人教版初中语文知识点总结归纳

人教版初中语文知识点总结归纳篇一：初中语文基础知识点归纳及人教版教材初中语文基础知识点归纳及人教版教材 初中语文基础知识点归纳 第一部分 二种常见叙事线索：物线、情线。 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、 事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写-交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、 道理论据。 第二部分 三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。 三种感情色彩：褒义、 贬义、 中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。 ） 人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。 情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。 开端 交代背景，铺垫下文。 例：孔乙己开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。 发展 刻画人物，反映性格。 例：孔乙己发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。 高潮 表现冲突，揭示主题。 例：孔乙己高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局 深化主题，留下思考。 例：孔乙己结局部分以“大约” 、 “确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。 环境 主要理解自然环境和社会环境的作用。 自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推(转 载 于: 小 龙文 档 网:人教版初中语文知识点总结归纳)动情节发展。 例 1：孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。 例 2：我的叔叔于勒高潮和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。 例 3：在烈日和暴雨下全文极力描写烈日、狂风暴雨，不仅步步亦趋地推动着情节发 展，还表现了拉车人牛马不如的悲惨命运，更深刻地揭示了当时社会的炎凉。社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。 例：孔乙己开端部分通过描写咸亨酒店的格局和来往酒客的情形，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下了铺垫。 议论文三要素：论点、 论据、 论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论） 、分析问题（本论） 、 解决问题（结论） 。 三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、 逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。 记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙。 （补叙属于插叙一种） 第三部分 四种文学体裁：小说、 诗歌、 戏剧、 散文 句子的四种用途：陈述句、 疑问句、祈使句、感叹句 小说情节四部分：开端、 发展、高潮、结局 第四部分 五种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证。 五种表达方式：记叙、 描写、 说明、抒情、议论。 引号的五种用法：表引用 表讽刺或否定 表特定称谓 表强调或着重指出特殊含义 破折号的五种用法：表注释 表插说 表声音中断、延续 表话题转换 表意思递进 第五部分 六种逻辑顺序：一般个别 现象本质 原因 结果概括 具体 部分 整体 主要次要 记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。 六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。 六种病句类型：成分残缺 搭配不当 关联词语使用不恰当 前后矛盾 语序不当 误用 滥用虚词（介词） 省略号的六种用法：表内容省略 表语言断续 表因抢白话未说完 表心情矛盾 表思维跳跃 表思索正在进行 第六部分 七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、作引用。 七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。 第七部分 八种复句类型：并列复句 转折复句 条件复句 递进复句 选择复句 因果复句 假设复句 承接复句 九种常用修辞方法： 比喻-使语言形象生动，增加语言色彩。 拟人-把事物当人写，使语言形象生动。夸张-为突出某一事物或强调某一感受。 排比-增强语言气势，加强表达效果。 对偶-使语言简练工整。 引用-增强语言说服力。 设问-引起读者注意、思考。 反问-起强调作用，增强肯定（否定）语气。 呼告-直接抒情,是情不自抑的表现,可以增强情感的感染力,引起读者的共鸣。 例：土地的誓言 “土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”这是作者感情的激烈喷发，隐含其中的对家乡的热爱与思念鲜明而强烈，可以引起读者强烈的共鸣。 十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应） 、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬） 、借景抒情、借物喻人。 象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。 例：白杨礼赞 白杨树的伟岸、正直、朴质，不缺少温和而又坚强挺拔的内在风格不但“象征了北方农民，尤其象征了今天我们民族斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神” 。 衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。 例：白杨礼赞 开头描写白杨树的生长环境-西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。 对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。 例：海燕 以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。 借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。 例：从百草园到三味书屋 文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。 例：白杨礼赞 以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。 先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。 例：白杨礼赞 先说白杨树不是“好女子” ，而后称颂其是“伟丈夫” ，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。 一、七年级(下)语文单元、课文总体目标 - 第一单元 深入了解掌握复杂的记叙文(多种角度的叙述、多种手法的运用，叙述中穿插议论、抒 情等)。1、 从百草园到三味书屋(回忆性散文) 学习本文事件对比中表达思想及景物、场景生动描写的手法； 2、 爸爸的花儿落了(回忆性散文) 学习本文事件叙述中的插叙介绍及叙述中含情的手法；3、 丑小鸭(童话) 进一步理解童话的特点及故事的深刻含义，学习本文反衬对照的手法； 4、 诗两首(哲理诗) 理解、体味诗中深刻的哲理及不同的表现手法； 5、 伤仲永(文言文) 领悟文中表达的道理和启示，掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。 个人同步教育方案： 第二单元 学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导孩子阅读小说。 6、 黄河颂(诗歌) 结合抗战纪念，介绍此诗背景，理解黄河的象征意义，体会此诗豪迈壮阔的风格； 7、 最后一课(小说) 了解小说特点以及人物形象分析的基本方法，引导、指导课外阅读小说名著； 8、 艰难的国运与雄健的国民(议论性散文) 理解本文的含义和表达手法，体会思索艰难曲折中斗争前进的“趣味” ，学习本文比喻、象征手法； 9、 土地的誓言(抒情性散文) 领会理解“土地”的含义，体会本文中感情，欣赏、体味其语言的表达，学习仿造本文排比句式的运用（逻辑、气势、语言)； 10、 木兰诗(乐府诗) 背诵 分析女英雄木兰的形象特征，体味其民歌风味与文人诗结合的特点；了解排比、设问、对偶句式以及比喻与象征等手法。 个人同步教育方案：人教版初一下学期语文教案 第三单元 中外名人传记单元。学习名人身上体现的精神，学习人物传记不同的写法；选择片断表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索选取典型事例的纵式结构，要写出个性。 11、 邓稼先 学习本文选择典型事例突出人物品格的写法，掌握本文的词语； 12、 闻一多先生的说和做 学习闻一多先生说、做统一以及踏实做事、实践为先的精神；学习本文围绕人物一点展开深化、夹叙夹议的写法，学习本文语言句式； 13、 音乐巨人贝多芬 了解音乐艺术以及贝多芬的艺术精神；学习本文“以宾衬主” ，以事件为线索、刻画人物外貌突出人物的写人手法； 14、 福楼拜的星期天 学习本文以星期天福楼拜家中聚会为线索刻画四位着名作家群像的构思及抓住人物特征写出不同个性的手法； 15、 孙权劝学了解资治通鉴 ，掌握语气助词：耶、耳； 个人同步教育方案： 第四单元 了解什么是文化，了解中外主要的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等） ，增强文化艺术素养。学习本单元文章中不同的表达方法，调查当地的艺术样式（农民画、田歌等） ，写一篇文章介绍。16、 社戏(小说) 体会童真童趣，学习本文围绕“社戏”表现童年情趣和选材上的特点，重点写看戏前的铺垫和看戏后的归航； 17、 安塞腰鼓(抒情散文) 体味中华民族在艰苦磨难中培育的直面坎坷苦难、乐观豪壮的精神；学习本文从各种不同角度，运用不同手法刻画事物，用形象写抽象声音的手法，体会本文豪壮激越的风格（气势、语言、句式)； 18、 竹影(艺术散文) 体会文中表达的艺术观点，了解、欣赏中国画重意的特点，收集关于画竹的诗文；与上文比较，体味阳刚、阴柔的不同风格； 19、 观舞记(记叙文) 了解舞蹈艺术的特点，理解艺术无国界的道理；学习本文写动态舞姿的手法，比较、体味安塞腰鼓中描写声音手法； 20、 口技(文言文) 了解古代口技艺术，学习本文正面摹写与侧面烘托的手法和通过记事写声音的特点，掌握文言文中的时间词：者、但、其、虽； 单元综合性练习：1.介绍或收集不同艺术样式的资料；2.了解中国戏曲(写意性、程式性、抒情性的特点)；3.介绍京剧知识(角色、流派、唱腔、脸谱等)，欣赏京剧唱腔；介绍当地艺术样式。 个人同步教育方案： 第五单元 激发孩子科学探险的兴趣，培养孩子不怕艰险、勇于探索的精神；继续学习记叙文中不同的叙述方法，介绍不同的阅读方法，指导孩子快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。 21、 伟大的悲剧(记叙文) 了解胜利与失败的真正含义，正确对待人生中的奋斗、成功与失败，体会文章选材角度及效果(从失败中体现英勇精神的悲剧美)，掌握本文词语； 22、 荒岛余生(记叙文) 理解身处绝境而奋斗求生的精神，培养生存意识、热爱生活，学习本文第一人称的叙事方法； 23、 登上地球之颠(记叙文) 学习登山队员不怕艰险，勇于攀登的精神，学习本文介绍事件中突出重点(登主峰)的记叙手法； 24、 真正的英雄(讲演稿) 理解人类在科学探索中艰巨险阻，培养勇于探索、不屈不挠的精神，掌握讲演稿的特点(针对性、鼓动性、艺术性)，理解文章中的警句； 篇二：人教版初一语文上册知识点归纳让学习变得简单初一语文上册知识点归纳 第 1 课 在山的那一边 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 痴 ch 想 诱 yu 惑 喧 xun 腾 点拨：不要把“诱”误读成 xi。 2.根据拼音写出相应的汉字。 (hun) 幻想 (shn) 瞬间(nng)凝成 3.解词。 (1)隐秘：隐蔽，不外露。 (2)一瞬间：一眨眼之间。 4.诗中的“山” “海” 二、重点句子 1.在山的那边，是海! 2.那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵。 三、文学常识 12从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种， 在山的那边属于哲理诗。 第 2 课 走一步 再走一步 一、重点字词 1 啜 chu 峭 qao 目眩颤 chn 抖 闷 mn 热 屡 l次。 2.根据拼音写出相应的汉字。 训(ji) 诫 瘦骨(ln xn) 嶙峋 小心(yy) 翼翼(sng) 耸立 3解词。 (1) 纳罕：惊奇，诧异。 (2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。 二、重点句子 我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 (点拨：本句是主旨句，含义深刻。) 三、文学常识 走一步，再走一步的作者是美国作家莫顿亨特。 第 3 课 生命 生命 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 擎天撼 hn 地 糟蹋 zo t 庸碌 l 小憩 q 2.根据拼音写出相应的汉字。 (so) 骚扰 (g) 辜负 让学习变得简单 3.解词。 (1) 擎天撼地：形容力量巨大。 (2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。 (3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。 (4) 应许：答应。 二、重点句子 的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 三、文学常识 生命 生命的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。 第 4 课 紫藤萝瀑布 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 瀑 p 布迸 bng 溅忍俊不禁 jn 盘虬 qi 卧龙伶仃 lng dng 绽 zhn 放 穗 su 伫 zh 立仙露琼浆 qing 沉浸 jn 2.解词。 (1) 忍俊不禁：忍不住笑。 (2) 伶仃：孤独，没有依靠。 二、重点句子 三、文学常识 1. (时代) 2散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 第 5 课 童趣 一、重点字词 1给下列加点字注音。 童稚 zh 拟 n 作藐 mi 小鹤唳 l 怡 y 然土砾 l 壑 h 癞 li 虾蟆 2解释下面加点的词。 (1)项为之强 项：颈，脖颈。 (2)徐喷以烟 徐：慢慢地。 (3)鹤唳云端 唳：鸟鸣。 (4)以土砾凸者为丘 砾：瓦砾、小石块。 (5)以丛草为林 林：树林。 (6)兴正浓兴：兴趣。 (7)方出神方：正。 (8)驱之别院 驱：赶。 3找出下面句中的通假字并解释。 项为之强 强通僵 解释为僵硬 4本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。 让学习变得简单 并解释其现在的意思 (1)成语：明察秋毫 意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。 (2) (3) 二、重点句子 1用原文填空。 (1) (2)得。 2将下列句子翻译成现代汉语。 点拨：注意“藐” “壑”等字笔画较多。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 (2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。 夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。 (3)神游其中，怡然自得。 全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。 (4)见二虫斗草间。 看见两只虫子在草丛间相斗。 三、重点段 请默写童趣一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。 快。四、文学(文体)常识背记知识清单。 1朝代) 2 童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱 蛤蟆等童年趣事。 第 6 课 理想 一、重点字词 1给下列加点字注音。 脊 j 粱船舶 b 载 zi 着 倔强 ju jing 鬓 bn 发洗濯 zhu 寂寥 lio 玷 din 污扒 p 窃 2解释下列词语。 (1) 玷污；弄脏(多用于比喻)。 (2) 可望不可即：只能够望见不能够接近。 3用恰当的动词填空。 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。 二、重点句子 饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定， 安定的年代里，理想是繁荣。 让学习变得简单 三、文学(文体)常识背记知识清单 1 理想的作者是当代(时代)诗人流沙河。 2从表达方式和内容看， 第 7 课 短文两篇 一、重点字词 1给下列加点字注音。 烟囱 cng 柚 yu 子树 沉甸 din 甸 霎 sh 时间 剔 t 透 结实累 li 累 点拨:“累”是多音字，要结合语境正确渎音 2根据拼音写出相应的汉字。 (du) 牙 yn 贪(ln) (ch) 雏形苦(o) 熬 3解释下列词语。 (1) 点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 (2) 繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。 (3) 红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。 (4) 低回：留恋。 (5) 具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。 (6) 不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。 (7) 回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。 (8) 4)的精神。 二、重点句子 1这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 2 三、文学(文体)常识 1 2 第 8 课 人生寓言(节选) 一、重点字词 1给下列加点字注音。 嬉 x 戏风韵 yn 慷慨 ki 金窖 jio 抢劫 ji 泯 mn 灭禀 bng 告 厄 运 掳 l 皎洁jio 险象迭 di 生 2解释下列词语。 (1) 风韵：优美的姿态神情。 (2) 闲适：清闲安适。 (3) 得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。 (4) 泯灭：丧失。 (5) 厄运：不幸的命运。 (6) 落难：遭遇灾难，陷入困境。 让学习变得简单 (7) 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 (8) 险象迭生：危险的现象不断地发生。 二、重点句子 1 2凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着 而且都受得了，只要他不死。 三、文学(文体)常识 1(称谓) (人名)。 2 人公多为动物，也可以是人或非生物。 第 9 课 我的信念 一、重点字词 1.给下列加点字注音。 问心无愧 ku 渲 xun 染奢 sh 望 呵 h 责 猝 c 然 2.根据拼音写出相应的汉字。 闲(xi) (ru ln) (tio) 眺望 简(lu) 陋(su) 琐事 3.根据意思写出相应的词语。 (1)(2) 由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。报酬 1 有信心。 2 要把这件事完成。 三、文学(文体)常识背记知识清单 我的信念的作者波兰(国名)著名科学家玛丽居里，她曾两次获得诺贝尔奖。 第 10 课 论语十则 一、重点字词 1给下列加点字注音。 愠 yn 三省 xng 吾身 论 ln 语 罔 wng 2解释下面加点的词。 (1) 学而时习之 时：时常。 (2) 不亦说乎 说：愉快。 (3) 人不知而不愠愠：生气，发怒。 (4) 吾日三省吾身日：每天。省：反省，自我检查。 (5) 与朋友交而不信乎 信：真诚，诚实。 (6) 学而不思则罔 罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。 (7) 思而不学则殆 殆：有害。 (8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋谢。 篇三：人教版初中语文中考知识点归纳九年级(下册)XX-12-21 21:29:24| 分类： 中考|字号 订阅 人教版初中语文中考知识点归纳九年级（下册） 第 1 课诗两首 一、重点字词 1、根据拼音写出相应的汉字。 (s y) 嘶哑 (h?u l?ng) 喉咙 (xing y?ng) 汹涌 2、用恰当的词语填空。 (1)这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明? (2)乡愁是一张窄窄的船票 (3)乡愁是一方矮矮的坟墓 二、重点句子背记知识清单 1.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉? 2.小时候乡愁是一枚小小的邮票 三、段背记知识清单 1.默写我爱这土地第一节。 假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明?然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。 2.默写乡愁第四节。 而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头 四、文学(文体)常识背记知识清单 1.我爱这土地作者艾青，是诗人(称谓)。 2.乡愁作者余光中，台湾诗人。 第 2 课 我用残损的手掌 一、重点字词 1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 锦幛 zhng 荇 xng 藻 zo 蘸 zhn (qio cu) 憔悴 (l?u y) 蝼蚁 2.用恰当的词语填空。 (1)我用残损的手掌摸索这广大的土地 (2) 无形的手掌掠过无限的江山 (3) 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。 二、重点句子背记知识清单 1.这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。 2.手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。三、段背记知识清单 默写“我把全部的力量运在手掌?永恒的中国!”一段诗。 我把全部的力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死?那里，永恒的中国! 四、文学(文体)常识背记知识清单 我用残损的手掌作者是戴望舒，诗人(称谓)。 第 3 课 祖国啊，我亲爱的祖国 一、重点字词 1给下列加点字注音。 干瘪 bi 纤 qin 绳 簇 c 新 笑涡 w 绯 fi 红 淤 y 滩 2用恰当的词语填空。 (1)我是干瘪的稻穗，是失修的路基。 (2)你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 二、重点句子背记知识清单 1我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 2那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由。 三、段背记知识清单 默写第三节诗歌 我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱，我是你雪被下古莲的胚芽；我是你挂着眼泪的笑涡；我是新刷出的雪白的起跑线，是绯红的黎明正在喷薄，祖国啊! 四、文学(文体)常识背记知识清单 祖国啊，我亲爱的祖国作者舒婷，原名龚佩瑜，我国当代著名的女诗人。 第 4 课 外国诗两首 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 虔 qin 信 镶嵌 xing qin 深邃 su 晨曦 x 瞰 kn 望 2用恰当的词语填空。 (1)都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 (2)我的灵魂变得像河流一般深邃。 (3)我瞰望尼罗河，在河畔建造了金字塔。 二、重点句子背记知识清单1我爱祖国，但用的是奇异的爱情!连我的理智也不能把它制胜。 2我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。 三、文学(文体)常识背记知识清单 1 祖国作者莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。 2 黑人谈河流的作者是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人” 。 第 5 课 孔乙己 一、重点字词 1给下列加点字注音。 羼 chn 水 阔绰 chu? 绽 zhn 出 拭 sh 模 m 样 2用恰当的词语填空。 (1)只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。 (2)他身材很高大；青白脸色，皱纹同时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。 (3)(孔乙己)便排出九文大钱。 (4)他从破衣袋里)摸出四文大钱。 二、重点句子背记知识清单 1掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，