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狐狸和乌鸦教学设计一作者：佚名转贴自：转载点击数：108第一时教学目标：1 学会本的 12 个生字和掌握多音字“差”的读音2 理解本的词语：东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等教学重难点：本的 12 个生字和掌握多音字“差”的读音。难点：能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。教学准备：生字卡片和教学过程：1 谈话揭题；分别出示狐狸和乌鸦的图片，你知道这两种动物吗？2 看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里3 看看狐狸的样子它想干什么？乌鸦在大树上怎么呀？为什么心理会想些什么？4 今天我们就来学习这片教学生字狐狸窝三个生字。听听故事看看他们之间发生了什么事？讨论他们之间发生了什么事。6 标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字7 检查自学的情况：读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的8 再仔细读读文，检查自学的情况说说文一共有几段9 分别请学生分段朗读文。10 作业指导：书写生字，特别是难写的字要进行提示“谗” “嗓” “极”等11 完成堂作业第一题第二时教学目标：1 理解文，懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。2 有感情的朗读文。3 完成堂作业第 2、3、 。4 题教学过程：1 复习生字听写词语2 完成堂作业第二题3 指名读第一段，你知道了什么？4 学习 2、3 两段讨论：狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉？乌鸦有了这片肉高兴吗？哪里能看出来？指导朗读：乌鸦高兴的语气。狐狸又是什么样子呢？他会怎么想？狐狸是什么样子？（看图说话）6 练习朗读，读出狐狸很谗的样子。7 学习文的 4-7 段A 狐狸看见这片肉想了想它想到什么？B 狐狸是怎样把肉弄到手的？用线把狐狸说的话用横线划出来想想它一共骗了几次讨论：狐狸是用什么语气说的？（讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的）D 讨论你是怎样体会出来的？一次比一次动听E 自由朗读体会出狐狸的讨好的语气F 指名让学生来读读比比谁体会的好。G 想想这三次好话之间有什么关系？乌鸦又是怎样受骗的？H 找找乌鸦心理发生了哪些变化？不作声看了一眼还是不作声得意极了唱I 这些变化说明了什么？连起来说说狐狸受骗的经过。连起来读读文中间的部分。8 学习文的第 8 段故事的结果怎样？8 有感情的朗读文体会狐狸和乌鸦的不同语气。10 完成堂作业。第三时教学目标：1 有感情的朗读文，总结全文，理解寓意2 能展开合理的想象训练说话3 能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。教学过程：1 认读生字和词语2 听写句子3 有感情的朗读文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。4 总结全文理解寓意：乌鸦为什么会上当？这是怎样的一只乌鸦？小结：爱听别人的奉承话，就要上当受骗，这是这篇寓言要告诉我们的的道理。6 完成堂作业的第六题7 合理想象训练说话乌鸦的肉被狐狸骗走以后，她的孩子会怎样？乌鸦会怎样想？会怎样说呢？它以后会怎样呢？8 把他们写下来，读给家里人听听。9 堂作业和练习：复习逗号句号和问号还有感叹号的用法加上标点读一读10 堂
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