初中七年级语文上册《我的信念》教学反思

初中七年级语文上册我的信念教学反思我的信念教学反思我的信念讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。一、学生“梳理”课文的时间不太充分。这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。科学研究需要奉献精神。所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。二、对于“献身”的理解还需加强。献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。学生理解的不透彻。他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。一种信念，一种对科学的执着。让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。居里一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世。直到她死后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。爱因斯坦说：“在所有的世界知名人物中，玛丽居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”她淡淡的生活，静静的思考，执着的进取，直到智慧的高点。这都需要学生去认真理解，体会“献身”的真正含义。而我在教学中这方面点拨的不够，应该让学生有一种敬畏对这位竖立在智慧高地上的伟人！这才是教学所需的效果。我的信念教学反思我的信念讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。一、学生“梳理”课文的时间不太充分。这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。科学研究需要奉献精神。所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。二、对于“献身”的理解还需加强。献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。学生理解的不透彻。他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。一种信念，一种对科学的执着。让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。居里一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世。直到她死后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。爱因斯坦说：“在所有的世界知名人物中，玛丽居里是惟一没有被盛名宠坏的人。”她淡淡的生活，静静的思考，执着的进取，直到智慧的高点。这都需要学生去认真理解，体会“献身”的真正含义。而我在教学中这方面点拨的不够，应该让学生有一种敬畏对这位竖立在智慧高地上的伟人！这才是教学所需的效果。我的信念教学反思我的信念讲完了，有一种说不出的感动，不知是自己被自己感动了，还是自己被居里的伟大人格魅力所折服了。这位曾经两次获得诺贝尔奖的科学家竟然把自己看得如此平凡。读这篇文章，不仅要用眼读，更要用心读，用你的心去贴近那颗伟大的水晶般的心！在教学中我认为有以下几点做得不好。一、学生“梳理”课文的时间不太充分。这篇课文篇幅相对来说比较长，这就给“梳理”课文带来一定的难度。学生必须对课文经过一番梳理才能到达融会贯通，但我给学生的时间比较少，致使学生在对课文的整体把握上比较费劲，最后经过了老师的点拨才说出了以下三个方面：科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。科学工作需要自由、需要宁静、需要时间。科学研究需要奉献精神。所以在以后的教学中，尤其是这种篇幅较长的课文，需再给学生较长的时间，哪怕用一课时来读，也要读透彻。只有这样，学生理解起来才不会那么吃力。二、对于“献身”的理解还需加强。献身精神是全文核心，是居里夫人思想品质的根本，把握这一点，才能融会贯通。学生理解的不透彻。他们只看到了居里的研究环境非常恶劣，并没有理解到她之所以这样是因为什么。一种信念，一种对科学的执着。让学生真正理解：既没有闲暇、也没有热情去谋求物质上的利益！这句话所体现出来的真正东西非常重要。居里一生共得了 10 项奖金、16 种奖章、107 个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖和任何一个荣誉上尽情的享受，但是她视名利如粪土，没被美誉所累。她一如既往，埋头工作到 67 岁离开人世。直到她死后 40 年，她用过的笔记本里，还有射线在不停的释放。爱因斯坦说：“在所有的世界知名