一下他，其目的是让学生学会感恩。结果班上男生全抱了 S 老师，女生却没有表示。S 老师便生气的说：我教了你们二个月，你们一点都不爱我吗？你们的日记暂时不必交给我批改了！S 老师便将他辛辛苦苦自己掏钱为学生打印好的学习资料收缴。S 老师计划在晚自习时耐心做女生的思想工作。不料，那些七年五班的女生纷纷打电话给家长哭诉：S 老师想非礼女学生！那些不明事理的家长信以为真，他们居然合伙向学校发难，有的家长还使出惯用的手段：要打老师！学生家长是上帝，学校领导不敢得罪。学校领导屈服于那些女生家长的淫威，为达到息事宁人的目的，他们晚上便辞退了德才兼备的 S 老师！素有“礼仪之邦”的中国，我经常听说有横行无忌的家长刁难老师！身为中国人，我为这些不懂得尊师重教的愚昧、野蛮的家长感到惭愧！人生天地之间，应该广结善缘，行事积德。我孩子告诉我：S 老师同时教七年五班与六班的语文，他教学方法灵活新颖，对学生极具亲和力与号召力。S 老师连续半个月利用厕所开灯的反光备课！他精心设计的课件与习题，无不充满了他对学生的仁爱！S 老师平时对学生千般好，他稍有瑕疵就被一些低素质的家初中语文七年级下册每课一练同步阅读 4长抓住不放！S 老师离校后，他心中舍不下他的学生，他还给每一位学生家长发短信，向家长做出深刻检讨！世间之大，居然没有几个人能理解 S 老师的良苦用心！那些女生的家长逼走了 S 老师，他们倒是高兴了！却害了五班与六班绝大部分学生！我们的孩子需要 S 老师的教导！我们大声呼吁：身为闽侯人，我们不能抹着良心做事！我们要邀请 S 老师回淘江教书！否则，天理何在？良心何在？我开车带孩子从尚干河边过，孩子问我：爸，为什么河水恶臭难闻却无人治理？我回答：连百年不遇的好老师 S 老师都被闽侯的家长逼走了，这河水能不恶臭难闻吗？“爸，我很想让 S 老师回来教我！”孩子说完眼睛湿润了。我听了也半天说不出话来！孩子告诉我：S 老师教导学生：全世间有四种人：有德有才是极品，有德无才是次品，无德无才是废品，无德有才是毒品！S 老师与我真诚交流时，他深有感慨地谈到精忠报国的岳飞与袁崇焕，为他们的结局感到悲哀！不料一个月后，S 老师自己却成了淘江中学的岳飞与袁崇焕！我在此要忠告七年五班女生，S 老师多么爱你们，可你们一点也不尊重他，居然唆使你们的家长逼走 S 老师，让老师连解释的机会也没有！请问你们是怎样的学生？你们今后会有多大的出息？（七年五班女生：黄佩琳、陈春蕾、陈静瑄、陈楠、陈烁宇、陈怡、程佳灵、方慧雯、金昕灵、林嘉馨、林敏、林昕桐、刘榕、吕婷、潘莹、沈玲、叶嘉欣、张婧、张焱、章鈺、赵慧、郑佳昕、郑婼汐、周子暄、陈鹤吟、林艳灵、陈寒芳、陈炜馨）S 老师一天不回淘江教书，我便代表喜欢 S 老师的绝大部分学生的家长为老师一定要讨回公道。我要告诉闽侯所有的学校与媒体，我身为闽侯人，却为某些闽侯人的丑恶嘴脸感到惭愧！同步阅读 阅读下文，完成 17 题。 草 莓 时值九月，但夏意正浓。天气反常地暖和，树上也见不到一片黄叶。葱茏茂密的枝柯之间，也许个别地方略见疏落，也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡；但它并不起眼，不去仔细寻找便难以发现。天空像蓝宝石一样晶初中语文七年级下册每课一练同步阅读 5莹璀璨，挺拔的槲树生意_盎然_，充满了对未来的信念。农村到处是欢歌笑语。秋收已顺利结束，挖马铃薯的季节正碰上艳阳天。地里新翻的玫瑰红土块，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艳。我们许多人一起去散步，兴味_酣然_ 。自从我们五月来到乡下以来，一切基本上都没有变，_依然_是那样碧绿的树，湛蓝的天，欢快的心田。 我们漫步田野。在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。我把它含在嘴里，它是那样的香，那样的甜，真是一种稀世的佳品！它那沁人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 此刻我才察觉到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己独特的色调。我以为一切都没有变，其实只不过是一种幻觉！草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。那时，树木是另一种模样，我们的欢笑是另一番滋味，太阳和天空也不同于今天。就连空气也不一样，因为那时送来的是六月的芬芳。而今已是九月，这一点无论如何也不能隐瞒。树木是绿的，但只需吹第一阵寒风，顷刻之间就会枯黄；天空是蔚蓝的，但不久就会变得灰惨惨；鸟儿尚没有飞走，只不过是由于天气异常的温暖。空气中已弥漫着一股秋的气息，这是翻耕了的土地、马铃薯和向日葵散发出的芳香。还有一会儿，还有一天，也 许两天 我们常以为自己还是妙龄十八的青年，还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界，还有着同那时一样的爱好，一样的思想，一样的情感。一切都没有发生任何的突变。简而言之，一切如花似锦，韶华灿烂。大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验。 但是，只需去重读一下青年时代的书信，我们就会相信，这种想法是何其荒诞。从信的字里行间飘散出的青春时代呼吸的空气，与今天我们呼吸的已大不一般。直到那时，我们才察觉我们度过的每一天时光，都赋予了我们不同的色彩和形态。每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添。当然，今天我们还很年轻 但只不过是“还很年轻”!还有许多的事情在前面等着我们去办。激动不安、若明若暗的青春岁月之后，到来的是成年期成熟的思虑，是从容不迫的有节奏的生活，是日益丰富的经验，是一座内心的信仰初中语文七年级下册每课一练同步阅读 6和理性的大厦的落成。 然而，六月的气息已经一去不返了。它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。 1根据语境，将“依然” “酣然” “盎然”分别填入第 1 段的空格中。 2文章第 1 段描写了秋天的景色，作者笔下的秋天有什么特点? 夏意正浓或生意盎然（意思对即可） 3从行文思路看，第 1 段景物描写在文中的作用是： 铺垫 。 4 文章第 2 段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句，这个句子是 “ 这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 ” 。5文中有四个含“草莓”的句子，请选出“草莓”的含义有别于其他三项的一项（ D ） 。 A在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大的草莓。 B这香甜把我的思绪引向了六月，那是草莓最盛的时光。 C草莓的香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不一般。 D它虽然曾经使我们惴惴不安，却浸透了一种不可取代的香味，真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香。 6请根据上下文，具体说明第 5 段中“有所剥夺，也有所增添”的内容。“有所剥夺”的是： “有所剥夺”的是：青春的心性和容颜（意思对即可） ； “有所增添”的是：“有所增添”的是：成年期的思想和情感。或“成年期成熟的思虑的大厦的落成” （意思对即可） 7文末说“六月的气息已经一去不返了” ，这里的“六月的气息”是指：青春年华或：“妙龄十八的馨香” （意思对即可） 快阁的紫藤花 （徐蔚南） 细雨濛濛，百无聊赖之时，偶然从花间集里翻出了一朵小小枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人怜爱呢。岂仅怜爱你，我还怀念着你的姊妹们一架白色的紫藤，一架青莲色的紫藤在那个园中静悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝还能安然无恙否？ 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 7啊，紫藤花！你常住在这诗集里吧；你是我前周畅游快阁的一个纪念。快阁是陆放翁饮酒赋诗的故居，离城西南三里，正是鉴湖绝胜之处；去岁初秋，我曾经去过了，寒中又重游一次，前周复去是第三次了。但前两次都没有给我多大印象，这次去后，情景不同了，快阁的景物时时在眼前显现尤其使人难忘的，便是那园中的两架紫藤。 快阁临湖而建，推窗外望：远处是一带青山，近处是隔湖的田亩。田亩间分成红绿黄三色：红的是紫云英，绿的是豌豆叶，黄的是油菜花。一片一片互相间着，美丽得远胜人间锦绣。东向，丛林中，隐约间露出一个塔尖，尤有诗意，桨声渔歌又不时从湖面飞来，这样的景色，晴天固然好，雨天也必神妙，诗人居此，安得不颓放呢？放翁自己说： “桥如虹，水如空，一叶飘然烟雨中，天教称放翁。 ”是的，确然天叫他称放翁的。 阁旁有花园二，一在前，一在后。前面的一个又以墙壁分成为二，前半叠假山，后半凿小池。池中植荷花；如在夏日，红莲白莲盖满一池，自当另有一番风味。池前有春花秋月楼，楼下有匾额曰“飞跃处” ，此是指池鱼言。其实，池中只有很小很小的小鱼，要它跃也跃不起来，如何会飞跃呢？ 园中的映山红和踯躅都很鲜妍，但远不及山中野生的自然。 自池旁折向北，便是那后花园了。 我们一踏进后花园，使一架紫藤呈在我们眼前。这架紫藤正在开花最盛的时候，一球一球重叠盖在架上的，俯垂在架旁的尽是花朵。花心是黄的，花瓣是洁白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有无数的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫着乱哄哄地飞着。它们是在采蜜吗？它们是在舞蹈吗？它们是在和花朵游戏吗？ 我在架下仰望这一堆花，一群蜂，我便想像这无数的白花朵是一群天真无垢的女孩子，伊们赤裸裸地在一块儿拥着，抱着，偎着，卧着，吻着，戏着；那无数的野蜂便是一大群的男孩，他们正在唱歌给伊们听，正在奏乐给伊们听。渠们是结恋了。渠们是在痛快地享乐那阳春。渠们是在创造只有青春，只有恋爱的乐土。 这种想像决不是仅我一人所有，无论谁看了这无数的花和蜂都将生出一种神秘的想像来。同我一块儿去的方君看见了也拍手叫起来，他向那低垂初中语文七年级下册每课一练同步阅读 8的一球花朵热烈地亲了个嘴，说道：“鲜美呀！呀，鲜美！”他又说：“我很想把花朵摘下两枝来挂在耳上呢。 ” 离开这架白紫藤十几步，有一围短短的冬青。绕过冬青，穿过一畦豌豆，又是一架紫藤。不过这一架是青莲色的，和那白色的相比，各有美处。但是就我个人说，却更爱这青莲色的，因为淡薄的青莲色呈在我眼前，便能使我感得一种平和，一种柔婉，并且使我有如饮了美酒，有如进了梦境。 很奇异，在这架花上，野蜂竟一只也没有。落下来的花瓣在地上已有薄薄的一层。原来这架花朵的青春已逝了，无怪野蜂散尽了。 我们在架下的石凳上坐了下来，观看那正在一朵一朵飘下的花儿。花也知道求人爱怜似的，轻轻地落了一朵在我膝上，我俯下看时，颈项里感得飕飕地一冷，原来又是一朵。它接连着落下来，落在我们的眉上，落在我们的脚上，落在我们的肩上。我们在这又轻又软又香的花雨里几乎睡去了。 猝然“骨碌碌”一声怪响，我们如梦初醒，四目相向，颇形惊诧。即刻又是 “骨碌碌”地响了。 方君说：“这是啄木鸟。 ” 临去时，我总舍不得这架青莲色的紫藤，便在地上拾了一朵夹在花间集里。夜深人静的时候，我每取出这朵花来默视一会儿。 2 海燕 每课一练 一、基础知识 1. 给下列加点字注音。 轻飔（ ） 隽妙（ ） 隽逸（ ） 粼粼（ ） 憩息（ ） 蹇劣（ ） 忧戚 （ ） 融融泄泄（ ） 縠纹（ ） 2 海燕一文选自 郑振铎文集 2 ，作者 郑振铎，现代著名 作家 、文学史家 。笔名 西谛 、郭源新。 3. 本文重点描绘了 “春景图 ” 和 “海天图 ” 两幅图，将浓浓的乡愁 寄托在海燕身上，表达了作者对祖国（故乡）的无限眷恋与初中语文七年级下册每课一练同步阅读 9热爱 之情。 4作者把思乡之情寄托在故乡的小燕子身上，是因为小燕子是家乡的一个组成部分，而作者现在却把无限的乡愁寄托于眼前异乡的海燕身上，这其中的原因是什么？你能讲讲吗？眼前的海燕虽然是故乡的小燕子，但它们之间有着许多相似点，由眼前的海燕自然能联想起故乡的小燕子，联想起祖国、故乡。此外作者离家万里，情无所寄，也只好把满腔愁思寄托在这酷似故乡小燕子的海燕身上。 5课文所表现的对象无疑是燕子（小燕子和海燕） ，但作者在描写燕子的同时还进行了大量的景物描写，这是否偏离了描写对象，有悖初衷？ 这样写是更好地为燕子的出场提供绝美的背景，在这种背景的映衬下更能展现出它们的美丽可爱，这样既丰富了文章的内容，又更好地凸现了其形象，有利于表情达意。 6判断下面句子用了什么修辞方法。 （1）千条万柳的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。 （ 拟人 ） （2）见了它们，游子们能不引起至少是轻烟似的，一缕两缕的乡愁么？（ 反问、比喻 ） （3）天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。 （ 比喻 ） 二、课内巩固阅读 阅读课文节选部分，回答 711 题。 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。同几只却隽逸地在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾初中语文七年级下册每课一练同步阅读 10或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散地憩息于纤细的电线上嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了，第二年，我们的小子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。 ” 还是去年的主，还是去年的宾，他们宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。 这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，曾使几多的孩子欢呼着，注意着，沈醉着，曾使几多的农人、市民忧戚着，或舒怀地指点着，且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子！ 7解释文中加点词语。 融融泄泄： 和睦快乐 忧戚： 忧伤 隽逸： 俊秀飘逸 蹇劣： 不顺利 8选文用 倒叙 的写法对故乡的小燕子在“烂漫无比的春天”活动的情景进行了细致的描写，文章通过 春风 、 春雨 、 春柳 、 春花 、春草等景物的描写，勾画出一幅温暖舒适、充满生机与活力的“春景图” ，为小燕子的出场提供了活动的背景。 9选文是从哪几个方面对小燕子进行描写的？表达了作者怎样的思想感情？是从小燕子的形体、小燕子的飞翔、小燕子的憩息、小燕子与故乡人家的亲密关系四个方面描写的。表达了作者对小燕子的喜爱和对故乡的无限眷恋之情。 10 “千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼”一句运用了 拟人 的修辞方法，使景物更加形象生动。仔细品味、赏析这句话，写出自己的理解。从柳枝的质地、色彩、情态入手，突出了初春柳树嫩、鲜、亮、柔的特点，言简义丰。 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 1111 “嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。 ”此句用简洁的笔墨描绘出一幅温馨的图画，请说说这句话好在什么地方。电杆、电线和黑点错落有致地构成了一幅速写图画，形象鲜明。这句话的好处是在文学当中巧妙地运用了绘画的技法，使被描写的事物异常地形象突出。 同步阅读 阅读下文，完成 16 题。 最初的鹰 至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。 发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而不是相貌吸引了我虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙、硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？通道仅仅是那股（ ）吗？我怀疑着。 旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。 ”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心， （ ）一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路我望着鹰，血一点点热起来。 附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。 至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量， （ ）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，初中语文七年级下册每课一练同步阅读 12每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。 1若将“傲视” “傲慢” “傲气”三词归位于文中括号内，依次填 傲气、傲视、傲慢 。2摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。 我望着鹰，心一点点热起来。 （也可有其它答案） 3摘录文中的一处点题句。至今仍难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。 （我一生中见过的鹰将只有一只） 4文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？ 下面衬托了鹰的雄姿。 5 “我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”字为什么用得好？ 写出了鹰飞翔得高与轻松的特点。 6 “我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？ 写出了我对最初见到的鹰的赞美，表达了作者对英雄与自由的礼赞。绝 唱 我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。 诚然，荷花的绿叶的美是无可比拟的。三四月间，荷花出水，一片浅绿。它浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。 这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过，的确，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。 诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫初中语文七年级下册每课一练同步阅读 13测的艳影，都会使人心醉神迷。 这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。 既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我孤自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在我面前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圆圈形、菱形的交相印叠的美丽图案，我顿时感到我走进了一个荷花的神奇的世界。 留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以残枝断梗和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的俗美，而一种蕴藏于残破枯败之中的那种自信和孤高，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量、一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。 何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这片古老的荷池。 不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！ （选自 2009 年第 04 期青年文摘 ）初中语文七年级下册每课一练同步阅读 143 白鹅 每课一练 一、基础知识 1给下列词语中的加点字注音。 分娩（ min ） 窥伺（ ku ） 盛馔 （zhun ） 岑寂（ cn ） 引吭 (hng ) 叫嚣 ( xio ) 琐碎 ( su ) 2根据拼音补全词语。 （ni） 蹑 手（ni）蹑 脚 刁奸（wi ）猥 鄙 昂胸（t） 凸 肚 （mng ） 冥 顽愚蠢 小心(y y) 翼翼 不(shng) 胜 其烦 左(g) 顾 右盼 丝毫不(gu) 苟 3根据语境解释句中加粗体的词。 麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。 超世脱俗。 鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 戏曲角色行当，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物。 这食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板。 比喻有条理，合规矩。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。 空荡荡的样子。 4选词填空。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是 高超 的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种 傲慢 之气。 （高傲、高超、傲慢） 后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然 厉声叫嚣 ，甚至篱笆外有人走路，它也要 引吭大叫 ，其叫声的严厉，不亚于狗的 狂吠 。 （引吭大叫 厉声叫嚣 狂吠） 5走近作者。 白鹅的作者是 丰子恺 ，我国著名画家、艺术教育家，我国 美育 教育的先驱者。他的散文大都收录在 缘缘堂随笔 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 15里。 6下面是一则“江山白鹅”的广告词，说说你获得了哪些方面的信息。江山白鹅饲养历史悠久，70 日龄体重 33.5 公斤、 年体重公鹅 56公斤，母鹅 45 公斤。江山白鹅羽毛白、纤维细嫩、是高蛋白低脂肪的绿色保健食品，食之有清凉解毒、滋补强身作用，冬鹅还有祛风湿的药用功效。介绍了江山白鹅的饲养史、体重和保健功效。 二、课内巩固阅读 阅读下面的文字，回答 712 题。 这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我。我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼。我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物,头是最主要的部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其冥顽愚蠢。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。 鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧” ，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧” ，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。 鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表初中语文七年级下册每课一练同步阅读 16示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃，我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足的！ 7 “我亲自抱了这雪白的大鸟回家”句中的“大鸟”指的是_大白鹅 _。 8作者根据什么推断这只白鹅是个高傲的动物？ 它伸长了头颈，左顾右盼，头在比例上比高超的骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表现。 9作者是从哪几个方面展现白鹅的高傲的？请举例说明。 从头、叫声、步态、吃相四个方面。(举例略) 10作者在写白鹅的叫声时，将之与_鸭_比较，突出它的叫声 “_严肃庄重 ”；与_狗_比较，突出叫声“_严厉_” 。写它的步态，与_鸭_比较，突出白鹅的_从容不迫_。 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 1711在白鹅的特点中，最根本的特点是什么？ 高傲 12请试着结合语句说说作者对白鹅的态度。 作者喜爱白鹅。(具体句子略) 同步阅读 阅读下面的文字，回答 15 题。 入夏以来的清晨，我总是习惯于在鸟的啁啾声中睁开惺忪的双眼，忙三火四地穿衣、刷牙、洗脸，狼呑虎咽地食菜吃饭，机械地从车棚里取出自行车，不假思索地加入车水马龙的行列，像一个沉重小陀螺一样，被生活的鞭子不停地的抽打着。 周日的早晨，我从一个沉重而有些迷离的噩梦中醒来，在悦耳的鸟语声中伸了伸懒腰。走进阳台，一阵有些凉意的风透过纱窗的缝隙款款拂来。 窗外是一个宁静的世界。晨露未晞的花草与枝叶扶疏的树木相互衬托，绿色的草坪与纵横交错的曲径相连，勾勒出一幅浓淡相宜的水彩画。一阵阵持续不断的鸟语远远传来，循声望去，三五成群的小鸟在追逐着什么，寻觅着什么。一时间，它们不约而同地停留在一棵树上。树对小鸟来说是不可或缺的栖身之地，但它们似乎并不满足，它们从树上飞到电话线上、高压线上，甚至不惜冒着生命危险向人类居住的阳台拓展。望着它们被欲望之绳牵动而忙碌奔波的身影，我有些担心它们会不会被电流击伤，会不会被狡猾而贪婪的人类捕捉食用。我不晓得在鸟的世界里是否有流通领域，是否有喧嚣的都市和豪华的住宅，是否有时髦的歌舞餐厅，是否有高档的名牌商店，它们是否有贫和富的区别或名利场的诱惑。 我没有捕鸟的经历和体验，但从鲁迅的从百草园到三味书屋 ，从许多作家的作品里，从现实生活中人们无意的交谈中得知，人类用食物作诱饵，许多小鸟都在劫难逃。 “人为财死，鸟为食亡” ，是对此真实的写照。 胡思乱想之际，我发现有一只鸟很安静地伫立在树枝头的顶端，面对种种扑朔迷离的诱惑，仿佛是在闭目养神，或者是在打座，是那么样的与众不同。 随着钞针的嘀嗒声，曲径上开始有晨练的人在散步。一位慈眉善目的老太太挽着一位童颜鹤发的老头在缓缓而行，他们的脚步虽轻，却使有的小初中语文七年级下册每课一练同步阅读 18鸟如临大敌，惶惶不安。倏然，有出租车的行驶声远远传来，有骑自行车的人每每走过，在车轮交错或碾压声中，有的小鸟仓皇出逃，有的小鸟发出惊叫，唯有那只小鸟像施了定身法一样，一动不动，我找了一个小螺丝向树上掷去，那小鸟瞧了瞧有些摇晃的树枝却安之若素。 我有些惊诧。它肯定是一只智慧鸟，我想。 1给下面加粗的字注音。 啁啾( zhu )( ji ) 惺忪(xng ) 陀螺(tu ) 寻觅( m ) 贪婪( ln ) 诱饵(yu ) 2鸟被捕捉涉及两方面原因，请试着说说这两方面的原因。 人的贪婪与狡猾；鸟为食亡。 3 “种种扑朔迷离的诱惑”指的是什么？(请用文中的话回答) 流通领域、喧嚣的都市和豪华的住宅、时髦的歌舞厅、高档的名牌商店、名利场。 4文中哪些语句表现了小鸟“被欲望之神牵动而忙碌奔波的身影”？“但它们似乎并不满足阳台拓展” 。 5 “智慧鸟”能给人什么启示？ 拒绝各种诱惑与欲望，保持心灵的纯洁与宁静，才能获得坦荡的人生。 母 鸡 老 舍 一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙疸来。 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。 到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成绩；初中语文七年级下册每课一练同步阅读 19就是聋子也会被它吵得受不下去。 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母亲。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺替身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要马上集合到它身边来！ 当它发现了一点可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡；一天教多少多少次。它还半蹲着我想这是相当劳累的教它们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 我不敢再讨厌母鸡了。 选自老舍经典散文 4 鹤群 每课一练 一、基础知识 1给下面加粗的字注音。 伫立( ) 轻盈( ) 绮丽( ) 俯冲( ) 湮没( ) 剽悍( ) 眼帘( ) 漩涡( ) 下坠( ) 2下面汉字书写有错误的一项是( D )。 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 20A笔直延伸 悠然翱翔 无可言喻 B凌空疾翔 踪影全无 狂乱啼鸣 C壮观绮丽 美不可言 彼此关照 D清晰可辩 惊恐万分 奋力搏击 3词语填空。 无_济_于事 引_吭 _高鸣 精疲力_竭_ 空气清_澈_ 束手无_策_ _寡_不敌众 4根据多音多义字所给的读音，组词全对的一项是( C )。 A扇 shn 扇动 扇贝 电扇 B济 j 救济 济事 济南 C没 mi 没趣 没羞 没有 D拧 nng 拧紧 真拧 拧手巾 二、课内巩固阅读 阅读下面的文字，回答 58 题。 鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘状蚊香拉长的形状，静静地飞上高空。不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴，这引起我强烈的注意。 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤的缘故，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀，迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。 此刻鹤群又一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，旋即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气。然而无济于事。伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去。 于是，竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤，伸出长长的翅膀，从左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁。将伤鹤扶上翅膀后，各自奋力扇动单翅，静静地飞回高空的队列。 5用简洁的语言概括选文的内容。鹤群千方百计救护受伤的同伴。 6意料之外的事是什么？ 初中语文七年级下册每课一练同步阅读 21两只大鹤将伤鹤架起来。 7画线句子使用了什么修辞方法？有什么作用？ 拟人；突出了群鹤面对危险，互相帮助，团结友爱。 8作者在这个故事中寄托了什么深意？ 鹤群具有可贵的群体意识，只要任何一只鹤被伤害，就是对整个鹤群的侵犯，鹤群就会团结一致，不管来敌多么剽悍，也要做殊死的斗争。 同步阅读 阅读下面的文字，回答 15 题。 朋 友 据说动物是人类的朋友，那天到公园游春，这公园里恰巧有动物园，顺路就去拜访一次朋友。逛了一圈发觉我们的动物朋友虽然个个安居无忧，但骨子里却并不快乐。 鸵鸟眼窝深黑，像纹过眼线涂过眼影的时髦女人，只是少了在沙漠乡下时的那份活气，心事重重，是乡愁吗？蓝孔雀昂首踱步，依然美丽依然骄傲也依然虚荣，囚禁中也不忘争艳之能事，笼外有亮丽的衣物闪动，它立即打开金碧辉煌的屏。可惜缺少了奇花异草的热带风光的烘托，雀屏很暗淡，好像从箱底翻出的一段陈年织锦。 说暗淡，梅花鹿最暗淡。鹿之美，是动态的美：大大的温柔的双眸，警觉的耳，细瘦有力的腿，一盘丫丫杈杈的角像一丛漂亮的灌木，稍有风吹草动便四蹄生风绝尘而去，真神仙中物，我们的寿星和老外的圣诞老人都不约而同地选择了它。而如今梅花鹿有些恹恹的，望望天嗅嗅地，有什么值得再奔跑一回呢？生于忧患死于安乐，梅花鹿的神采飞扬之美是死于安乐了。 狮笼前人声喧哗，一对慵怠的狮子对人们的热情呼唤置若罔闻，谁也别想听到它们振聋发聩的吼声。到了受制于人的田地，英雄懒寻旧梦。狮子的紧邻是东北虎，山大王失去了山林也就失去了王位的威严。铁栅外的人们敲击叫喊扔果皮扔瓶盖扔随手捡起的东西。笼中有一方小水池，杂物漂在水中，人们在自身绝对安全的条件下想欣赏山大王之怒。山大王终于被惹怒了，它奋身而起迈着虎步围着小池不停地兜圈子，同时甩出有力的虎尾一遍一遍横扫水面，水花泼溅开来溅湿了人们的头脸衣衫