初中语文教学论文巧用多媒体创设教学情景提高语文课堂效率

初中语文教学论文巧用多媒体创设教学情景提高语文课堂效率初中语文教学论文巧用多媒体创设教学情景提高语文课堂效率摘要：随着教育的不断改革，信息技术的不断发展，电教媒体在教学中起着越来越重要的作用。它有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使电教化手段真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，它能使学生投入广阔的生活空间，而不是拘泥于狭小的，有限的教材，能让学生从生动鲜活的姑苏万象中观察、思考和感悟语文化的形态和内涵。如果教师能有效地将现代化教学手段运用于课堂教学中，那就能解决一些传统教学方法不能或难以解决的问题，从而提高教学效率。关键词：创设情景 多媒体课件激发兴趣 提高课堂效率飞速发展的信息技术为课堂教学带来了无限的生机与活力。在语文教学中合理运用电教手段，能使单调的讲解变得趣味盎然，使抽象的道理变得形象直观，使平淡的内容变得具体生动。我认为，要想使其在教学中发挥更大的作用，应从以下几个方面多下功夫：一、创设教学情景，激发学习兴趣很多教师在导入新课时都很重视激发学生的积极情感。教师走进教室讲的第一句话，发出的第一个信号，做的第一个动作，都应当先声夺人，好像提琴的演奏，第一个音符就应当准确、清晰、悦耳。如教学只有一个地球时，可运用多媒体制作这样一段活动画面：茫茫的宇宙群星璀璨。(配上优雅的音乐)，旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一页扁舟。(说明地球在宇宙中是渺小的)，随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。(体现地球的漂亮壮观，可亲可爱)如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的美妙壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了坚实的基础。多媒体课件还可以将与课文相关的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体，利用图、文、声、像等多媒体播放功能，快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息，帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息，扫清阅读障碍，创设情景，激发学生对语文发生兴趣，进而产生强烈的学习欲望。苏州园林是一篇说明文，说明文的学习相对枯燥，学生大多不感兴趣，况且对于一个农村的学生来说，他们没有去过苏州园林，对苏州园林的美景也没有一个感性的认识。为了创设情景，激发兴趣，我是这样导入新课的：有一句谚语“上有天堂，下有苏杭”可见苏州之美；还有一句谚语“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” ，足见苏州园林之美。今天老师就带领大家一起去游览苏州园林，领略它的美景。然后播放苏州园林风光图片，学生情绪高涨，边看边发出一阵阵惊呼：“真美啊！”于是我因势利导，让他们以“苏州园林真美，美在”来说感受，学生情绪激动，踊跃发言，为下面的授课营造一个良好的学习氛围。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。初中语文教学论文巧用多媒体创设教学情景提高语文课堂效率摘要：随着教育的不断改革，信息技术的不断发展，电教媒体在教学中起着越来越重要的作用。它有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使电教化手段真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，它能使学生投入广阔的生活空间，而不是拘泥于狭小的，有限的教材，能让学生从生动鲜活的姑苏万象中观察、思考和感悟语文化的形态和内涵。如果教师能有效地将现代化教学手段运用于课堂教学中，那就能解决一些传统教学方法不能或难以解决的问题，从而提高教学效率。关键词：创设情景 多媒体课件激发兴趣 提高课堂效率飞速发展的信息技术为课堂教学带来了无限的生机与活力。在语文教学中合理运用电教手段，能使单调的讲解变得趣味盎然，使抽象的道理变得形象直观，使平淡的内容变得具体生动。我认为，要想使其在教学中发挥更大的作用，应从以下几个方面多下功夫：一、创设教学情景，激发学习兴趣很多教师在导入新课时都很重视激发学生的积极情感。教师走进教室讲的第一句话，发出的第一个信号，做的第一个动作，都应当先声夺人，好像提琴的演奏，第一个音符就应当准确、清晰、悦耳。如教学只有一个地球时，可运用多媒体制作这样一段活动画面：茫茫的宇宙群星璀璨。(配上优雅的音乐)，旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一页扁舟。(说明地球在宇宙中是渺小的)，随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。(体现地球的漂亮壮观，可亲可爱)如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的美妙壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了坚实的基础。多媒体课件还可以将与课文相关的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体，利用图、文、声、像等多媒体播放功能，快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息，帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息，扫清阅读障碍，创设情景，激发学生对语文发生兴趣，进而产生强烈的学习欲望。苏州园林是一篇说明文，说明文的学习相对枯燥，学生大多不感兴趣，况且对于一个农村的学生来说，他们没有去过苏州园林，对苏州园林的美景也没有一个感性的认识。为了创设情景，激发兴趣，我是这样导入新课的：有一句谚语“上有天堂，下有苏杭”可见苏州之美；还有一句谚语“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” ，足见苏州园林之美。今天老师就带领大家一起去游览苏州园林，领略它的美景。然后播放苏州园林风光图片，学生情绪高涨，边看边发出一阵阵惊呼：“真美啊！”于是我因势利导，让他们以“苏州园林真美，美在”来说感受，学生情绪激动，踊跃发言，为下面的授课营造一个良好的学习氛围。多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。初中语文教学论文巧用多媒体创设教学情景提高语文课堂效率摘要：随着教育的不断改革，信息技术的不断发展，电教媒体在教学中起着越来越重要的作用。它有效地促进了课堂教学效果的提高，要想使电教化手段真正服务于课堂教学，还必须注重电教媒体的合理选择以及运用，它能使学生投入广阔的生活空间，而不是拘泥于狭小的，有限的教材，能让学生从生动鲜活的姑苏万象中观察、思考和感悟语文化的形态和内涵。如果教师能有效地将现代化教学手段运用于课堂教学中，那就能解决一些传统教学方法不能或难以解决的问题，从而提高教学效率。关键词：创设情景 多媒体课件激发兴趣 提高课堂效率飞速发展的信息技术为课堂教学带来了无限的生机与活力。在语文教学中合理运用电教手段，能使单调的讲解变得趣味盎然，使抽象的道理变得形象直观，使平淡的内容变得具体生动。我认为，要想使其在教学中发挥更大的作用，应从以下几个方面多下功夫：一、创设教学情景，激发学习兴趣很多教师在导入新课时都很重视激发学生的积极情感。教师走进教室讲的第一句话，发出的第一个信号，做的第一个动作，都应当先声夺人，好像提琴的演奏，第一个音符就应当准确、清晰、悦耳。如教学只有一个地球时，可运用多媒体制作这样一段活动画面：茫茫的宇宙群星璀璨。(配上优雅的音乐)，旋转着的地球出来了，慢慢缩小，最后成了宇宙中的一页扁舟。(说明地球在宇宙中是渺小的)，随着教师声情并茂的描述，出现晶莹透亮的球体。伴随着音乐出现了转动着的、蔚蓝色的地球。(体现地球的漂亮壮观，可亲可爱)如此导入，一下子吸引了学生，使他们既感受了宇宙的宏大浩瀚，又体会到地球的美妙壮观，激发了学生强烈的学习欲望，为成功的课堂教学奠定了坚实的基础。多媒体课件还可以将与课文相关的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体，利用图、文、声、像等多媒体播放功能，快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息，帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息，扫清阅读障碍，创设情景，激发学生对语文发生兴趣，进而产生强烈的学习欲望。苏州园林是一篇说明文，说明文的学习相对枯燥，学生大多不感兴趣，况且对于一个农村的学生来说，他们没有去过苏州园林，对苏州园林的美景也没有一个感性的认识。为了创设情景，激发兴趣，我是这样导入新课的：有一句谚语“上有天堂，下有苏杭”可见苏州之美；还有一句谚语“江南园林甲天下，苏州园林甲江南” ，足见苏州园林之美。今天老师就带领大家一起去游览苏州园林，领略它的美景。然后播放苏州园林风光图片，学生情绪高涨，边看边发出一阵阵惊呼：“真美啊！”于是我因势利导，让他们以“