初中物理教学论文现代教育技术在物理教学中的应用研究

初中物理教学论文现代教育技术在物理教学中的应用研究初中物理教学论文现代教育技术在物理教学中的应用研究摘要 传统的教学观念已经不适应教育的变革，信息技术为教育教学提供了极丰富的信息资源和不断更新的知识内容，为物理课堂教学，提高教学变革提供了理想的教学环境与支持。信息技术与学科课程的整合是教学资源和教学要素的有机集合，是运用多种媒体协调教师、学生、教材和环境等教学诸因素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程，产生聚集效应。信息技术内容整合到学科的课程中，具有优化教育、教学过程的多种特性，这些特性的集中体现就是充分发挥学生的主动性与创造性，为学生创新能力和信息能力的培养营造理想的教学环境，是传统教学的一大变革。关 键 词现代教育技术；物理课程教学； 应用；变革我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时刻，但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法都相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。因此，深化教育改革，全面推进信息技术应用，构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，将会为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识的基础。一、传统教学中亟待解决的问题全国第三次教育工作会议指出：“实施素质教育，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”培养学生的创新精神，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展，在教育教学过程中应该首先做到教育观念变革，变革那些不适用于学生全面发展的思想观念、教学模式、教学方法等。这些观念的转变包括：教育观念的改变。传统教育观念只注重知识能力和培养，而忽视学生素质的全面发展；只注重教师主导能力的发挥，而忽视学生主体的能动性。教学模式的转变。传统教学模式只注重知识的传授，而忽视学生能力的培养；习惯于以教师为中心，而忽视学生的主体地位。教学方法的转变。传统教学方法只注重于满堂灌，而忽视向特定课时要效益；习惯于学生的被动学习，而忽视学生创新能力、动手能力的培养。教学手段的转变。传统教学手段只注重于传统教学媒体的使用，而忽视现代信息技术传播教学内容的优势；习惯于一支粉笔、一块黑板、一本教科书、一张嘴的“四个一”教学手段，而忽视对现代教学媒体和教学资源的开发、利用。教学内容的转变。传统教学内容只注重于有限的基础知识的传授，而忽视学生实践、动手能力的培养；习惯于学生超负荷运转，而忽视学生的全面发展、健康成长。教师能力的转变。因为建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。随着新知识、新技术的发展，要不断提高教师的思想政治素质和业务素质，要不断更新知识和提高终身学习的自觉性，才能适应新时期、新任务的需要。初中物理教学论文现代教育技术在物理教学中的应用研究摘要 传统的教学观念已经不适应教育的变革，信息技术为教育教学提供了极丰富的信息资源和不断更新的知识内容，为物理课堂教学，提高教学变革提供了理想的教学环境与支持。信息技术与学科课程的整合是教学资源和教学要素的有机集合，是运用多种媒体协调教师、学生、教材和环境等教学诸因素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程，产生聚集效应。信息技术内容整合到学科的课程中，具有优化教育、教学过程的多种特性，这些特性的集中体现就是充分发挥学生的主动性与创造性，为学生创新能力和信息能力的培养营造理想的教学环境，是传统教学的一大变革。关 键 词现代教育技术；物理课程教学； 应用；变革我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时刻，但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法都相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。因此，深化教育改革，全面推进信息技术应用，构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，将会为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识的基础。一、传统教学中亟待解决的问题全国第三次教育工作会议指出：“实施素质教育，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”培养学生的创新精神，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展，在教育教学过程中应该首先做到教育观念变革，变革那些不适用于学生全面发展的思想观念、教学模式、教学方法等。这些观念的转变包括：教育观念的改变。传统教育观念只注重知识能力和培养，而忽视学生素质的全面发展；只注重教师主导能力的发挥，而忽视学生主体的能动性。教学模式的转变。传统教学模式只注重知识的传授，而忽视学生能力的培养；习惯于以教师为中心，而忽视学生的主体地位。教学方法的转变。传统教学方法只注重于满堂灌，而忽视向特定课时要效益；习惯于学生的被动学习，而忽视学生创新能力、动手能力的培养。教学手段的转变。传统教学手段只注重于传统教学媒体的使用，而忽视现代信息技术传播教学内容的优势；习惯于一支粉笔、一块黑板、一本教科书、一张嘴的“四个一”教学手段，而忽视对现代教学媒体和教学资源的开发、利用。教学内容的转变。传统教学内容只注重于有限的基础知识的传授，而忽视学生实践、动手能力的培养；习惯于学生超负荷运转，而忽视学生的全面发展、健康成长。教师能力的转变。因为建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的保证。随着新知识、新技术的发展，要不断提高教师的思想政治素质和业务素质，要不断更新知识和提高终身学习的自觉性，才能适应新时期、新任务的需要。初中物理教学论文现代教育技术在物理教学中的应用研究摘要 传统的教学观念已经不适应教育的变革，信息技术为教育教学提供了极丰富的信息资源和不断更新的知识内容，为物理课堂教学，提高教学变革提供了理想的教学环境与支持。信息技术与学科课程的整合是教学资源和教学要素的有机集合，是运用多种媒体协调教师、学生、教材和环境等教学诸因素的作用、联系和相互之间的影响，使整个教学系统保持协调一致，维持整体的过程，产生聚集效应。信息技术内容整合到学科的课程中，具有优化教育、教学过程的多种特性，这些特性的集中体现就是充分发挥学生的主动性与创造性，为学生创新能力和信息能力的培养营造理想的教学环境，是传统教学的一大变革。关 键 词现代教育技术；物理课程教学； 应用；变革我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时刻，但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育体制、教育结构、人才培养模式、教学内容和教学方法都相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。因此，深化教育改革，全面推进信息技术应用，构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，将会为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识的基础。一、传统教学中亟待解决的问题全国第三次教育工作会议指出：“实施素质教育，以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。 ”培养学生的创新精神，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展，在教育教学过程中应该首先做到教育观念变革，变革那些不适用于学生全面发展的思想观念、教学模式、教学方法等。这些观念的转变包括：教育观念的改变。传统教育观念只注重知识能力和培养，而忽视学生素质的全面发展；只注重教师主导能力的发挥，而忽视学生主体的能动性。教学模式的转变。传统教学模式只注重知识的传授，而忽视学生能力的培养；习惯于以教师为中心，而忽视学生的主体地位。教学方法的转变。传统教学方法只注重于满堂灌，而忽视向特定课时要效益；习惯于学生的被动学习，而忽视学生创新能力、动手能力的培养。教学手段的转变。传统教学手段只注重于传统教学媒体的使用，而忽视现代信息技术传播教学内容的优势；习惯于一支粉笔、一块黑板、一本教科书、一张嘴的“四个一”教学手段，而忽视对现代教学媒体和教学资源的开发