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文档简介

数的世界教案教学内容本 24 页。教学目标、结合教材提供的具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法，能在 1100 的自然数中，找出 10 以内某个自然数的所有倍数。3、学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。4、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单地归纳与类比，发展合情推理能力。、体验数学与日常生活密切联系。教学重点探究因数与倍数。教学难点倍数与因数的关系的理解。教具准备教学过程一、创设情境，导入新。、导入谈话。教师：我们生活在一个充满数的世界里。板书题：数的世界。2、出示情境图。P2 图二、组织活动，探索新知。活动一：看一看、教师问：图中有哪些数？谁愿意扮演小小售货员向大家介绍一下水果的价格？2、你知道这些表示水果的价格的数，分别是什么数呢？36 和 8 是小数，6 和 4 是整数。3、问：我买千克梨，需要多少钱？（生答：4=20（元） ）活动二：试一试、看书学习什么是自然数和整数。（1）指名说说什么是自然数，什么是整数。（2）教师：任意说一个数，学生判断它是什么数？（3）出示练习2、引入因数和倍数的学习。再次出示千克苹果需要多少元的算式，引导学生说一说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。问：在什么范围内研究倍数和因数呢？学生讨论后回报结果（出示智慧老人的话：我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。 ）3、教师任意写一个乘法算式，先判断符合倍数和因数的范围吗？再判断谁是谁的因数，谁是谁的倍数。活动三：说一说根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。23=746=8420=100（1）同桌俩人一人说一人判断。 （2）指名汇报。4、完成上两题，再次强调因数和倍数的范围。三、巩固练习找一找：下面哪些数是 7 的倍数？47277（1）教师：用什么方法来判断这些数是不是 7 的倍数呢？（2）学生答：147=2，14 是 7 的倍数；177=23，17 不是 7 的倍数。练一练：、完成看谁找的快2、写出 100 以内 6 的倍数3、把下列数按要求归类4、先根据算式填
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