希望小学校改扩建工程建设可行性研究报告

某 希望小学校改扩建工程建设的可行性研究报告 第一章 项目概况 目简介 目名称 某 区 某 希望小学校改扩建建设项目 目建设地点 项目建设地点位于 白涛镇新场镇钟灵街。 东 邻滨江大道；西 邻 天原化工厂宿舍区； 南 邻陈家嘴五社菜地 ；北面与 居民住宿区 相邻。 学校正对乌江，背靠319国道， 地理位置优越，交通方便。 设规模及内容 某 希望小学 扩建后校园 总占地 40亩，共建设各类建筑物面积 25000 目总资金 5097万元。主要建设内容有：教学 楼、科技电教楼、 艺术中心 、 巴文化学习基地、 综合办公楼、食堂 餐厅 、学生宿舍、教师 值宿室 、附属幼儿园、体育场馆、 以及配套的其它辅助建筑和设施、运动场、道路、绿化工程等。 目法人及法人代表 项目法人： 某 区 某 希望小学校 法人代表： 目法人简介 某 区 某 希望小学校 创办于 1951年，是一所历史悠久、文化底蕴极其深厚、师资力量雄厚、读书氛围十分浓郁的学校。现有教学班级 15个，学生 800 余人，有专任教师 60人，其中 小学 高级教师 40人，占总数的 学校坚持“五育”并举、德育为 先、教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的办学宗旨，不断更新教育理念，完善教学方法。经过不断努力，取得了良好的成绩。一个“文明、健康、勤奋、向上”的优良学风已经形成。近几年来，学校先后有 11名学生代表全镇小 学生参加 区级各类 比赛，并取得较好成绩。先后有 5个班级被评为 区级 “先进班集体”， 6名学生被评为 区 级“三好学生” 或 “优秀学生干部”。 学校 倡导 广大教师“树师表、铸师魂、练硬功”，要求每个教师具有事业心、责任心和爱心， 树立 终身从教的敬业精神和精诚团结、乐于助人的合作精神，努力打造一支政治上有信念、教 学上有特色、科研上有潜力、发展上有后劲的教 师队伍。目前，已有 11名 区级 骨干教师 ， 18名镇 级 骨干 教师 ， 陈继、刘秀兰等被评为区级优秀教师 。 刘秀兰、张玲玲、孙小容等教师在 某 区语文优质课竟赛和数学说课赛中均取得了优异成绩 。 学校十分重视教科研工作，全校教师在各级各类刊物上发表教研论文二百余篇，有多人在 国家 、市 、区 级论文评选中获奖。 2004年安装了远程教育模式一、二， 2007年安装了远程教育模式三，区级电教课题利用远程教育资源为点校教育教学服务通过初步验收 ， 即将结题。校本教研、小课题研究成绩突出，教育教学 成绩连续保 持 某 区农村小学 领先水平。 研报告编制依据和研究范围 制依据 （ 1） 2008年 白涛镇 人民政府专题会议纪要关于 白涛镇浙江希望小学 扩建有关问题专题会议纪要； 究范围 本可研报告的研究范围如下：项目建设背景和建设的必要性分析；学校生源分析；建设场址和建设条件分析；建设规模和建设方案论证；环境保护、节能节水措施研究；组织机构与项目管理；招标方式；投资估算和资金筹措方案；财务分析和项目效益评价；可行性研究结论与建议。 第二章 项目背景及建设的必要性 目背 景 涛镇 情介绍 白涛镇位于 某 区东南部，距 某 城 20公里，是 某 区的南大门，同时也是主城和渝东地区前往仙女山、芙蓉洞、石夹沟、武陵山森林公园等著名风景区的重要通道。乌江黄金水道、国道 319线、渝怀铁路纵贯全镇，白焦路、白龙路、白天路、白梓路使我镇与周边乡镇的联系更加紧密，交通、区位优势十分明显。全镇幅员面积 7个行政村 59个村民小组、 1个社区居委 3个居民小组，总人口 31638 人，其中农业人口 11968 人。海拔高度在 160米 1127米之间，为典型的山区立体气候。现有各类企事 业单位 75家，国有大型企业 中国核工业建峰化工总厂和正在实施的重庆天原厂搬迁工程座落在集镇腹地。镇内水陆交通便利、广电通信发达、自然资源丰富、商贸流通繁荣，历来是 某 东南部重要的物资集散地，素有“千里乌江第一镇”的美称。 希望小学 教育资源状况 某 希望小学 1987 年实现普及初等教育目标，“九五”期间全面推进素质教育， 2007年 又实现“两基”达标。 现辖区内有小学 1所，幼儿园 2所 。 某 希望小学 在职教职工总人数 60人。其中小学 58人，幼儿园 2人。 希望小学 教育事业发展状况及 存在的问题、改进措施 2007年， 某 希望小学 教育事业呈现了一片欣欣向荣的景象。主要表现在以下几个方面：一是基础教育稳步推进，各类教育共同发展。 镇党 委、政府高度重视“两基”巩固提高工作，多次召开动员会、督查会，布置工作，监督执行，使“两基”巩固提高工作顺利通过 国家 级验收。 二 是加强教学管理，教学质量稳步提高。 学校 制定了 永胜 小学常规管理考核细则、 永胜教学常规管理条例、永胜小学积分管理制度 等一系列管理规章制度并狠抓落实工作，逐步形成了良好的校风、教风、学风，有力地促进了整体教学质量的提高。 三 是 优化教育资源配置，办学水平逐年改善。 2007年秋期， 某 希望小学全面完成 了 学校 布局的调整， 合并了所有村校， 并采用积极稳妥的方法合理地调配了师资力量。 虽然取得了以上的成绩，但由于诸多因素影响， 我校 教育工作还存在着很多困难和问题，严重制约着教育事业的发展。一是经费投入不足，办学条件比较简陋。现有校舍 建筑面积严重不足， 实验、音、体、美等教学器材严重短缺，文体活动、实验操作不能正常进行；二是 办学 规模过小，不能满足 广大移民 群众对教育的迫切需求 ，我校现有学生 800人，并每年呈 10%的递增趋势，预计在 2015年， 在校生人数将达 2000人左右 。三是师资力量短缺，学科结构不合理，教师整体素质难以适应现代教育发展的需要。 针对以上存在的问题，应从以下几方面采取措施进行改进。一是各级政府继续加大对教育经费的投入，努力使教育事业经费的增长速度不低于财政支出的增长速度，切实解决好学校建设的配套资金。同时走多元化投资办学之路，积极筹措民间资金投资学校建设；二是整合优化教育资源，扩大招生规模；三是制定一系列奖励吸引人才措施，改善提高教师待遇，控制人才外流，科学设置学科结构，鼓励在职教师通过自学函授、进修培训等各种形式努力 提高自身素质。 目提出的理由 某 希望小学 座落于 白涛镇新场镇 中心 ，处于白涛镇经济、文化的中心地位 。学校创建于 1951年，迄今已有 57个春秋，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、师资力量较强、学习氛围浓郁的治学良校，是四方学子求学之胜地。目前校园占地面积仅 20亩，现有 15个教学班， 800余名学生，平均每班学生 五 十多人，室内拥挤，不利于达到教育的最佳效果。校园内现有大教学楼一幢，共 24 间教室，无 其它 相关配套设施。办学硬件设施远远落后于周边 区、 县同级学校，使学校的发展建设一直受到了很大限制。 为发挥优质教学资源的潜力，充分满足人民群众日益增长的教育需求， 我校规划在 现有教学条件的基础上， 再征 20亩土地用于扩建新校区之用。新校区建成后，学校教学班级将达到 40个，按平均每班 50人计算，在校学生数将达到2000人，比现在规模扩大 1200人，进一步提高了学校的办学实力。 目建设的必要性 白涛镇 经济和社会发展的需要 二十一世纪是知识经济的时代，科技进步在经济增长中的作用将越来越突出，而且随着经济全球化和我国已经加入世界贸易组织，国际竞争愈演愈烈，面对新形势和挑战， 白涛 要 发展，就应切实落实教育优先发展战略地位，坚持规模、结构、质量和效益的内在统一。本项目建设，完善了教学设施，不仅优化了办学条件，提高了办学水平，而且有利于 某 希望小学 扩大招生规模，为高一级 学 校输送合格新生，为当地经济建设培养有用人才，适应了 白涛镇 社会发展的需要。 白涛镇 教育事业发展的需要 某 希望小学 教育事业“十 一 五”计划和十年规划的总体思路是：高举毛泽东思想和邓小平理论伟大旗帜，全面贯彻落实中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，坚持社会主义办学方向，坚持邓小平的“三个面向”和江泽民的“四个统一”，进一步落实教育优先发展的战略地位，注重教育规模、教育结构、教育质量和教育效益的有机统一，进一步解放思想，深化改革，保证投入，加强管理，以教育法为后盾，努力营造良好的内外部环境，推动全 镇 教育整体、稳步、健康地向前迈进。 白涛镇浙江希望小学 教育事业发展总体目标是：到 2010年，九年义务教育水平得到进一步提高， 36周岁幼儿园 入园 （班）率达 90%以上。适龄儿童入学 率略高于国家规定的标准，巩固九年义务教育成果。充分利用现有的教育资源和发展空间，挖掘现有的教育潜力，扩大办学 规模，提高教学质量，使 我校 招生人数每年增长 15%以上，力争“十 一 五”末 成为 某 区级示范重点学校 。 我校规划再征 20亩土地作为扩建新校区用地，并多方筹措资金建设新校区，项目建成后将使规模扩大至 40个教学班级，学校的布局将更加合理，教学设施更加完善。项目建设适应了全 镇 教育事业发展的需要。 目建设是 某 希望小学 自身发展的需要 某 希望小学 创建于 1951年，是一所历史悠久、文化底蕴深厚、教风学风纯朴、学校管理严谨、读书氛围十分浓郁的学校。多年来， 某 希望小学 始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻 党的教育方针，求真务实，大胆创新，从教育体制、教育理念、教学内容和教学方法等方面进行全面改革，已初步形成 名校规模 ，学校教育与社会教育、家庭教育紧密结合，面向全体学生，坚持“五育”并举、德育为先、教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的办学宗旨，高度重视学生综合素质的培养和提高，已逐步形成了优良的校风、教风和学风，办学理念不断更新，教学手段日益先进，办学水平不断提高，为 白涛镇 乃至 某 区 的教育事业做出了应有的贡献，社会各界也给予了广泛的赞誉。但是，随着社会的进步， 三峡四期移民 工作 的完成， 某 希望小学 现有的教学条件与 日益扩大的教育需求存在着以下矛盾：一是校园面积过小，生均占有的活动空间不多，不利于学生的身心健康发展；二是由于教室数量少，班级学生容量大（平均每班超过 50人），另一方面，多媒体教室、实验室又相对匮乏，不利于达到最佳教学效果；三是教师办公室及生活用房紧缺，难以为广大教职工提供有力的后勤保障。为此， 某 希望小学 领导 将 依靠 镇党 委、 镇 政府的大力支持，充分利用各方力量， 通过改扩建工程 ，来 适应学校自身发展壮大的需要。 第三章 教育需求分析 生对象 某 希望小学原 是 一所完全小学，由于三峡移民 场镇整体 搬迁， 于 2004 年 5月通过浙江省委、政府的对口支援 200万元作为启动资金，进行了第一期改扩建工程，于 2005年 9月完工。 招生范围面向 白涛、山窝、武陵山等乡镇 ，随着办学规模的逐步扩大，招生对象也会扩大至周边县（区）。 源分析 某 希望小学 招收的学生来源从以下方面进行分析：首先，从人口年龄结构看，2007年 012岁年龄段人口占全 镇 总人口 20%，约为 6200人。 随着农村生活水平的提高，农村生二胎现象逐年增加，在未来几年， 0 12岁儿童人口还将增多，加上周边地区涌入我校的学生，预计在近几年内递增幅度将进一 步增大。 可以预见项目未来的生源充足。 其次，从每万人口在校 小 学生的变化发展趋势看，我 镇 平均每万人口在校在校小学生人数由 2000 年的 007年的 表明了全 镇 生源充足，也提醒我们，必须加大学 校 教育设施的建设步伐，以适应日益增长的 小学 教育需求。 再者，三峡工程四期移民工作已经完成，场镇功能日趋完善，大量移民子女涌入我校就读。 另外，白涛作为 某 的化工园区，大量企业、厂矿进驻白涛，在未来 10年内，城镇人口将达 10余万人，届时学生人数将成倍增长。 资配备 某 希望小学 现有专任教师 60人，其中高级教师 39人 。近几年，学校十分重视教科研工作，全校教师在各级各类刊物上发表教研论文二百余篇，有多人在省、市级论文评选中获奖。随着学校规模的不断扩大，学校还会每年从师范院校招收部分应届优秀毕业生，从其它 学校 吸纳有一定教学成果的优秀教师来充实师资队伍，完全能够满足项目运营需求。 第四章 项目场址与建设条件 目场址 某 希望小学项目建设地点位于白涛镇新场镇钟灵街。东邻滨江大道；西邻天原化工厂宿舍区；东邻陈家嘴五社菜地；北面与居民住宿区相邻。 设条件 然条件 （ 1）气候 区境属中亚热带湿润气候，其总的特点是：四季分明，热量 充足，降水丰沛，季风影响突出；地势由西北向东南升高，气温 递降，降水递增，立体气候 明显。四季特点：春早，常有 倒春 寒 和局部的风雹灾害；夏长，炎热，旱涝交错，伏旱频繁； 秋 短，凉爽而多绵雨；冬迟，无严寒，雨雪少，常有冬干。 （ 2）地形、地貌 根据 某 工程勘察院提供的资料，项目场地内 地形总的趋势是 东 部地势较低，为河谷丘陵、低山， 东 部较高，多为丘陵山地。以岩溶地貌为主，河谷多为窄谷。地貌为沿江丘陵低山区。 （ 3）工程地质 项目场地地基岩土自上而下依次为：素填土、黄褐色，松散，层厚 程地质条件差；粉质粘土，灰黑、灰、黄褐色，局部为淤泥质粉质粘土，软塑状态，工程地质条件很差；粉质粘土，黄褐色，层厚 可塑状态，工程地质条件较差；粉质粘土，黄褐色，局部砖红色，饱和，硬塑状态，局部坚硬，分布较稳定，为中等压缩性土，工程地质条件好；碎石土，黄褐色， 密实状态，碎石为卵石，间充填粉质粘土，偶夹砾砂，工程地质条件好。 位和交通 某 希望小学 新校区位于 白涛新场镇内 ， 东 临 乌 江， 西靠麦子坪，南 依 某 ，西连 武隆 ，区位条件优越。 319国道及 白焦 路 、 白龙路、白天路、白梓路 相互连通，渝怀铁路越境 而过 ， 对外交通便捷。 程用水用电条件 水电条件满足建设运营需要。 材供应条件 建材资源丰富，各类建材厂家众多，项目建设所需的砂子、石料、砖、木材等均由当地建材厂家提供，钢材、水泥由各生产厂家驻城供货商定点供应。项目的建筑材料来源充足。 会环境条件 白涛镇党委、政府 对 某 希望小学 扩建新校区 工程非常重视，在建设用地规划、行政规费减免、资金筹集等方面给予大量优惠政策。良好的外部环境条件为项目建设提供了有力的保障。 第五章 建设规模与建设方案 设规模 根据学校教学和后勤服务需要， 某 希望小学 扩建新校区工程共建设三大基本功能区：教学区、生活区、体育活动区。主要建设三大功能区的各种建筑物以及运动场，相应配套的道路、广场、给排水、供配电、绿化等工程。项目总占地面积 40亩，总建筑面积 体建设内容及规模详见表 5 表 5 某 希望小学 新校区建设工程内容一览表 序号 名 称 规 模 总投资 （万元） （万元） 备 注 1 综合办公楼 150050 2 艺术中心 200000 3 科技电教楼 150050 4 食堂 餐厅 200000 5 教学楼 300000 6 学生公寓 600000 7 教师 值 宿 室 300000 8 配套建筑物 200000 包括门房、配电房、厕所等 9 运动场 250100 10 市政设施 50 包括室外给排水、供配电工程 11 道路、广场 283 12 绿化及环境工程 72 13 篮、排球场 72 8个篮球场、 4个排球场 14 土地征迁 20亩 120 15 巴文化学习基地 40亩 2000 包括足球场，博物馆 16体育 体育场馆 1500 50 17附属 附属幼儿园 15 00 50 设方案 体规划设计 （ 1）设计依据 白涛镇国土局 提供的道路红线及现状地形图等。 中小学校 建筑设计规范 （ 2）工程概述 工程性质： 某 希望小学 扩建工程是为了促进学校各项事业持续、稳定发展。新校园将成为一所高标准、现代化的寄宿制 小 学。主要建设内容有：教学楼、科技电教楼、 艺术体育 馆、综合办公楼、食堂礼堂、学生宿舍、后勤用房等。 基地现状： 扩建工程地址位于 某 希望小学东侧， 约 20亩。地块地形的总趋势为 西高东低 ，基地内无古树、古墓等文物。 工程规模： 某 希望小学 新校园建成后将达到占地 40亩，建筑面积约 平方米， 40个班约 2000 人的规模。 （ 3） 规划指导思想 21世纪教育是“面向现代化，面向世界，面向未来”的教育，教育的重点由注重于课本知识的传授转向素质教育，转向注重提高学生综合能力，德、智、体全面发展 这一转变是我们校园规划的理论基础和出发点。 充分利用自然地形、地貌，依托学校悠长的历史文化渊源，根据地形及功能分区，利用现有条件，因地制宜地有机组织建筑空间布局，使建筑与绿化环境自然地融合在一起，创造人文与自然和谐一体的校园环境。 坚持可持续开发的思想，一次规划滚动发 展，将学校建筑的工程建设变为城市发展进步的积极要素。 4、 注重校园室外空间环境的设计，为师生提供不同层次、不同形式的交往聚合场所和活动空间。校园的室外空间中有广场，有庭院，有连廊，建筑空间内外沟通，各种宜人的大小空间环境遍及校内，以利师生教学相长、陶冶情操。 建筑造型上突出时代感，着重表现历史与现代的结合。形体组合上体现历史文化及地方特色，使建筑个性鲜明，富有校园气息。 （ 4） 技术经济指标 总用地面积 约 总建筑面积 25000 积 率 筑覆盖率 体育场地 22000化面积 20000 化 率 生活用房 学生宿舍 6000生食堂 2000 小计 8000学区 教学楼 3000 小计 3000学辅助用 房 体育场馆 1500技电教楼 1500术中心 2000 小计 5000他 博物馆 1000 政办公 15000套建筑物 2000工宿舍 3000 小计 67500 5）功能分区 本校园可分为 四 大基本功能区，即教学 区、生活区、体育活动区 、巴文化学习基地 。由于基地的形状不够规整，有近三分之一的用地地势较低，用做体育场地。主要的 四 大基本功能区顺着基地的南北方向展开：教学区居 西 北侧，学生生活区在的 东北 侧，体育活动区在校园的 北 侧， 巴文化学习基地在南侧，四 大区以教学区为中心，犄角相依，动静有隔，有分有连，疏密相间。通过空间群体、道路、轴线的呼应和控制，使校园各个组成部分从功能到形式有机地联系起来，从而塑造出浑然一体的空间环境。 （ 6） 交通组织 出入口：本校区 北侧 、南侧 有规划道路。因此，将主入口设置在北面，斜向面入 口的主干道。主入口设计为入口广场，加以景观布置。学校东 面 有一 辅助出 入口，该出入口主要为教师生活区和学生生活区所设。将来校园的南侧再设有 一辅助出入口，此入口主要为后勤物资进出所设，可保证校园内良好的文静气氛不被污染。 道路结构：本校采用以围绕教学区核心的环状路为基本骨架的道路结构，主路宽 7米。 停车：主入口、行政办公楼和后勤服务用房分别有停车场地。全校师生的自行车集中停放在校园绿化遮蔽的停车棚中。 （ 7） 广场与绿地规划 广场和绿地是本校区整体规划的重要因素。校区内分布着许 多大大小小的不同性质的广场和绿地。此类广场和绿化不仅形成不同的景观环境，影响着人们对整个学校的印象，并且还起着组织师生日常教学和生活的作用。 广场，本校园较大的广场有： A、 教学楼前 广场：由主干道进来便是由大门、雕塑、铺地、道路、绿地构成的 塑胶教学楼前 广场。该广场南北长近 60米，东西宽 70米。入口广场也是校园举行 集会 的场所。 B、 运动 区广场：从入口广场向 南下梯步是运动 区广场，该广场平整、开阔，以 塑胶跑道 为要素， 是全体师生进行体育锻炼的良好场所 。 C、巴文化学习基地 广场：在校门南侧，占地四十 亩，内有足球场、 博物馆、休闲广场。 绿地 本校园富有特色的绿地有： A、 教学楼前 广场绿地，该处绿地以小块草坪、水面、小品配合广场 建筑形成，其中在广场的两侧种植高大、茂密乔木，以隐蔽外部干扰； B、 运动区 广场绿地，该绿地以草坪为主，形成开阔视野； C、学生生活区入口以草坪为主，结合少量硬地，适宜尺度形成能够吸引学生停留活动、创造高雅学生生活社区气氛的富于景观特色的绿化； D、运动场与教学区和生活区之间亦布置多处尺度不等的绿地， 这些绿地不仅起到阻隔动静之功能还有 人流集散，突出建筑形体之用。 （ 8） 消防设计 学校内所有建筑物均为多层建筑，耐火等级为二级，每个功能区之间相互独立，均有消防道环绕。建筑与建筑之间的间距满足消防要求，室外消火栓间距小于 120米，室内按要求设有消火栓。 建筑内部设双向疏散通道，在数量、疏散间距、疏散宽度上均满足建筑防火要求。 （ 9） 环保及环卫 整个校园基地上除建筑及硬地广场外均植以树木草坪，既绿化环境又是隔噪调温防尘的措施。 排水系统中，厨房排水，粪便污水均经过化粪池沉淀处理后，与洗涤废水合并达到市政排放要求后排入市政污水管网。 教学楼和宿舍朝向、采光、日照、通风条件优良。窗地比大于 1/6， 保证冬至日满窗日照大于 2 小时。 食堂、厨房等后勤服务楼位于校园教学区 南 侧一隅，远 离教学区，且处在下风向，避免了污水、废弃物、烟气对校园的影响。 筑设计 （ 1） 教学区建筑群体 本设计通过廊道将教学区主体建筑组合为一体，从而使教学区活动联系便捷。就教学区的建筑总体而言，其特点有： 建筑整体感强 ，交通流线明晰； 办公按功能分区布置，联系便捷； 教学楼按年级独立成团，易于管理； 专业教室自成一体，维护人员控制统一； 公共空间丰富，层次分明，形成良好的交流氛围。 教学楼布置成 一字型 ，均为 4层，每幢拥有 12间普通教室，和相应的卫生、疏散设施。 办公楼包括行政办公和教学办公两个部分。教学办公设置在教学楼组团中。校级领导和重要职能部门办公用房，以及教学办公布置在南翼，可获得良好的采光，并设有独立对外的出入口。 美术、音乐教室可布置在科教楼中，位于 圆形报告厅的北侧，符合专业教室的特定要求。 艺术馆 位于 科教楼 南端。与 科教楼相互辉映 ,并围合了一个小型的文化广场 ,利于学生间的交流与沟通 ；楼内南侧布置师生开架阅览室，光线充足，景观优美；北侧布置书库、演播中心、视听室和阶梯教室；两者之间通过可中庭和回廊相连。报告厅设置在 艺术馆 中，相对独立。 教学区建筑立面充分体现现代感和文化内涵，色彩与材料以 红 色 磁 砖为主，辅以白色点缀。屋顶为 银 灰色。其他辅助教学用房为平顶和现代感很强的风格以示变化，丰富校园空间。 教学区建筑群体中有大量公共空间，包 括室内公共空间如连廊，；室外公共空间如教学楼之间的院落等，为师生之间的交流和课余休息提供了良好的场所。 （ 2） 生活区 宿舍 本校的学生宿舍按校园全部建成后有 1000 到 1200人全部寄宿考虑 。宿舍平面采用双人床， 8人一间， 16人一套标准单元。双面廊方式组合，宿舍全部南北向，采光、通风优良。在生活区的东南角另有一组二幢单身教师宿舍。采用一厅一卧一卫一厨的户型结构，可二人合住一套。该宿舍在布置形式兼顾居家和集体宿舍二种特点，并留有将来改造成某固定模式的余地。 食堂与礼堂 食堂与礼堂层数为三层，建筑力求简洁、朴素大方，部分构件为与其他建筑呼应，做了些符号，屋顶采用流畅的曲面板与金属杆件组合，形成了整个生活区的活跃元素，立面分隔与开窗与学生公寓取得呼应。 （ 3）其它 校园内还有看台、门卫值班室及其它设备用房等建筑。主要按以下说明进行设计。 该类建筑将在满足自身功能的前提，依附校园建筑群体形象。成为整个校园空白环境中心的一部分。 看台下的净空将用于体育服务设施。 构设计 （ 1）执行规范 建筑结构荷载规范（ 混凝土结构设计规范（ 建筑地基基础设计规范（ 建筑工程抗震设计规范（ （ 2）基本参数 基本风压： 本雪压： 抗震设防烈度： 6度； 框架抗震等级：三级； 结构安全等级：二级； 建筑物类别：丙类； 建筑物合理使用年限： 50年。 （ 3）结构 型式 根据建筑功能要求，工程主体采用框架结构，墙体采用 200厚非承重粘土空心砖填充。 （ 4）基础型式 根据结构型式，结合场址工程地质状况，建筑物基础采用钢筋混凝土柱下独立基础和人工挖孔桩基础，其持力层为黄褐色粉质粘土混铁锰结核。具体选择是教学楼、部分学生宿舍楼、综合办公楼、教师住宅楼因上部软弱土层较厚，且场地地形起伏较大，大型设备不易施工，故采用人工挖孔桩。其余建筑物采用柱下独立基础。 、排水及消防 （ 1）给排水 执行规范 建筑给水 排水设计规范（ 建筑设计防火规范（ 2001 修订本） 室外给水设计规范（ 97 修订本） 室外排水设计规范（ 97 修订本） 给水 项目给水水源由县城东隔堤路上的市政供水管网供给，校区内供水干管直径为 100活给水管道采用给水聚丙烯（ 。 排水 雨水通过雨水管收集直接排至校园内雨水总管网，生活污水经化粪池沉淀处理后排入校园内污水处理总管网， 然后由校区雨水及污水总管网直接排入市政雨水和排污管网。 （ 2） 消防 项目消防系统采用与生活用水系统合并使用的消防给水系统，室外消防用水量为 25L/S，室内消火栓用水量为 10L/S，同时使用的水枪支数为 2支。室内消火栓应每层均设，且设在明显易于取用地点，栓口离地面高度 出水方向向下。室外消防给水管道与市政管道连接成环状，建筑物内的消防竖管在屋面各自连接成环状管网。消防给水管道采用给水铸铁管，胶圈接口。室外消防用水由市政消火栓供给。 配电 （ 1）执行规范 民用建筑电气设计规范（ 16 供配电系统设计规范（ 建筑设计防火规范（ 2001 修订本） 低压配电设计规范（ （ 2）电源 电源由供电系统将 10户导线采用 压为 380/220V。 （三）线路 本工程室内配电线路采用暗敷，配电干线采用 沿电缆井内电缆桥架敷设及 照明分支线路导线采用 料铜芯线穿钢管暗敷。 （四）负荷等级 根据负荷性质和对供电可靠性要求的程度，校内建筑内的消防用电系统用电为二级负荷，其余均为三级负荷。 （五）照明 本工程除男、女厕所及楼梯间、走道采用白炽灯照明外，其余房间均采用日光灯照明。在疏散楼梯间、公共出入口等处设置疏散指示灯、安全出口标志灯。 （六）防雷及接地 建筑物 屋顶设避雷带以防直击雷，引下线利用框架柱内二根主筋，要求由下至上，牢固焊接，避雷接地利用基础内所有金属构件，要求金属构件焊成一体，以形成一个封闭的金属网。电力装置室外接地采用 40 4扁钢，埋深 R 4欧姆；引入室内的接地线采用 10圆钢引进电缆井及一层各照明配电箱。报警设备室外接地装置采用 40 4扁钢，埋深 R 4欧姆，引入室内的接地线采用 下暗敷引入报警控制屏。 （七）消防 消防用电设备采用单独的供电回路，保证火灾发生切断生产 生活用电时，消防用电正常。疏散指示标志采用蓄电池作为备用电源。疏散指示灯的照度不低于 第六章 环境保护与节能节水 境保护 制依据及执行标准 1、中华人民共和国环境保护法； 2、建设项目环境保护管理条件国务院令 253号； 3、开发建设项目水土保持方案管理办法； 4、开发建设活动环境管理人员行为规范； 5、建筑施工场界噪声限值（ 6、污水综合排放标准（ 7、大气污染物综合排放标准（ 境保护措施 本项目建成后不会对周围环境造成污染。但须注意工程施工过程中的环境保护和文明卫生。 1、施工期废气污染控制措施：（ 1）施工期间的料堆、土堆等应加防起尘的措施，挖出的土壤等固体废弃物应及时清运，运输车辆要采用防止散落和尘土飞扬的措施；工地周围用围墙或防护板围护，减少工地扬尘对环境的影响；（ 2）保持出入口的路面清洁、湿润，以减少汽车车轮滚动引起的扬尘。并尽量减缓行驶速度；（ 3）加强施工人员的 环保教育，提高其环保素质，提倡文明施工。 2、施工期噪声污染控制措施：（ 1）执行建筑施工场界噪声限值（ 各施工阶段噪声限值的要求。合理安排作业时间，高噪声施工尽可能安排在昼间时段，如需夜间施工，须提前向环境保护部门提出申请，或批准后方可在指定日期内进行；（ 2）将施工现场的固定噪声源，如搅拌机（车）、临时加工车间、建筑料场等相对集中，并尽可能布置于远离周边声敏感点处；（ 3）工地周围设立围护；（ 4）规定运输车辆出入路线，尽量避开居民区。 3、施工废水、建筑垃圾污染控 制措施：（ 1）施工期工地废弃物应指定地点堆放并及时组织清运，以避免大雨时被地面径流冲入下水道，流入水体；（ 2）施工现场要严格规定排水去向，或安排简易排水管道，严禁污水遍地横流；（ 3）严禁将施工泥浆排入下水道，以免引起排水不畅而导致周围地区积水内涝。 4、施工期清洁生产与综合污染防治对策：（ 1）用先进的施工技术；（ 2）加强施工管理；（ 3）采用预制装配施工方案；（ 4）采用先进的施工机械设备；（ 5）采用优质、环保型的工程材料。在施工时， 积极采用这 5种对策，可将施工造成的影响减少并限定到较小范围内。 能、节水 能、节水原则 （ 1）认真贯彻国家产业政策和行业节能设计规范，严格执行节能技术规定，努力做到合理使用资源。 （ 2）积极采用先进的节能新材料、新工艺、新技术。严禁采用国家或行业主管部门已淘汰的落后的工艺和设备。 能措施 （ 1）在规划中引进生态环保设计理念，通过合理的建筑布局及环境设计，充分利用自然环境，利用太阳能减少非可循环利用能源的消耗。 （ 2）设计时，在保证合理布局的前提下，尽可能缩短供水、供电线路，减少线路能耗损失。 （ 3）建筑设计尽量采用天然采光、自然通风，以减少采光、暖通耗能。 （ 4）根据建筑功能要求，积极采用节能材料。照明灯具采用高效节能灯，电气设备造型，应本着节约能源、减少设备用房面积进行优选。 水措施 （ 1）积极开展节约水资源的宣传，提高人们的节水意识。 （ 2）安装工程实施中保证给排水线路工程质量，防止跑、冒、滴、漏等。 （ 3）所有单元均安装计量表，便于管理和考核。 第七章 项目组织与管理 目组织 某 希望小学将 成立新校园扩建领导小组，抽调专人 负责项目建设的具体工作，以保证项目按时运营。 目管理 目实施管理 工程设计、建设、监理等均按照国家规定的方法进行招标。签订设计、建筑施工等合同，严格监督工程质量和检验设备质量，使工程保质保量按期完成。 目财务管理 设立项目专用帐户，专款专用。做好工程预决算，做到手续齐全，收支账目相符，精打细算，节约项目投资。 目的管理职责 （ 1）项目建设领导小组职责 按上级有关要求，积极落实各项工作； 协调部门间工作关系； 考察、评审、督促本项目建设方案； 制定项目指导原则和项目相关政策； 采取有效措施确保项目的顺利实施，实现项目目标。 （ 2）项目建设办公室职责 制定项目实施计划、制定和修改项目培训、项目管理、项目财务信息管理计划。 根据领导小组指示，协调各方关系。 组织实施管理各类项目业务会议，安排项目土建工程实施、设备采购、合同签订、财务结算。 组织实施各类调查和经常性项目检查、监督，组织和安排评估和评价。 目监督 项目监督与评价是 保证项目顺利实施的重要手段，由项目建设领导小组负责组织实施。 （ 1）监督与评价组织 项目建设领导小组负责成立项目监督评价管理小组，由建设领导小组成员中计委、教育局、财政局、建设局等部门负责人及有关专家组成，按照项目所确定的目标、实施方案、实施计划、管理制度及国家有关规定进行监督与评价。 （ 2）监督方式 监督方式为经常性监督和阶段性监督。 经常性监督 经常性监督即对项目活动的各个环节进行监督检查，如项目建设实施计划的落实情况，资金的到位和使用情况， 建设工程施工进度及质量等，发现问题，及时纠正，以保证项目的顺利实施。 阶段性监督 阶段性监督即定期对项目实施情况进行监督，如项目相关政策的制定与实施，配套资金的落实，设备质量检验与安装质量验收等。对项目中的不足之处进行修改和完善。 监督频率 项目监督评价管理小组对项目监督安排如下：经常性监督，每月一次；阶段性监督，每季度一次。特殊情况，随时组织监督。 监督报告 项目监督评价管理小组对阶段性监督检查结果向有关部门提交监督报告。内容包括项目的阶段性进度，实 施过程存在的问题及改进措施，实施计划的不足 之处及修改建议等。实施进度和计划完成情况以表格形式反映，表格应包括计划量、完成量和未完成的主要原因等。 目评价 （ 1）评价目的 评价目的是向上级领导部门提供项目建设信息，以便总结经验，进一步改进县级教育设施建设和教育资源的配置与管理，提高教育教学的质量和水平。 （ 2）评价内容 优化教育资源配置与管理，改善教育设施和装备。 提高教育教学质量。 （ 3）评价方式 利用项目单位和建筑施工单位的日常 统计资料进行统计分析处理及实地考察作出评价。 （ 4）评价时间及人员 评价时间：项目建设初期进行一次基本调查，为项目评价准备基准期资料，设定评价内容和标准。项目运营一年后依据评价内容和标准进行终期评价，提出评价报告，上报有关领导部门。 评价人员：项目建设领导小组有关成员、项目各行业有关工程技术人员和管理人员。 （ 5）项目社会效益分析和经济效益分析 详见有关章节。 第八章 项目实施进度计划 本项目实施进度计划自 2008年 9月至 2017 年 8月， 建设工期 时间为 十年 。具体进度安排如下： （ 1） 2008年 5 月 2008年 12月，成立 某 希望小学改 扩建领导小组，项目建议书的编制及报批立项； （ 2） 2009年 2010年，土地征迁及规划编制； 可研报告编制及报批；施工图设计及审查批准； （ 3） 2011年，完成综合楼建设 ； （ 4） 2012年完成 教学楼建设； （ 5） 213年 完成学生公寓 和附属幼儿园建设 ； （ 6） 2014完成科技电教楼 ； （ 7） 2015年完成艺术馆 、体育场馆 和食堂礼堂建设； （ 8） 2016年完成 巴文化学习基地和 运动场建设； （ 9） 2017年 完成室外道路及绿化工程 工程收尾及竣工验收 。 第九章 工程招投标 述 依据中华人民共和国招标投标法规定，本项目工程建设实施阶段的勘察设计和施工等均采取招标。根据中华人民共和国国家 发展计划委员会第九号令，本项目可行性研究报告编制工程招标内容。 包方式 承包方式有总承包和单项工作内容承包二种，相应的发包方式也有两种。本项目发包方式根据工程建设实施阶段的工作内容分别采取单项工作内容发包方式。 标组织形式 招标的组织形式有自行招标和委托招标两种形式。本项目业主拟委托具有相应资质证书的建设工程招标代理机构代理招标。 标方式 招标方式分为公开招标、邀请招标二种类型。由于本项目拟采用单项工作内容发包方式，针对不同的单项工程所采取的招标方式如下： 勘察设计拟采用邀请招标或直接委托方式。 建筑安装工程及工程监理采用公开招标方式。 第十章 社会评价 某 希望小学改扩建工程 建设项目为教育设施项目，是以培养和提高受教育者的知识技能、文化修养和道德水平为目的的社会事业项目。也就是说该项目 是为社会生产和公共生活服务的，是以创造社会效益为主的非生产性建设项目。本章对项目的社会、经济效益进行综合分析，侧重于社会评价。 我国作为建立在公有制基础上的社会主义国家，经济生活和政治生活的中心任务是使人民得到最大的实惠，实现社会福利的最大化。公有制为主的所有制体制决定了我国政府目标与全民目标的一致性，也决定了社会通用的行为规范的全民性。这就要求项目社会评价的目标，从根本上说不能脱离社会经济发展目标和人民物质文化需求的满足。社会事业项目社会评价的主要内容应是评价项 目满足各种社会发展目标的程度。由于社会事业项目的建设对社会发展目标的影响是多层次、多方面的，因此本项目社会评价中重点是评 价项目建设对当经济发展、收入分配、人口政策、就业等目标的贡献。 近几年来， 白涛镇 各项事业取得较大发展，国民经济保持了适度快速增长。但是，与全省平均水平相比，仍有很大差距。人均国内生产总值只有全省平均水平的一半。究其原因，除工业基础薄弱外，还存在着一些不容忽视的问题，诸如经济