2017二年级数学上册第五单元教案设计（北师大版）

XX 二年级数学上册第五单元教案设计（北师大版）东南西北教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元 89 页（2 时）（辨认方向）教材简析:本单元“方向与位置”是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。教材结合学生的生活经验和已有的知识，设计了开放性、趣味性很强的实践活动。目的是让学生都能积极主动地参与到活动中去，增加探索体验的机会。这部分内容不能作为知识点去讲授，而要让学生在活动中加深体验，形成方向感。学情简析:学生虽然已经学会辨认自己的前、后、左、右、上、下等相对位置。但要正确辨认现实生活中的方向，对二年级的学生来说，还是有一定难度的。教师要充分利用学生的生活经验，带领学生亲自到操场去观察，辨认，让学生在活动中，具体感知东、南、西、北四个方向，体会数学就在我们身边，发展空间观念。目标预设:、在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2、在指出一个方向（东、南、西或北）的条下，会辨认其余的三个方向，3、知道地图上东、南、西、北的方向。教学重点：在实践活动中，感受方位。教学难点：在实景中辨别方向。教学准备：教师准备：挂图、题卡。学生准备：记录纸教学过程：（一）创设情景，谈话引入。、数学知识就象调皮的小精灵，时时藏在我们的身边。今天我们就到操场里去寻找那里的数学知，好吗？2、下面我们先做做运动：向前迈两步，向后退三步；左三拳，右三拳；脖子扭扭，屁股扭扭；向上伸伸腰，向下指指手3、回忆一下，我们刚才向哪些方向做了运动？前、后、左、右、上、下你们再猜猜，我们今天还要学习哪些方向？教师根据学生的回答揭示题：东、南、西、北（二） 、实践活动，探究新知。A、室外观察与记录、找一找：你们知道太阳从哪儿升起来吗？东方引导观察：对，学校的东边在哪儿，东边有些什么呀？教师小结：大家找到了东方，还看到了学校东边的许多东西，真不错，我们还经常提到哪些方向？南、西、北2、分组活动：师：下面我们分小组找一找，西方、南方和北方分别在哪儿？这三个方向都有些什么景物？和小伙伴说一说。教师走进学生中间，参与寻找和讨论。3、汇报交流：每小组派代表来说一说，你们找到的东、南、西、北在哪里。B、室内整理与辨别、整理记录卡：请每个组的小组长把记录单贴在黑板上。指导学生观察，每张记录单上所标的景物一样吗？提问：请大家想一想，我们都记的是学校东、南、西、北方的景物，为什么看起来位置不一样呢？教师指出：为了大家画得图能统一，我们规定：把北方画在上面。北方没在上面的小组，请上来调整你们记录单的方向。再指导观察：图的下方，左方和右方分别画的是什么方向？教师引导：请翻开书 8 页：听听智慧老爷爷是怎么说的？请完成书 8 页：填一填。前北，后南，左西，右东2、启发：下面我们来找一找教室里的东、南、西、北。（三） 、练习巩固、小游戏：根据教师的口令做动作。如：向东跨一步2、小组活动：我说你做。3、练习：独立完成 9 页练一练第 1 题，并与同桌互相说一说。4、指挥交通：十字路口发生了交通阻塞，交通警察来指挥。请个小组上前，发题卡：得数大于 30 的向东走，大于 20 的向北走，大于 10 的向西走，小于 10 的往南走。其余同学当小裁判，看看谁在违章行驶。（四） 、拓展性学习、回家收集有关北斗星、北极星的知识。可以向大人请教，可以到书屋、图书室查资料。2、利用有星星的晚上观察北斗星，然后到组内交流，并作好记录。（五） 、总结。师：今天你有什么收获？你还想了解哪些和方向有关的知识？看望老人教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元 6263页（2 时）（认识简单的线路图）教材简析:教材借助一副看望老人的路线图，让学生学会看简单的路线图，巩固看图辨认方向的知识，并渗透尊敬老人的传统美德教育。教学时，先帮助学生看懂图意，再引导学生独立完成填一填，说一说，并在小组中进行交流，练一练中，教材给学生提供了感兴趣的“寻宝图”和“小兔送信” ，创设现实的活动情境，激发探索欲望，增强学习兴趣。学情简析:学生在前节已学会了辨认东、南、西、北，结合方向的知识学习看简单的路线图，对学生看简单的路线图，巩固来说就不太难了。教学中老师要善于创设游戏情境，增强学生的学习兴趣，把所学知识与生活实际相结合，调动学生的参与意识，同时，使学生在活动中加深对知识的体验与应用。目标预设:、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。2、借助现实的数学活动，发展学生空间观念，培养运用所学知识和方法解决简单的问题的能力。3、借助“看望老人”这一情境，对学生进行尊敬老人的传统美德教育。教学重点：会看简单的路线图，并能用四个方向词进行描述。教学难点：用所学知识和方法解决简单实际问题。教学准备：教师准备：实物投影仪，主题图。教学过程：（一）复习旧知，谈话引入。、提问：当你面向北方，你的后面和左、右面分别是什么方向？左、右面分别西方、东方。2、问：地图上的方向是怎样规定的？上北、下南、左西、右东。3、谈话：星期天，小明、小红和小刚想到敬老院去看望爷爷、奶奶，可是他们不知道到敬老院该怎样走？想请你们用所学的知识帮助他们。（二） 、观察讨论，探究新知。、引导观察：图中都有哪些标志性的建筑？邮局、书店、敬老院、小红家、小明家和小刚家2、要求：同桌之间互相说一说，这些建筑之间的相对位置。再指名汇报。3、设问：你能告诉小红、小明和小刚该怎样走到敬老院吗？请写在“填一填”的横线上。（独立完成、先小组交流）4、学生交流填法：你能说说，每个小朋友该怎么走吗？其他同学一定要仔细看，认真听，然后给上来的同学打打分。小红向西走 60，到达敬老院。小刚向西走 30，到达书店，再向北走 0，到达敬老院。小明向北走 20，到达邮局，再向东走 0，到达敬老院。、引导思考：如果他们三个想一起到达敬老院，谁应该先走？为什么？说给小伙伴听听。组织探讨：你是怎么想的？6、思考：敬老院和邮局都在小红家的西方，怎么区别它们的位置呢？小红家向西走 60，是敬老院；到敬老院后还要向西走0 米才是邮局哟。它们的距离不同。7、编故事续集：小红、小明和小刚到了敬老院，他们可以帮那里的爷爷奶奶做点什么呢？抓住机会总结：老人们幸幸苦苦地操劳了一辈子，现在年纪大了，行动不方便了，这就需要我们小朋友去帮忙，为他们做一些力所能及的事，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。7、师继续设问：时间不早了，小朋友们要离开敬老院回家了。他们怎样走才能回到自己的家？在小组内讨论。师：我们一起来告诉他们三个小朋友，好吗？小红向东走 60，到达自己的家。小刚向南走 0，到达书店，再向东走 30，到自己的家。小明向西走 0，到达邮局，再向南走 20，到达自己的家。8、拓展：从小明家去小刚家怎么走？从小明家去小红家怎么走？从小刚家去邮局怎么走？（三） 、练习巩固、投影 62 页练一练 1 题。组织学生弄懂题意，再独立完成。组织交流：请把你的书拿到投影仪下给大家看看，再说说你是怎样找到游乐场的位置的？拓展：在商场的西面 20 米，有一个停车场，请你用标出停车场的位置。2、投影 63 页 2 题：小动物寻宝。狐狸、小狗和老鼠该怎样走才能找到宝藏？你认为谁会最先找到宝藏？3、投影 63 页 3 题：小兔送信。学生弄懂图意，再独立画出小兔送信的路线。组织集体展示：分小组依次把书放到投影仪下展示，并说说你是怎么走的？有几条送信线路，哪条最近？4、算一算：送完信，小兔回到家一共走了多少米？派代表汇报，并组织讨论：哪条路最近？（四） 、拓展性学习、说一说放学回家的路线。2、在纸上画出你放学回家的路线。注意：上北下南，左西右东，在图中标出主要建筑物。（五） 、总结。师：今天你最大收获是什么？练习四教学内容：北师大版数学二年级上册第五单元 6061页（1 时）教材简析:这是一节方向与位置内容的练习。教材首先通过一副情境图让学生辨认图中的方向，发展学生的空间概念。然后，通过设计动物园各景点的位置这样一个有趣的活动，引导学生综合运用学过的知识解决现实生活中的实际问题。学情简析:学生在前面的堂学习中，已能够用学过的有关方向的知识辨认具体环境中的方向，但是由于年龄特点和认知水平受限，对于图中方向的辨认还没有经验。因此学习用多种方式叙述某一物体的具体位置，对于进一步发展学生的空间概念，培养其应用意识，有着重要的意义。目标预设:、能够看情境图，练习准确地辨认图中的方向，发展学生的空间概念。2、能利用学过的有关方向的知识解决问题，培养学生的应用意识。3、在实践活动中，学会与人合作，能从数学的角度提出相关的问题。教学重点：准确地辨认图中的方向，发展学生的空间概念。教学难点：能利用学过的有关方向的知识解决问题。教学准备：教师准备：教学挂图教学过程：（一）提问，复习旧知。、师：在上节的学习中，我们认识了四个新的方向，请你们说一说都有哪几个方向？北、南、西、东2、在地图上这几个方向分别在哪个位置呢？教师根据学生的回答在黑板上标注上北、下南、左西、右东3、师：这节我们要通过看图，学习辨认图中的方向。（二） 、看图练习，解决问题。说一说、教师出示教材 60 页的练习四的第 1 题。师：请同学们认真观察图画，试着用我们学过的东、南、西、北这四个方向来说一说图中各个景点所在的位置。山在科学城的西方，森林公园在科学城的北方2、学生说，教师进行及时的点评。鼓励学生对于某一物体的具体位置用多种方法进行叙述。3、师：请同学分别说一说教室里不同方向各有什么。做一做、师：老师想问问大家，你们喜欢去动物园吗？2、谁能说一说你最喜欢看什么动物？3、怎样才能知道每个动物在动物园中的方向和位置呢？（看地图)今天，动物园的叔叔阿姨想请同学们帮忙，为游客们制作一副动物园示意图，你们愿意吗？4、请拿出数学书，翻到 60 页，同桌之间进行合作完成动物园示意图的制作。、小组交流。师：请作好的同学将你们组的作品在全班进行展示，其余同学一起来进行评价。鼓励学生用不同的方式表达物体的位置。如：鹿园的东、北、南、西各有什么算一算、请同学们先独立试做教材 61 页的第 3 题，做完后，在小组内交换进行检查，看谁做得又对又快。2、教材 61 第 4 题，先请同学们认真观察图，理解图意之后再独立思考：应该到哪儿去买伞？引导