浙教版小学一年级下册道德与法治教案全册

1一年级下册道德与法治教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都很有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。三、教学总要求2道德与法治课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。五、教学时间安排第一周 春天在哪里第二周 大家来植树第三周 快乐的春游 第四周 上超市 第五周 进厨房 第六周 当好小主人第七周 我是贴心好小孩 第八周 班级生活好习惯第九周 我们互助，我们分享第十周 班级的事就是大家的事第十一周 我们共庆六一节第十二周 处处有学习第十三周 我会学习第十四周 兴趣与坚持第十五周 多彩的课余学习第十六周 期末回顾第十七周 期末回顾第十八周 期末回顾3一下道德与法制各课时教学设计第一单元 春天的歌1 春天在哪里主题目标:1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。3.了解春天常见的动植物。活动时间：二课时第一课时活动内容:春天到了教学重难点:引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。活动准备: 歌曲:春天在哪里活动过程:1.提问导入:春天来了，你们找到她吗?2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在” 的句式。3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。4.唱歌春天在哪里(1)跟着广播或老师，复习歌曲春天在哪里。(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在”(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。第二课时活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤教学重难点:重点:通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。难点:培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩4笔和纸或剪贴工具。活动过程:1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗?2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。5.故事表演:春天的动物们。(1)看教科书第 5 页组图，讲故事。(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?(4)学生自由组合进行即兴故事表演。6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”活动拓展:进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。2 大家来植树主题目标：1. 了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。2. 通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。3. 懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。活动时间:二课时第一课时活动内容:种子发芽了教学重点:5指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。教学难点:让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。活动准备:1.歌曲春雨滴答2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。活动过程:1. 作品导入:欣赏儿歌春雨滴答2. 集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗?3. 小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。4. 观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。5. 介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。6. 画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。第二课时活动内容:春天里，植树忙教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。活动准备:学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。活动过程:1. 经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。2. 资料介绍:中国的植树节来历:我国 1915 年规定每年的清明节为植树节，后于 1929 年把植树节改为每年的 3 月 12 日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定 3 月 12 日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979 年第五届人大常委会第六次会议决定仍以 3 月 12 日为全国的植树节。3. 集体讨论:为什么要提倡植树造林?植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音4. 小结要点:植树造林对人类很重要。5. 儿歌学习:第 8 页小树苗。6.认养活动:(1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。(2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。(3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它?67. 小结要点:让我们和小树苗一起快快成长3 快乐的春游主题目标:1. 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。2. 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。3. 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。活动时间:二课时第一课时活动内容:小小旅行包活动准备:学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。活动过程:1. 提问导入:要春游，你想去什么地方?2. 自由提议:学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。3.集体表决:对黑板上的可选地点举手表决。4. 绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。5. 集体讨论:学生交流各自的物品准备计划和理由。6 剪贴画:请学生画一个旅行包，然后根据书上第 10 页的图片剪贴在包上。7. 小结要点:春游前应做好必要的准备，但应带什么，不带什么，可要好好考虑一下，还要征求家长的意见。第二课时活动内容:和春姑娘一起玩教学重难点:结合本地气候特点，提供儿童活动的内容和方法，体验合作游戏的快乐，并注意安全。活动准备:1.教师课前了解以往春游情况，自编安全故事，以提醒学生注意安全。2.选几个学生将春游中的常见问题，如安全、环保问题等，编排几个情境表演。如:春游时，东东喊明明到湖边去看小蝌蚪活动过程:71. 经验导入:你们以前春游过吗?春游时候都玩了什么?2. 回忆交流:学生回忆交流各自春游的经验和感受。3. 集体讨论:这次春游是我们班同学第一次去春游，你们想玩些什么呢?学生讨论春游活动，板书。4. 小结要点:我们春游有这么多好节目，相信大家一定会玩得很开心。5. 故事讨论:教师讲安全方面的故事教师引导学生谈谈:如果主人公是自己，自己会怎么做?6. 情景表演:春游中要注意些什么?7. 小结要点:到户外春游是一件很开心的事情，但是也是要注意安全和保护环境。第二单元 今天我当家第 1 课上超市 教学目标： 1、学会在购物前要有计划，知道购物要根据需要来进行2、知道在超市购物的一般程序和常识，能尝试着自主购物。 3、能评判有关行为，学会文明购物。 课时安排：1 课时 课前准备： 1 开展购物前的家庭小调查：1）、家里还需要什么？ 2）、爸爸妈妈爱吃什么？ 3）、我准备买什么？ 2 让学生去超市购物，买回 20 元钱的东西。 3 自制录象。教学过程： 1、引入 昨天付老师请小朋友哪儿买东西呀？ 2、 二、观看去超市拍的录象 1、知道超市的大致布局，了解到超市购物的大致程序。 2、知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。 3、请学生把去超市购物的经过说一说 1、你和爸爸妈妈去超市怎么样？ 2、你是如何存包的？ 4、说说购物想法 1、请学生拿出购买的物品 2、请学生把物品在实物投影上展出，说说自己买了哪些物品？分别给谁买的？说说自己的购物路线？ 3、小组交流，评议 五、以“小评判”强化购物行为规范 1、在超市购物时有没有碰到过问题？ 2、小组讨论 3、交流： （1）找物品的保质期 （2）在大超市中找不到要买的物品 （3）物品放的太高够不到 4、针对这三个问题，讨论，找出最好方法 5、老师小结 六、说说还有哪些不良的行为？2 进厨房8主题目标：1.对日常的饮食习惯进行思考和探索，并对日常饮食习惯进行评价。2.养成良好的饮食习惯，帮助自己健康成长。活动时间:二课时第一课时活动内容:我的自助餐菜单教学重点:养成良好的饮食习惯。教学难点:改正挑食、浪费的坏习惯。活动准备:1.教师淮备各种食物的照片、图片或实物，以及碗、盘子图片。2.师生共同调查食物营养的有关知识。活动过程:1.情境模拟，导入活动。(1)教师将讲台布置成餐桌的样子，在上面摆放各种食物，包括主食、蔬菜、水果、奶制品、蛋、肉类等，可以用实物，也可以用图片代替。(2)教师谈话导入活动:今天我们一起来吃自助餐，请你自己来挑选食物。2.活动讨论:学生上台进行选择，在组内互相介绍自己挑选的食物，并相互评价食物的搭配是否合理。3.教师提问:大家知道各种食物中有哪些营养吗?教师指名几位学生发言，并根据学生的发言，相应地传授有关食物营养的知识。4.小结要点:这些都是我们经常吃的食物，每种食物都是有营养的，缺少任何一种都会影响我们的身体健康。5.阅读教科书第 26 页的知识卡片。6.小调查:昨天晚上你吃了什么，画一画。教师请一位或两位学生上讲台将自己的晚餐画在教师制作的碗、盘教具中，然后贴在黑板上。7.大家评一评:这几位同学的晚餐搭配得合理吗?学生畅所欲言。教师进行评议。8.同桌互相评议对方的晚餐，并说出改进的建议。9.小设计:根据所学知识，为自己设计一日三餐的健康食谱。活动拓展：将课堂学习深入家庭生活，开展“我是小小营养师”的实践活动，让孩子尝试为家庭设计一日三餐的食谱。第二课时活动内容:饭桌上的文明教学重点:知道基本的进餐礼仪。教学难点:在日常生活中尊重他人，养成自觉规范自己行为的好习惯。活动准备:91.师生共同排演小品(内容详见场景 1 和场景 2)。2.教师制作“文明星”。活动过程：1.教师谈话导入:我们从一个人在进餐时做得好不好，可以看出他是不是一个讲文明的孩子。今天，我们一起来讨论怎样进餐才算文明进餐?2.表演讨论:让学生扮演不同的角色在不同的场所进餐的行为。场景 1:进餐前，桌上的菜都摆好了，两个小朋友坐在饭桌旁。一个孩子说:“爸爸妈妈怎么还不盛饭呀，我的肚子可饿了。”另一个孩子说:“碗筷都还没摆，怎么吃呀?”(1)学生表演。(2)教师提问:你们认为碗筷应该由谁来摆?(3)学生讨论，教师指名说。场景 2:进餐前，桌上的碗筷已经摆好了，空了几张椅子，爷爷奶奶站在桌子旁边。一个孩子说:“开饭啦!”另一个孩子向餐桌冲去，边跑边说:“我最小，我先坐!”(1)学生表演。(2)教师提问:请你们对刚才的这段表演发表自己的看法。(3)学生畅所欲言。(4)教师小结:中国有尊老敬老的传统，就餐时让长者先入座是一种礼貌。(5)再次表演:有谁能给大家把刚才的情景用文明的进餐行为再表演一下。3.行为活动-文明星送给谁?(1)看教科书第 30 页的图片，给图片中的小朋友送文明星。(2)由各小组根据自己平时观察到的进餐时的各种现象白编自演故事情节，由其他的小组进行评选“文明星”的活动。活动拓展：开展“文明星进我家”活动，争取家长的配合，一个月后利用班会时间进行家庭行为习惯的评比。3、当好小主人 教学目标： 1掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。 2能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。3了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。 教学准备： 1、了解本班学生的现状。 2、游戏要用的小物件。 3、课件。 教学过程： 一 创设情境，掌握接听电话的礼仪： 师导入：今天，我们先来玩一个接电话的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。 内容：（1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。 （2）爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。 10（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。 （4）你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。 （5）妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。 学生准备。 二 学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。 1、 电话铃声响 23 声时去接比较好。2、 记录电话号码时最好重复一遍 3、 接听电话时开始要问“您好”，结束要说“再见”4、 为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂电话。 5、 学习 110、119、120 电话的用途，教育学生不能随便拨打这些电话号码，以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。 110：报警电话 120：急救电话 119：火警电话 三 判断评析，懂得接待客人的礼貌 你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐？ 那么，客人来了你该怎么做呢？ 1.看课件，感知课文 1. 刚才小朋友说得都很对，但说得不够完整。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招呼的？ 根据学生回答归纳：(1)请客人进门要礼貌；(2)请客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家时要对他们说再见。 2. 做客时那几位小朋友又注意到了什么？ 根据学生回答归纳：(1)敲门要轻轻的；(2)别人的东西不能随便动，要征求主人的同意；(3)不能大声喧哗；(4)回家时要与主人道再见。 3.小组表演，内化知识点 （ 1）其实，我们在待客与做客时还有许多要注意的地方，看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。现在，我们分小组表演做客的情景，看看哪组最有礼貌，又会发挥想像。 （2） 学生自由组合分组讨论，表演。 （3） 小组汇报表演，评议。 （4） 在找朋友的歌声中，邀请好朋友到自己家去做客。3、读课文，升华思想 读三字经中的几句话，懂得要互相关心和爱护，尤其作为一个小主人，要懂得热情待客，文明待客。 四、交流汇报，学习尊重他人习俗。 1、小组交流课前收集的各国各民族待客礼仪。 2 、信息反馈。 五、总结 4、我是贴心好小孩教学目标： 1善于发现家人的需要，在家人需要帮助的时候帮助家人。2.掌握了一些照顾家人的方法，培养学生关心、关爱他人的良好品质。教学重难点：1、能够发现家人的需要。2、选择适当的方法帮助他人。3、从帮助家人开始，并联系到生活，培养学生帮助他人的意识。 教学过程： 一 导入新课： 师导入：世上最关心爱护我们的莫过于父母，家人。他们不求回报地爱我们，在我们需要的时候帮助我们，那么反过来，我们能发现他们的需要吗？112、新课教学1、小讨论：家人的需要，我能发现吗？（1）打开课本 30 页，观察图片，思考图中的小朋友是怎么发现家人的需要的？师：现在我们分成 4 人小组，讨论自己在家里发现家人需要的例子。（2）学生汇报：是如何发现家人的需要的？（3）小结：经讨论，我们能发现家人的需要，离好孩子又更进了一步。2、立爱自亲始：同学们，你们知道这句话的意思吗？师：小朋友们说的真棒。这句话的意思就是：爱这种感情要从家人开始培养起。也就是说做人需要有爱心，要从孝心开始，先要对亲人关爱。3、在家人需要时，我们该怎么做？（1）小剧场：第 31 页，四个场景，演一演。场景一：奶奶生病了，小红送奶奶花，希望奶奶早点好起来。场景二：小明搀扶爷爷去散步。场景三：小明在爷爷生病的时候，给爷爷递上药和水。场景四：在家人休息的时候，玩耍的声音适当要轻一点。（2）请大家评一评，八组同学演绎的如何。3、全课总结师：同学们，经过这一课，我们知道了该如何做一个孝顺的好孩子。最后我们读一读，童心岛里的我是贴心好孩子并把空格补充完整。第三单元我在班级中1.班级生活好习惯教学目标： 1知道哪些是班级生活的好习惯。并努力做到。2.知道在班级生活中，并不是什么事情都可以做的。3.懂得为班级其他成员着想，为集体着想。教学重难点：1、努力遵守班级生活中的好习惯。2、知道约束自己，为班级其他成员、为集体着想。第一课时教学过程： 一 导入新课： 师导入：上节课我们知道了在家里要关心家人，知道他们的需要。那么在学校，一 2 班又是我们的另一个大家庭，在班级里我们需要知道并做到些什么呢？二、新课教学1、展示台：哪些是班级生活好习惯？（1）打开课本 34 页，观察图片，思考图中的小朋友是怎么做到班级生活中要照顾到其他人，想到集体的？12（2）学生交流分享：场景一：为了不影响其他同学的学习，小明和小军商量着出去玩耍。场景二：小红发现教室里的椅子放的不好，椅子脚被搁置在过道处，主动地把椅子挪到合适的位置，避免其他同学走路被撞到。场景三：在集会出操时，要做到静齐快。场景四：小红发现小丽的桌角没对齐，外突了，主动提醒小丽把桌角摆摆好。场景五：在集体有活动时，小明主动协调自己的周末时间，配合集体参加活动。场景六：班级墙角处的水杯没有摆放整齐，就主动整理。（3）议一议：这些场景中的小朋友好在哪里？（4）想一想，说一说：你有像他们一样做过为班级着想的事吗？举举例子。生：我为班级的地面捡过垃圾。我为了督促小朋友不随便乱跑，下课总会到外面提醒。（5）你有没有不利于班级生活的小作为，说一说以后会怎么做。师：小朋友们真棒，以前不管你做过什么，以后努力改正，努力想着班集体，都还是很棒的孩子。2、中华好传统：己所不欲，勿施于人（1）读一读（2）说一说，你觉得这句话是什么意思？师：小朋友们说的真棒。这句话的意思就是：自己不想被人对你做的事，你也不要对别人做。就是说，不应该对别人做的事，我们不能做。不然某一天别人也会那样对待你的。3、小讨论：如果大家都想干什么就干什么，班级就会变成什么样？（1）如果因为自己想看某些书，就全部先借走，这样会怎么样？（2）课桌上的东西，如果你想怎么放就怎么放，这样又会怎么样？（3）上课时，如果你想上厕所就出去，这样会怎么样？（4）下课时，你横冲直撞，这样会怎么样？（5）你因为一时的遗忘，没挂上红领巾等，这样又会怎么样？。三、全课总结师：同学们，经过这一课，我们知道了在班级中要有良好的生活习惯，要懂得照顾他人，不能自己想做什么就做什么，这样会让班级中其他同学受到影响，会扰乱班级的秩序。第二课时 教学过程：1、导入新课导入:上节课，我们说，要养成良好的班级生活习惯。它体现在各个方面，可以是课后提醒13同学不要奔跑；可以是在做作业时，为了不影响班级，悄悄来今天提问老师；也可以是。不是你想干什么就可以干什么的，你也需要考虑到其他人，也需要考虑到班集体的利益。那么我们那些事情不能做呢？哪些事情又可以做呢？2、教学新课1、加油站：我们当然可以做一些自己喜欢做的事情，但我们得注意什么？（1）小组讨论：做自己喜欢的事情之前，要问问自己什么呢？（2）全班交流。（3）讨论得出：班级生活中，当然可以做自己喜欢的事情，但是我们要常常问问自己两个问题：一、我会影响到别人吗？二、我会给集体带来不方便吗？（4）全班齐读，请个别特别调皮的孩子多说。（5）反思：以前自己的哪些行为没有满足上面的哪一个要求。（6）说说今后在做自己想做的事情之前，你会怎么做？2、回音壁：公共空间不妨碍他人。说说你是怎么理解这句话的呢？师：是的，我们在公共区域，不是自己想做什么就可以做什么的，要注意不要影响到别人。3、故事屋：乐乐捡豆（1）读一读这个故事。（2）提问：数学老师已经用完豆子了，豆子不再需要了，为什么乐乐还要到处寻找？提问：乐乐这样做是为了自己吗？提问：乐乐只要自己不踩到，为什么还要顾其他同学？提问：如果你是乐乐，你会这样做吗？为什么？（3）师小结：生活在班级集体中，我们不能只顾自己，不顾他人。我们应该同样关心我们的同学，不给集体的伙伴造成麻烦。4、规则贴：在公用空间，我们要养成哪些好习惯？（1）公共场所，不大声喧哗（2）等候时，遵守秩序（3）不在公共空间乱涂乱画师：你还知道哪些公共空间好习惯呢？比如：要爱护公物。不能胡乱奔跑，扰乱公共秩序。不能吸烟。不能大声聊天等。三 全课总结师：这节课的学习，同学们知道了在班集体中自己做事要遵守两个原则，要多为别人着想。要遵守一些公共秩序和要求。成为一个合格的学生和公民。2.我们互助，我们分享教学目标：1、懂得同学之间要互相帮助、互相分享。2、体会互助和分享带来的快乐，并且注意帮助他人的方法。3、培养学生互相帮助懂得分享的意识。14教学重点：交流体验中帮助学生树立互助和分享的意识。教学难点：反思体会互助的重要性，知道在日常生活中要伸出援助之手。第 1 课时教学过程：1、展示台师：我们生活在一起，不是单独一个人，集体生活带来很多的好处。比如，自己遇到麻烦的时候，可以得到其他小朋友的帮助，从而一起解决问题。你有没有得到过其他同学的帮助或者帮助过其他同学？1、学生交流自己得到别人帮助的情境或者自己帮助他人的时候。师：当时你的心情如何？是呀，你愿意帮助别人，当你遇到麻烦时，别人也十分乐意帮助你。并且，相互帮助可以让人特别的快乐。2、情境表演（1）放学了，外面下起了雨。小刚见小明没有带伞，主动走上前：“小刚，我们公用一把伞吧。”两个小朋友快快乐乐地回家了。师：小明为什么要把自己的伞和小刚一起用？如果是你，你会怎么做？（2）放学到家了，小明一个人津津有味地读着自己喜爱的课外书，忽然一个念头闪过他的脑海：这本书这么有趣，如果放在班级的图书角，这样大家都能一起看了。第二天，小明把书悄悄地放在了图书角。师：小明把自己的书放在了班级图书角，你觉得他傻不傻？为什么？师：是呀，小明不但不傻，而且他非常伟大，他懂得奉献与分享，愿意把好的东西让更多的人尝到美好的滋味。真棒。如果你是小明，你也会这样做吗？（3）昨天，小刚由于身体不舒服没来上学，功课落下了不少。一早到校，小明就耐心地辅导起小刚昨天落下的课程，并且关心地对小刚说：“小刚，别着急，我将给你听吧。”师：说说小明为什么要放弃自己休息的时间帮助小刚辅导功课？（4）班级去郊外玩了，大家伙走了好多路都有些饿了，只见小红从书包里掏出爸爸为她准备的点心，分给全班同学一起吃。师：为什么小红要把自己带的好吃的给大家一起吃？（5）到了上美术课的时间，小刚忽然发现自己没有带画笔。同桌小丽看到了，急忙把自己的画笔借给小刚用。（6）课后，小红小刚小华针对老师上节课的内容又在一起讨论了，小刚的注意精彩极了，小华和小红受益匪浅。师：自己有什么好的想法或注意，要懂得分享，让更多的人学到你的方法，不要因为别人没有想到就不肯说，这样想法就只能是一个，但相互分享，可以不仅让自己的主意让别的同学知道，同时你也可以收获很多很多的其他同学的主意。3、说一说议一议：咱们班中也发生过互助分享的事情吗？及时鼓励和表扬。2、游戏场“开心宝盒”1、记下自己开心的事，做成开心果。然后把课前做的开心果汇成我们的开心宝盒。2、教师任意抽取一张开心果，让该同学为我们讲讲他的开心。师：听了同学们的开心事情，你开心吗？我们把自己的开心事分享给了同学听，同学们因此很开心。同时，我们也分享到了他人的开心事，让自己很开心。分享是一件让同学们相互快乐的事情。3、再做几颗开心果，送给让自己开心的那个人，并且表达一下自己的感谢。153、回顾小结1、教师寄语。2、总结。第 2 课时教学过程：1、故事屋师：上节课，我们知道了互助分享可以让你我都快乐，我们班小朋友都很棒，都是那么在做着。可是你知道吗，互助分享也是要注意一定方法和方式的。1、借水杯（1）为什么东东想拒绝借水杯给小雨？（2）如果你是东东，你会怎么做？（3）如果你是被拒接的小雨，你会怎样想？会觉得东东小气吗？（4）有什么好的办法，既不拒接他人的请求，又不伤害到别人？2、在生活中，你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？2、加油站1、互助和分享，也要注意方法。多想想：我可以这样做吗？2、互助和分享，是一种美好的行为。可是，不是所有东西在任何时候都适合分享。当别人不愿意分享时，不要勉强。3、师：是呀，有的时候我们需要帮助的时候，也要想想，我这样要求会让别人为难吗，别人不愿帮助自己，我们也不能勉强，甚至责怪。3、观看动画互助分享。4、课堂小结1、教师寄语。2、小结。3、班级的事就是大家的事教学目标：1、培养学生对维护教室环境的责任感，知道教室是大家的家，一定要好好维护。2、学会一定的保护教室环境的方法。培养学生一定的动手打扫能力。3、把教室当成自己的家，为自己的家每人都要出力。教学重点：知道教室是大家共同的家，环境卫生需要我们一起维护，并懂得一定的维护方法。教学难点：把班级的事当成自己的事，我们大家的事。第 1 课时教学过程：1、谈话导入师：在家里，你有替爸妈做过家务活吗？家是你们居住的环境，干净整洁的环境一定让你心情愉快。反之，脏乱的环境让你一定心情不好。那么，我们的教室，咱们这个家的环境需要一起维护吗？2、小讨论：分工合作做值日师：维护咱们班级的卫生，怎样做好班级卫生的值日工作？1、小组讨论：怎样做好班级卫生的值日工作？162、生讨论，师知道。3、班级交流汇报。（1）是呀，首先应该指定一张值日表。表里把每位同学的工作安排好。（2）可以按照周一到周五把全班分为五组来做值日。组内分工好。发挥每一个同学的打扫特长，那些同学搬桌，哪些同学扫地，哪些同学擦黑板，哪些同学整理讲台，哪些同学抹桌子，哪些同学洒水倒垃圾，哪些同学关灯关窗等等。然后大家各尽其职，相互帮助把值日做好。（3）说说你的想法？3、小实践：抹桌扫地我能行1、说一说：抹桌扫地要注意什么事项？怎样可以把工作出色完成。2、做一做：在轮到你值日的当天，老师为你来打打分。3、班级值日还有那些事情可以做？4、诗园值日生1、全班读诗。2、说说做值日的方法。3、你是一名合格的值日生吗？5、总结全课1、教师寄语。2、小结。第 2 课时1、复习导入1、师：上节课，我们说做值日要注意哪些事情，哪位同学愿意跟大家来说说？2、师：为什么我们要做值日呢？二、展示台：班级的事就是我的事1、下课了，其他小朋友都回去了，值日生好像忘记擦黑板了。小红虽然不是当天的值日生，但是她主动地把班级黑板擦了干净。师：明明不是小红值日，为什么她还要擦黑板？如果是你，你会像小红那样做吗？2、下课了，班级的图书柜上的图书七零八落，小丽看到了，马上主动地把自己借的课外书放好之后主动地收拾起图书柜。议一议：小丽不是自己的图书放好就好，为什么其他同学放乱的图书她也要整理？3、下课了，小明见卫生角的扫帚倒了没有放整齐，他走上前去一把把地放好。4、下课了，小红看到教室其他同学桌子旁边有垃圾，她主动地弯下腰捡起垃圾来。师：明明不是小红扔的垃圾，她为社么要捡？5、放学了，教室里的同学们都离开了，小刚边走出教室，边关上电灯。6、说一说：班级服务，除了上面的这些事情，我们可以为班级做之外，还可以做什么？3、回音壁：班级的事就是大家的事！1、说一说：你觉得班级的事是谁的事？2、想一想：你会主动给班级做事吗？3、说一说：你看到谁主动为班级做事？4、想一想：以后你会怎么做？4、全课小结1、教师寄语。2、全课小结。4、我们共庆六一节17教学目标：1、知道六一儿童节是自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 2、简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。 3、学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。 4、能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。 5、知道作为儿童享有那些基本的权利，并维护自己合法权力得到尊重。教学重点：简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。教学难点：知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。 第 1 课时一、引入：1、看图，激发兴趣：请学生仔细观察“我们的节日”中的各幅图画。讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？（2）你还看到过哪些庆祝方式？（3）你有什么想法？2、分小组交流。3、请准备好的同学来介绍。4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？二、宣传队史，感受少先队员的光荣1、介绍少先队的历史：中国少年先锋队前身为中国少年儿童队，成立于 1949 年 10 月 13 日。但中国少年儿童的革命组织，从本世纪初的劳动童子团算起，已有 70 多年的历史了。革命战争时期的少年儿童组织在中国革命的各个时期，都有革命的儿童组织活跃在父兄身边，为人民的解放事业作出贡献。从 1921 年中国共产党成立之日起，党就十分重视儿童组织的建设。在中国少年儿童运动发展的历史上，不同的革命历史时期，有不同的革命儿童组织。2、学习书中的“聪明谷”：（1）讨论：队标志的含义。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。（2）交流：懂得要爱护红领巾。纠正学生行队礼的姿势。三、小剧场：六一节的礼物老师为我们准备了很多奇特的礼物，让我们来演一演。1、 鼓励卡：多多欣赏同学的优点和进步。2、 面巾纸：擦干同学的眼泪。3、 笑脸：和同学相处时，多露笑脸。4、 保洁袋：保持班级干净整洁。5、 冰块：想要发火前，从一数到十。6、 金点子：大胆说出自己的想法。7、 创可贴：及时处理和同学的矛盾。8、 音乐广播：和同学说话时，要注意被人的感受。师：说一说，你还想得到什么礼物？四、回音壁：做个受欢迎的人18师：你觉得怎样可以成为一个受欢迎的人，你以后会怎样做？五、全课小结1、 教师寄语。2、 全课小结。第 2 课时教学过程：一、 回顾导入师：上节课我们感受到了六一节的快乐，也知道了作为一名少先队员是一件十分神圣和严肃的事情，而且也知道六一节可以得到一些与众不同的礼物，知道自己要做一个受人欢迎的队员才不至于辜负这一光荣称号。那么六一节快倒了，我们怎样来打扮我们的教师，来迎接咱们的节日呢？二、美化教室，喜气洋洋庆六一：1、 老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议。2、 小组发言：可以剪贴一些恐龙、太阳、小房子、雪娃娃等好玩的事物，然后将大家剪贴好的各种造型用一张长纸条串起来，就做成了美丽的装饰花串。3、学生制作“美丽的装饰花串”。师：你觉得在做的时候要注意一些什么？比如在进行黏贴时，要把造型图片放在废报纸上，再涂上胶水，这样防止弄脏桌面。又比如，小心剪刀的时候等等。三、小讨论：我们都有哪些权利师：既然我们有属于自己的节日，那么我们享有那些自己合法权利呢？1、 小组讨论、记录，教师巡视指导。2、 班级汇报交流：我们可以有自己的小秘密，可以不用告诉他人。我们可以按照自己的兴趣爱好，用我们的方式组织各种社团。我们可以对与我们有关的事情发表意见。3、 你觉得还有那些权利也要受到保护？四、法治墙师：我们虽然小，但我们的有权得到尊重。学生齐读，教师补充：但是我们得到尊重的权利必须是正当的，不为过的。请同学们以后对于侵害自己权利的行为，可以提出自己的意见和反对。五、总结全课1、 教师寄语。2、 小结全课。第四单元 快乐的学习生活1、处处有学习教学目标1、善于发现校园内、生活中的学习活动。2、体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。3、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。教学重难点1、展现、激发学生对学习的兴趣和热爱，从学生自身的角度去寻找并发现学习的快乐，体验学习的快乐，让学生了解到保持对生活的好奇心、不断探索与积累，就能享受到学习的快乐，收获学习的财富。2、培养关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。19教学过程：一、情境引入1、同学们，看到大家的笑脸，我想，你们来学校上学一定非常快乐！在学校，我们已经参加过许多课程的学习。那么，学校里有哪些课程？（学生发言：语文、数学等）是啊，学校安排了这么多的课程，谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的课程？先请大家小组讨论。2、谁来说一说？根据发言小结。3、其实，在学校里除了学习一些文化知识以外，还有其他的各种学习。二、展示台：生活中的学习真丰富1、其实，学校不是学习的唯一场所，生活中随处都可以学习。2、让我们看看教科书，书中的小朋友都从生活中学到了什么？请学生描述课文中的图片所展现的生活小事,并想一想,故事中的主人公是如何学习的,他对生活中的学习感到高兴吗？（自己学会系鞋带、知道花生长在地底下、学习煎荷包蛋、看爸爸拆自行车轮胎、做贺卡送给妈妈表达自己的心意等等）3、生活中还能学到些什么，你能结合自己说说，你在生活中学到了哪些本领？哪些事情都是值得学习的？三、故事屋：尝试就是学习。师：有的时候，学习就是迈出第一步，学会尝试，就是学会了学习。1、 看书本第 54 页，说说图中的小朋友都是如何勇敢地走出第一步，学会尝试的？2、学生发言：小朋友尝试自己独自坐车、检票、买东西，学打羽毛球。、3、谈谈自己生活中是如何勇敢地迈出第一步，学会一些事情的？师：是呀，我们只要勇敢地学会尝试，生活中很多事情都是可以自己学会的。不要惧怕。四、中华好传统：处处留心皆学问，三人同行有我师。师：让我们一起读一读吧。你觉得这句话表达的是什么意思？师：是呀，生活中很多事情，只要我们有一张善于发现的眼睛，每件事情都可以学，每个人都是我们的老师。我们要留心观察，学会学习。五、总结全课1、 教师寄语。2、 小结全课。2、我会学习教学目标1、知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试在自己的学习中加以运用。2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。3、培养按时专心的学习品质。教学重难点1、培养学生良好的学习习惯。2、了解学习的多种渠道和不同途径，并初步尝试拓展自己的学习。第 1 课时教学过程一、导入新课上节课我们学习了处处有学习，知道了学习无处不在。那么我们同学会学习吗？这节课我们学习我会学习。20二、小调查：学习的方式有哪些？讲述故事,发现学习途径。1. 请学生自行选择课文上的一张图,讲述图的内容,编成一个小故事。学习的方式有很多：仔细观察、认真倾听、动手尝试、好问好思、坚持学习等等。2.假设故事的主人公或对象不变,他们之间还会有哪些故事，本活动旨在让学生联系实际,发现和了解多种学习途径,尝试拓展自己的学习渠道。3、你觉得以后你会怎样学习？三、小实践：向大家学1、小统计:列一张可以求教的对象的表格。除了课本中列出的老师、父母、同学、书本、网络,可以求教的对象还有很多,如电视、广播、录音、录像、光盘等媒体,如亲戚、朋友、邻居等人。大人当中细分一下,还可以有警察、护士、医生、买菜的、看病的、修车的司机、补鞋的等等一一我们身边充满着可以求教的对象。2、教师引导学生讨论，边讨论边联系自己的实际情况说说。在讨论的过程中，让学生明白学习方法，我们要在学习中运用。（例：我喜欢自己尝试，因为我很相信自己，什么事情我都愿意自己去试试看，我能成功；我就是和我的邻居学吹笛子的）3、我们还有哪些好的学习方法？ 四、小作业请同学们今天回家，试着用这些学习方法来学习一样新事物。五、全课小结1、 教师寄语。2、 全课小结。第 2 课时教学过程：一、 回顾旧知师：上节课我们知道了面对学习，我们有很多种不同的方法，也知道了可以用比较的方法有针对性地加以使用。下面我们来当当小老师，来判断一下，以下学习活动对吗，为什么没能做完？二、小诊所：为什么没做完1、 翻看书本第 57 页，请学生看图说话。2、 学生发言：觉得作业简单，就不做过会而做，结果没能做完。学习用品丢三落四、东放西藏，等要用时找不着，耽误作业。做作业时，三心二意，看窗外的球赛。做事情不够专心，作业没能完成。3、师：其余同学的作业都已经完成，小明的作业为什么没能做完呢？师：你想对小明说些什么？4、说一说：对待学习，我们应该报以怎样的态度，哪些事情不可以做，哪些事情必须做？三、小讨论：学习时，我走神了，怎么办师：同学们，有时你肯定也有这样的经历，学着学着，会走神。那面对这样的情况，我们又该怎么做来克服呢？1、 请翻看课本第 58 页，说一说，书中为我们展示了哪些好的办法？2、 学生积极发言：可以把与学习无关的东西放在视线之外、放个小闹钟提醒自己要有时间观念抓紧时间做。要心无杂念，整个身心静下来学习，面对伙伴的诱惑，要有自己的坚持，作业没做完之前不干任何事情。3、 说一说：你会这样做吗？4、 老师相信，我们的同学各个都是很聪明的，以后面对学习走神，已经有了一些很好的21办法来对付它了。四、回音壁：做事专心，一心不二用师：读一读，想一想，这句话是什么意思？师：是呀，它告诉我们做事情的时候要心里专注、没有杂念，一心只能一意，同时不能干两件事情。五、全课小结1、 教师寄语：希望同学们面对学习，能克服自己身上的一些小毛病，找到合适的对策加以运用。老师相信，你们可以做到。3、兴趣与坚持教学目标1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力“ 的品质。知道坚持就是不轻易放弃。3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“ 兴趣+坚持“的活动。教学重难点1、明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。2、明白“坚持与兴趣 “的关系，并尝试实践，努力获得成功。第 1 课时教学过程一、导入新课游戏：猜兴趣。1、 老师做动作，学生猜兴趣。看书、跳绳、打网球、打乒乓球、唱歌）板书：兴趣2、 学生做动作，大家猜兴趣。3、 自由大声地告诉大家：你的兴趣爱好是什么？4、 老师小结：真好！看来每位小朋友都有自己喜欢的兴趣爱好。拥有自己喜欢的兴趣爱好，你会发现生活变得更加丰富多彩，更加充实快乐。今天我们就来学习兴趣与坚持。二、故事屋：亮亮的兴趣与烦恼1、请学生读一读课本上的故事。2、想一想，为什么亮亮做不好事情？小组讨论，帮助亮亮分析原因。3、反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？“举例说一说。4、师：原来兴趣与爱好，需要你的坚持，不能是一两天功夫就想学的很棒了，我们要培养自己的兴趣爱好，不能就只是试试就好了，学不好就放弃。更多时候，我们要努力地坚持下去。三、小实践：学会坚持师：生活中，需要我们坚持的事情很多，坚持下来了，你就有可能培养出自己的兴趣和特长。1、 每天坚持整理房间。222、 每天坚持练习书法。3、 每天坚持存一点零钱。4、 每天坚持记录天气。5、 每天坚持帮助家里干一些力所能及的家务活。师：说一说，生活中我们能每天坚持做的事情还有什么？四、中华好传统：不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。师：让我们大声地全班读一读吧。师：谁知道这句话是什么意思？是呀，它告诉我们，想要得到成功，不能一天两天，要不断坚持。坚持下来了，哪怕只是做了一点点，但是时间的推移，它会有大的积累