18 思维导图在室内设计创新中的研究与应用［ppt课件］

思维导图在室内设计创新中的研究与应用研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 1234567研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 人类从一出生，大脑便开始累积庞大而复杂的知识数据库。室内设计是一门艺术与技术相结合的综合性、交叉发展的学科，涉及到材料学、心理学、生理学、行为学、光学、声学等诸多学科。虽然我们目前具备一定的知识体系和理论，但在实际使用知识的时候，却有很大的偶然性和不确定性。3、研究意义4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景2、国内外研究动态返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义20世纪 60年代 ，珍尼特 沃斯（ Janet Worth）和戈登 德莱顿（ Gedeng De Leiden）撰写的 The Learning Revolution 一书中便 提到 了 “思维导图 ”。1974年 ，东尼 巴赞出版的著作 Use Your Head 首次与读者见面， 介绍 了有关思维导图的概念。1999年 ， BBC 东尼 巴赞智力丛书 思维导图：放射性思维 则较 详细地介绍 了思维导图的制作过程与应用方向。国外研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 如今 ，思维导图已广泛应用于各个领域，包括世界上各大著名的企业和全球顶尖的大学、商学院等。思维导图成为英国中小学的必修课程。美国、德国、日本、韩国、新加坡等国的教育教学机构和研究人员也对思维导图进行大量的研究和探索 国外2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 张萌 邹广天 建筑设计创新 基本理论 探析 哈尔滨工业大学硕士论文 2005柴欣欣 邹广天 梁思成建筑奖 获奖者的建筑设计创新研究王占中 邹广天 建筑设计 创新方法 研究 哈尔滨工业大学硕士论文 2007艾英旭 邹广天 建筑设计 创新评价 研究 哈尔滨工业大学博士论文 2007王涛 邹广天 室内设计 创新 研究 哈尔滨工业大学博士论文 2007丁格菲 邹广天 普利茨凯奖 获奖建筑师的建筑设计创新 哈工大学博士论文 2008周成斌 邹广天 居住形态 创新研究 哈尔滨工业大学博士论文 2008苏俊 邹广天 建筑 结构形态创新 研究 哈尔滨工业大学硕士论文 2008邵郁 邹广天 建筑设计 创新教育 研究 哈尔滨工业大学博士论文 2009刑凯 邹广天 建筑设计 创新思维 研究 哈尔滨工业大学博士论文 2009于戈 邹广天 日本现代建筑 创新研究 哈尔滨工业大学博士论文 2009设计创新研究2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 设计创新研究以中央美术学院设计学院的实践教学为依托，以讲座与教学范例结合的方法讲述设计思维的特点 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 1、将思维导图这一思维方式引入室内设计创新， 横向丰富 了室内设计理论 体系。2、有目的有方法进行 知识积累 ，建立室内设计宏观发展意识。3、为设计灵感提供思维 依据 ，发掘设计 创新点 ，进行室内设计创新思考和创作。2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 在 无序 中寻找 有序 ，事半功倍2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义各种发散 设计思路返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义人脑思维的高级过程 思维创新思维思维方法有序的思索就必须通过一定的方法 人对思维方法的掌握是可以培养和训练的 思维训练思维导图 人是靠大脑解决一切问题的 大脑进行思考的语言是联想和图形 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义 创造 强调的则是一个从无到有的过程，制造产生以往没有的事物。创新 是有据可循的。创新 是对旧事物的开发 知识积累 是创新发展的前提和基础 返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义传统室内设计创新培养存在的问题个体因素环境因素教学因素学生教师半脑思维依赖性思考方式思维定式职业向往弱化学术近亲繁殖师资知识资源独立教学质量下降学校历史沿革学院扩招办学理念缺失社会生产力水平约束市场需求日益扩大行业供给能力不平衡课程设置教学内容教学目标不明确教学无统一标准教学资源未有效整合教学方法返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义1、用于构建知识体系以累积创新基础思维导图构建知识体系步骤说明图 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义1、用于构建知识体系以累积创新基础步骤 1步骤 2研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 2步骤 31、用于构建知识体系以累积创新基础研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 2步骤 31、用于构建知识体系以累积创新基础研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义1、用于构建知识体系以累积创新基础研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义1、用于构建知识体系以累积创新基础研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义1、用于构建知识体系以累积创新基础研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 21、用于构建知识体系以累积创新基础思考：1、知识体系的思维导图是动态发展的2、知识体系的思维导图具有个人属性3、知识体系的思维导图是理性设计的依据返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 22、用于发散思维以激发创新灵感 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 22、用于发散思维以激发创新灵感 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 22、用于发散思维以激发创新灵感 老舍茶馆 白沙源茶馆 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 22、用于发散思维以激发创新灵感 思考：1、发散性思维导图具有不确定性2、发散性思维导图扩大了室内设计领域3、发散性思维导图是设计的感性联想返回研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 23、思维导图与其他设计方法的综合应用 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用 2、国内外研究动态4、理论基础5、研究分析7、总结展望6、应用实践内 容1、研究背景3、研究意义步骤 23、思维导图与其他设计方法的综合应用 1、 转化 ：设计中能不能将图像向其他方向转化？如果 图像 向材料方面转化会变成什么样（图 4-13）？如果换成 肌理化 的图像会是怎样？用色彩和符号之间互相转化有会产生什么效果？2、 适应 ：界面的自然模拟能不能从别的设计中进行借用？借用色彩在界面几何化中又能产生什么效果？3、 改变 ：变换下界面符号会有什么样的结果？4、 放大 ：将界面肌理化经行扩大能改变视觉效果吗？5、 缩小法 ：将界面结构缩小。6、 替代法 ：将材料、成分、结构、过程、方法或局部可可以经行替换吗？7、 重组法 ：区域色彩互换、材料互换、部件互换、因果互换、程序互换。8、 颠倒法 ：正反颠倒、位置互换（图 4-14）。9、 组合法 ：将界面轻盈化和符号化结合起来，有会产生什么效果呢？检核表设计法： 研究生答辩 思维导图在室内设计创新中的研究与应用