六年级科学探究作文 气泡的学问

六年级科学探究作文 气泡的学问700 字习作 今天是星期五，下午放学，我早早地去校门口检查，然后回到班上，帮助同学们打扫卫生。真累！又是扫地又是拖地，我们忙得不亦乐乎。不知不觉中，头上、脸上都挂满了豆大的汗珠。汗水从发根汇聚到发尖，滴了下来。当我们拖净那最后一小块地时，我长长地舒了一口气。看着那干净整洁的教室，荣誉感不禁涌上心头。我扛起拖把，哼着小曲儿，迈着轻快的脚步朝卫生间的拖把池走去。到了卫生间，我打开水龙头，洗了把脸，一股清凉涌向全身，身体轻飘飘的，浑身灌满了活力，爽透了。可我感觉水龙头有点儿不对劲，至于是哪里不对劲，我也不太清楚。洗拖把时，我对这个水龙头越发好奇。我看了又看，发现了它的奥秘：这个水龙头放出的水碰到物体后溅不出水花！可我家的水龙头一打开便“见风便起浪” 。洗脸时，镜子上、水池旁、衣服上，惨不忍睹。而这个水龙头出水为何溅不出水花呢？我思考着，验证着，仔细观察。发现这个水龙头放出的水流中含有许多的小气泡，而我们家的则没有。莫非是气泡起的作用？回到家，我没有请教“百度” ，而是决定自己解决。我呆在书房，思考了半个多小时，得出了一个属于我的理由：首先，气泡压制了水的溅射；第二，它所占据的空间减少了水流量，水压自然也减少了；第三，当气泡碰到物体炸开时，水流也伴着气泡炸开时微小的冲击力随着物体轮廓流泻。这样，不仅溅不出水花，还给人舒适、美观的品质感受。为了验证我的思考是否正确，于是我最后坐到了电脑前，经过一番整理，我得出以下结论：气泡有三大功能，一可以节水，二可防溅水，三可减少出水噪音。没想到，一个微不足道的气泡也有如此大的贡献，真是“不想不知道，世界真奇妙！”700 字习作 今天是星期五，下午放学，我早早地去校门口检查，然后回到班上，帮助同学们打扫卫生。真累！又是扫地又是拖地，我们忙得不亦乐乎。不知不觉中，头上、脸上都挂满了豆大的汗珠。汗水从发根汇聚到发尖，滴了下来。当我们拖净那最后一小块地时，我长长地舒了一口气。看着那干净整洁的教室，荣誉感不禁涌上心头。我扛起拖把，哼着小曲儿，迈着轻快的脚步朝卫生间的拖把池走去。到了卫生间，我打开水龙头，洗了把脸，一股清凉涌向全身，身体轻飘飘的，浑身灌满了活力，爽透了。可我感觉水龙头有点儿不对劲，至于是哪里不对劲，我也不太清楚。洗拖把时，我对这个水龙头越发好奇。我看了又看，发现了它的奥秘：这个水龙头放出的水碰到物体后溅不出水花！可我家的水龙头一打开便“见风便起浪” 。洗脸时，镜子上、水池旁、衣服上，惨不忍睹。而这个水龙头出水为何溅不出水花呢？我思考着，验证着，仔细观察。发现这个水龙头放出的水流中含有许多的小气泡，而我们家的则没有。莫非是气泡起的作用？回到家，我没有请教“百度” ，而是决定自己解决。我呆在书房，思考了半个多小时，得出了一个属于我的理由：首先，气泡压制了水的溅射；第二，它所占据的空间减少了水流量，水压自然也减少了；第三，当气泡碰到物体炸开时，水流也伴着气泡炸开时微小的冲击力随着物体轮廓流泻。这样，不仅溅不出水花，还给人舒适、美观的品质感受。为了验证我的思考是否正确，于是我最后坐到了电脑前，经过一番整理，我得出以下结论：气泡有三大功能，一可以节水，二可防溅水，三可减少出水噪音。没想到，一个微不足道的气泡也有如此大的贡献，真是“不想不知道，世界真奇妙！”700 字习作 今天是星期五，下午放学，我早早地去校门口检查，然后回到班上，帮助同学们打扫卫生。真累！又是扫地又是拖地，我们忙得不亦乐乎。不知不觉中，头上、脸上都挂满了豆大的汗珠。汗水从发根汇聚到发尖，滴了下来。当我们拖净那最后一小块地时，我长长地舒了一口气。看着那干净整洁的教室，荣誉感不禁涌上心头。我扛起拖把，哼着小曲儿，迈着轻快的脚步朝卫生间的拖把池走去。到了卫生间，我打开水龙头，洗了把脸，一股清凉涌向全身，身体轻飘飘的，浑身灌满了活力，爽透了。可我感觉水龙头有点儿不对劲，至于是哪里不对劲，我也不太清楚。洗拖把时，我对这个水龙头越发好奇。我看了又看，发现了它的奥秘：这个水龙头放出的水碰到物体后溅不出水花！可我家的水龙头一打开便“见风便起浪” 。洗脸时，镜子上、水池旁、衣服上，惨不忍睹。而这个水龙头出水为何溅不出水花呢？我思考着，验证着，仔细观察。发现这个水龙头放出的水流中含有许多的小气泡，而我们家的则没有。莫非是气泡起的作用？回到家，我没有请教“百度” ，而是决定自己解决。我呆在书房，思考了半个多小时，得出了一个属于我的理由：首先，气泡压制了水的溅射；第二，它所占据的空间减少了水流量，水压自然也减少了；第三，当气泡碰到物体炸开时，水流也伴着气泡炸开时微小的冲击力随着物体轮廓流泻。这样，不仅溅不出水花，还给人舒适、美观的品质感受。为了验证