五年级下册第五单元的心得体会

五年级下册第五单元的心得体会篇一：五年级下册第五单元教案课 时 计 划 第 周 第课（章、单元）第 节 第课时年 月 日 1 2课 时 计 划 第 周 第课（章、单元）第 节 第课时年 月 日 34课 时 计 划 第 周 第课（章、单元）第 节 第课时年 月 日 5篇二：人教版五年级语文下册第五单元教案第五单元教案 18 将相和 教学目标 1、学习本课生字新词。 2、在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，了解故事之间的联系 3、通过人物的言行，分析人物的性格特点。 教学过程 第一课时 一、揭题质疑 1、出示课题。理解：?和?，就是和好。 2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ ?将?和?相?是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？ 二、初读感知 1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文，把?将?、?相?的名字用_画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。 ?完璧归赵?、?渑池之会?和?负荆请罪?。 三、理清层次 1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。 2、交流。第一段（110）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。 第二段（1115）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。 第三段（1618）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。 四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。 ?我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！? （1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满） （2）指导有感情地朗读。 2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3、出示学习提示： （1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 （2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。 （3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点；也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比，从而体会蔺相如的特点。4、学生自主研读课文 第二课时 一、感悟体会 1、说说哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 根据学生的回答，随机指导几个重点句子的理解。 （1）?蔺相如看到这种情形，直到秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：大王，这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。 说着举起和氏璧就要向柱子上撞。? 自由读这段话，从中你发现了蔺相如得什么特点？从哪里看出来的？ ?我指给您看?这是有谋； ?我的脑袋和璧就就一块儿撞碎在这柱子上。?这是有勇。 体会蔺相如在说这些话时的心情，有感情地朗读蔺相如说的话。 （2）?蔺相如一看秦王这样侮辱赵王，生气极了蔺相如也叫人记下来，所在渑池上，秦王为赵王击缶。? 读读这段话，想象当时的情境。 从这里可以看出蔺相如得什么特点? ?我就跟你拼了?舍身救主 ?秦王被逼得没法，只好为赵王击缶。?不畏权势 三、角色体验 1、导入：廉颇猛然醒悟到自己的错误。于是有了动人的负荆请罪这一幕。2、读一读书上描述负荆请罪的句子。 3、引导学生看插图，书上只说：?他脱下战袍，背上荆条，亲自到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。?廉颇负荆请罪一直被后人传为美谈，我想他们当时一定说了许多感人的话。你能不能替作家把他们当时说的话还原出来。 4、学生写作，交流。 5、想象说话：如果当时围观的百姓看到了这动人的一幕，他们会说些什么？这件事传到赵王或秦王的耳朵里，他们可能会说些什么？廉颇的属下或蔺相如的属下看到大将军廉颇负荆请罪，又有何感想？今天的你看到了这动人的一幕，回想起生活中和他人相处的点点滴滴，又想说什么？请你任意选择一个角色说一说。自由准备-同桌互说 -指名说 6、同学们，一位功勋卓著，叱咤风云的老将军，他能够脱下战袍，露着脊背，赤着脚，背上荆条，跪在相府门前认错，这需要何等的胸襟和气魄啊！所以，有句俗语叫：宰相肚里能撑船，将军背上能插荆。 四、总结提升，课后延伸 1、请同学谈谈学了这篇课文后的收获。 2、感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍，了解一下后来秦国灭了六国，赵国也包括在内。那么赵国后来怎么也逃脱不了被灭亡的命运呢？ （杭州市余杭区临平第一小学 朱桂花） 19 草船借箭 教学目标1、通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮?借?箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。 2、了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。 3、学习本课?妒、督、鲁?等 ll 个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等 8 个词语，理解词语在句子中的意思，并会用?推却、轻易?造句。 4、体会文章首尾呼应的写法。 课前准备 阅读三国演义第 42 回至第 46 回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。 教学过程 第一课时 一、介绍名著，了解大势 教师介绍名著三国演义的故事梗概。 师生合作介绍?草船借箭?前的三国形势，以及周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。 二、揭示课题，激发兴趣 1、出示课题：草船借箭 2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思？ 篇三：五年级下册第五单元教学设计五年级下册第五单元 将相和教学设计 河南省林州市第二实验小学 郭高伶 【学习内容】 人教版五年级下册第五单元：将相和 语文主题学习丛书：屈原沉江 、 硬脖子的洛阳令 【学习目标】 1、引导学生练习用较快的速度阅读课文，把握课文的主要内容。 2、引导学生抓住课文的重要词句，人物的言行，分析人物的特点。 3、学习人物的优秀品质，培养学生热爱祖国的高尚情操。 【学习过程】 一、自主学习 1、自主学习课文，积累字词，有感情地朗读课文。 2、概括文章的主要内容，列出简要的提纲。 3、理清文章中的人物关系，了解人物的特点。 4、自主阅读语文主题学习丛书?龙门灵秀 ，能体会出古代英雄的人格魅力 二、合作探究，畅谈体会 （一）读教材：将相和 小组合作学习：快速阅读课文，完成下面的学习任务。学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读。 友情提示：你可以直接从人物的语言、动作来分析人物的特点。 （二）读语文主题学习丛书：屈原沉江 学习要求：1、快速阅读课文，概括文章的主