“父亲扮黑脸，母亲扮红脸”不可取

“父亲扮黑脸，母亲扮红脸”不可取路平妈妈很爱自己的独生儿子路平，什么事都顺着他，依着他，给他吃好穿好。可随着孩子不断长大，妈妈也发现他有一些缺点了，给他吃得越好，穿得越好，他越不满足，越讲吃讲穿。穿着 500 元一双的鞋，近几天还要 1000 元一双的名牌。上了初二，有几次因没完成作业，被老师批评了，他爸爸知道了，狠狠地训斥了他，还罚站。这时，妈妈便又觉得孩子可怜，便护着孩子，批评他爸爸。这样做的结果，孩子反倒越来越不听妈妈的话。家长问我，古人不是说严父慈母吗？教育孩子，爸爸扮黑脸，妈妈扮红脸有什么不对吗？我觉得古人说严父慈母，并不是说一个黑脸，一个红脸。在教育孩子这一问题上，不是父母意见非要统一，而是要在一致对孩子严格要求的前提下，采取不同的管教方法。父亲严厉要求孩子必须完成作业，母亲则耐心说服孩子品尝完成作业的快乐。决不是父亲让孩子完成作业，母亲袒护说这次不完成就算了，以后再说吧。也有的家庭中，夫妇二人商量好，孩子犯了错误时，一个扮黑脸，一个扮红脸，觉得这样会有利于孩子教育。这种做法有利，也有弊。好处是，当夫妇双方教育目标一致，即都认识到孩子的错误必须改正，并且必须限期改正时，父亲用严厉的态度，使孩子不敢再朝错误的方向迈步。母亲用温柔的态度，使孩子感到家庭的温暖，以增强改正错误的信心与力量。母亲还容易给孩子指出具体的改正方法。这样做的弊病也是明显的。1.这样做容易使孩子在家中只怕一个人，只听一个人的话。若是“黑脸”不在家时，孩子便放松对自己的要求，有的甚至为所欲为。久而久之，孩子就会成为欺软怕硬的人，会用不同的态度去对待不同脸谱的人，养成不良的品质。2.父母扮演不同脸谱，会使孩子感到父母对同一件事，各自有不同的看法。长此以往，会使孩子分不清是非，无所适从。3.父母扮演不同角色，不利于及时教育孩子。教育孩子宜及时，应结合实际进行教育。如果采用两种脸谱的做法，孩子犯了错误，唱黑脸的不在家，唱红脸的不管或管不了，只好等到唱黑脸的回来再告状进行教育，效果就差一些了。民国初年广东省省长朱庆澜指出家庭教育中常常出现的两种错误做法：一是母亲只养不教，父亲只教不养。他说：“做母亲的，不知道也该教管儿子，遇见小孩胡闹，不去禁止他，却是吓他说父亲来了，硬把管儿子的事，归给父亲。小孩子不懂事，以为母亲不能管我，一面看父亲同老鼠见猫一样，一面看母亲不过同个奶娘一样。 ”二是母亲和父亲互相拆台。他说：“还有一种不懂事的母亲，不知道儿子已经同父亲疏远了，偏要说父亲怎么厉害，怎么要打你骂你，又帮助儿子隐瞒父亲，想叫儿子亲热自己，哪知道儿子越疏远父亲，越看轻母亲了。那不懂事的父亲，不知道儿子已经看轻母亲，偏要当着儿子，骂他母亲，想叫儿子看重自己，哪知道儿子越看不起母亲，越同父亲疏远了。父母这种教法，活活把个好孩子教成一个极胆大，既不孝父又不孝母的人。 ”为了避免出现子女对父母态度亲疏不同，朱庆澜希望家长互相配合，共同教育好子女。做父亲的，一面教儿子，一面也要养儿子；做母亲的，一面养儿子，一面也要教儿子。父亲要让儿子尊重母亲，母亲要教儿子亲热父亲。父母同时去教，孩子知道做了坏事，无处可躲藏，无人可保护，自然不敢做坏事；父母同时去养，小孩知道父母都是我的大恩人，自然不会亲热这面，疏远那面，自然变成一个孝顺的儿子，变成一个好人。很多母亲对孩子便是只养不教，觉得教育是他爸爸的事，结果反倒更被孩子轻视。建议家长商量一套共同教育孩子的办法。即使对孩子的某一错误言行，夫妇的看法不一致，也不要当着孩子的面表现出来，而要背后讨论，乃至争论，意见一致后再共同教育孩子。初二的孩子十三四岁，正是小大人阶段，是最容易接受正确教育的阶段。家长协调一致施教，孩子一定会成为品学兼优的好孩子。作者：魏书生路平妈妈很爱自己的独生儿子路平，什么事都顺着他，依着他，给他吃好穿好。可随着孩子不断长大，妈妈也发现他有一些缺点了，给他吃得越好，穿得越好，他越不满足，越讲吃讲穿。穿着 500 元一双的鞋，近几天还要 1000 元一双的名牌。上了初二，有几次因没完成作业，被老师批评了，他爸爸知道了，狠狠地训斥了他，还罚站。这时，妈妈便又觉得孩子可怜，便护着孩子，批评他爸爸。这样做的结果，孩子反倒越来越不听妈妈的话。家长问我，古人不是说严父慈母吗？教育孩子，爸爸扮黑脸，妈妈扮红脸有什么不对吗？我觉得古人说严父慈母，并不是说一个黑脸，一个红脸。在教育孩子这一问题上，不是父母意见非要统一，而是要在一致对孩子严格要求的前提下，采取不同的管教方法。父亲严厉要求孩子必须完成作业，母亲则耐心说服孩子品尝完成作业的快乐。决不是父亲让孩子完成作业，母亲袒护说这次不完成就算了，以后再说吧。也有的家庭中，夫妇二人商量好，孩子犯了错误时，一个扮黑脸，一个扮红脸，觉得这样会有利于孩子教育。这种做法有利，也有弊。好处是，当夫妇双方教育目标一致，即都认识到孩子的错误必须改正，并且必须限期改正时，父亲用严厉的态度，使孩子不敢再朝错误的方向迈步。母亲用温柔的态度，使孩子感到家庭的温暖，以增强改正错误的信心与力量。母亲还容易给孩子指出具体的改正方法。这样做的弊病也是明显的。1.这样做容易使孩子在家中只怕一个人，只听一个人的话。若是“黑脸”不在家时，孩子便放松对自己的要求，有的甚至为所欲为。久而久之，孩子就会成为欺软怕硬的人，会用不同的态度去对待不同脸谱的人，养成不良的品质。2.父母扮演不同脸谱，会使孩子感到父母对同一件事，各自有不同的看法。长此以往，会使孩子分不清是非，无所适从。3.父母扮演不同角色，不利于及时教育孩子。教育孩子宜及时，应结合实际进行教育。如果采用两种脸谱的做法，孩子犯了错误，唱黑脸的不在家，唱红脸的不管或管不了，只好等到唱黑脸的回来再告状进行教育，效果就差一些了。民国初年广东省省长朱庆澜指出家庭教育中常常出现的两种错误做法：一是母亲只养不教，父亲只教不养。他说：“做母亲的，不知道也该教管儿子，遇见小孩胡闹，不去禁止他，却是吓他说父亲来了，硬把管儿子的事，归给父亲。小孩子不懂事，以为母亲不能管我，一面看父亲同老鼠见猫一样，一面看母亲不过同个奶娘一样。 ”二是母亲和父亲互相拆台。他说：“还有一种不懂事的母亲，不知道儿子已经同父亲疏远了，偏要说父亲怎么厉害，怎么要打你骂你，又帮助儿子隐瞒父亲，想叫儿子亲热自己，哪知道儿子越疏远父亲，越看轻母亲了。那不懂事的父亲，不知道儿子已经看轻母亲，偏要当着儿子，骂他母亲，想叫儿子看重自己，哪知道儿子越看不起母亲，越同父亲疏远了。父母这种教法，活活把个好孩子教成一个极胆大，既不孝父又不孝母的人。 ”为了避免出现子女对父母态度亲疏不同，朱庆澜希望家长互相配合，共同教育好子女。做父亲的，一面教儿子，一面也要养儿子；做母亲的，一面养儿子，一面也要教儿子。父亲要让儿子尊重母亲，母亲要教儿子亲热父亲。父母同时去教，孩子知道做了坏事，无处可躲藏，无人可保护，自然不敢做坏事；父母同时去养，小孩知道父母都是我的大恩人，自然不会亲热这面，疏远那面，自然变成一个孝顺的儿子，变成一个好人。很多母亲对孩子便是只养不教，觉得教育是他爸爸的事，结果反倒更被孩子轻视。建议家长商量一套共同教育孩子的办法。即使对孩子的某一错误言行，夫妇的看法不一致，也不要当着孩子的面表现出来，而要背后讨论，乃至争论，意见一致后再共同教育孩子。初二的孩子十三四岁，正是小大人阶段，是最容易接受正确教育的阶段。家长协调一致施教，孩子一定会成为品学兼优的好孩子。作者：魏书生路平妈妈很爱自己的独生儿子路平，什么事都顺着他，依着他，给他吃好穿好。可随着孩子不断长大，妈妈也发现他有一些缺点了，给他吃得越好，穿得越好，他越不满足，越讲吃讲穿。穿着 500 元一双的鞋，近几天还要 1000 元一双的名牌。上了初二，有几次因没完成作业，被老师批评了，他爸爸知道了，狠狠地训斥了他，还罚站。这时，妈妈便又觉得孩子可怜，便护着孩子，批评他爸爸。这样做的结果，孩子反倒越来越不听妈妈的话。家长问我，古人不是说严父慈母吗？教育孩子，爸爸扮黑脸，妈妈扮红脸有什么不对吗？我觉得古人说严父慈母，并不是说一个黑脸，一个红脸。在教育孩子这一问题上，不是父母意见非要统一，而是要在一致对孩子严格要求的前提下，采取不同的管教方法。父亲严厉要求孩子必须完成作业，母亲则耐心说服孩子品尝完成作业的快乐。决不是父亲让孩子完成作业，母亲袒护说这次不完成就算了，以后再说吧。也有的家庭中，夫妇二人商量好，孩子犯了错误时，一个扮黑脸，一个扮红脸，觉得这样会有利于孩子教育。这种做法有利，也有弊。好处是，当夫妇双方教育目标一致，即都认识到孩子的错误必须改正，并且必须限期改正时，父亲用严厉的态度，使孩子不敢再朝错误的方向迈步。母亲用温柔的态度，使孩子感到家庭的温暖，以增强改正错误的信心与力量。母亲还容易给孩子指出具体的改正方法。这样做的弊病也是明显的。1.这样做容易使孩子在家中只怕一个人，只听一个人的话。若是“黑脸”不在家时，孩子便放松对自己的要求，有的甚至为所欲为。久而久之，孩子就会成为欺软怕硬的人，会用不同的态度去对待不同脸谱的人，养成不良的品质。2.父母扮演不同脸谱，会使孩子感到父母对同一件事，各自有不同的看法。长此以往，会使孩子分不清是非，无所适从。3.父母扮演不同角色，不利于及时教育孩子。教育孩子宜及时，应结合实际进行教育。如果采用两种脸谱的做法，孩子犯了错误，唱黑脸的不在家，唱红脸的不管或管不了，只好等到唱黑脸的回来再告状进行教育，效果就差一些了。民国初年广东省省长朱庆澜指出家庭教育中常常出现的两种错误做法：一是母亲只养不教，父亲只教不养。他说：“做母亲的，不知道也该教管儿子，遇见小孩胡闹，不去禁止他，却是吓他说父亲来了，硬把管儿子的事，归给父亲。小孩子不懂事，以为母亲不能管我，一面看父亲同老鼠见猫一样，一面看母亲不过同个奶娘一样。 ”二是母亲和父亲互相拆台。他说：“还有一种不懂事的母亲，不知道儿子已经同父亲疏远了，偏要说父亲怎么厉害，怎么要打你骂你，又帮助儿子隐瞒父亲，想叫儿子亲热自己，哪知道儿子越疏远父亲，越看轻母亲了。那不懂事的父亲，不知道儿子已经看轻母亲，偏要当着儿子，骂他母亲，想叫儿子看重自己，哪知道儿子越看不起母亲，越同父亲疏远了。父母这种教法，活活把个好孩子教成一个极胆大，既不孝父又不孝母的人。 ”为了避免出现子女对父母态度亲疏不同，朱庆澜希望家长互相配合，共同教育好子女。做父亲的，一面教儿子，一面也要养儿子；做母亲的，一面养儿子，一面也要教儿子。父亲要让儿子尊重母亲，母亲要教儿子亲热父亲。父母同时去教，孩子知道做了坏事，无处可躲藏，无人可保护，自然不敢做坏事；父母