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Unit 3 Getting Tgether教案仁爱版Unit3GettingTgether 教案仁爱版Unit3GettingTgetherTpi2hatdesurtherd?SetinA导学案班级_小组_姓名_学习目标学习要求、掌握并应用关于职业和其他单词：dtr,rer,driver,farer,nurseid,glad,ther,father,parent,ffie2 学习谈论工作和打招呼：hatdesurtherd?Sheisateaherhatdurparentsd?TheareffierersGladteetuGladteetu,t3、正确朗读/au/e/u/tr/dr/参与理解掌握探究应用活动要求学教方案前预习，尝试拼读新单词，大声朗读并记住其中文。预习与自测英汉互译he_id_glad_ther_father_dtr_parent_ffie_rer_driver_farer_nurse_、跟老师读音标并跟录音读、通过图片反应对应的单词，大声跟读和朗读。、配合老师学习新句型，与小组同学合作讨论对话。、独立思考与合作探究相结合，参照导学案去扩展与提升询问职业句型。保持积极乐观的情感，学唱歌曲。、看、听、说、读相结合。、调查周边的同学，积极参与表达与展示。、理解游戏规则积极参与游戏学完本节，有什么感想？、出示学习目标、音标的朗读与学习听录音并跟读 3a，听录音完成 3b并核对。、教学并出示新单词，检测导学案预习。通过 3b最后一个单词 drea利用幻灯片图片引出关于bs的新单词。由 bs新单词图标 fail过渡到其他新单词的教学。、1ringrups,aeupnversatins巩固新单词后，教师引导进入职业的询问，并从整体到小组到个人层层递进进行操练，熟悉此句型。、扩展与提升、用d/des,be（a/is/are）填空_deshed?=hat_he?hat_ud?=hat_u?hat_shed?hat_urtherd?hat_urfatherd?hat_thed?2、小组操练对话（利用实物图片）hatdeshe/shed?He/Sheisa/anhatdthed?Theare-s、Singthesng:Thereegettgether听并跟唱，导入 1a对话学习、aaththeflashthenanserthequestinherearethe?Listenagainandfinish1bReadinrlesandreadtgether、Listenandfinish2、ReprtIhaveafriendHisnaeisHisfatherisa/anandhistherisa/anHehasahappfail、Gaetie抢红包Suar情感态度升华Her小组评价、个人学习效果（听说读写能力、单词短语的习得与句型的理解掌握运用、表演创作、堂参与度）2、小组合作效果（优、良、中、差）
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