六年级习作《我对母校的祝愿和建议》 教案及优秀作文片段

六年级习作我对母校的祝愿和建议教案及优秀作文片段本次习作内容：（六年级下学期积累运用三）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。设计理念：从生活入手，鼓励自由表达;结合学校实际，抒发真情实感。学习目标：1、 引导学生细心观察，用心思考，做生活的有心人。2、 指导学生学会提建议，表达自己的真情实感。重难点：引导学生结合学习实际，自由表达真情实感。教学准备：习作片段教学过程：一、巧设情境，激趣导入：1、 谈话采访,引起学生对学校生活的回忆。“在这个学校读了几年书了？你最喜欢哪门课？计算机呢？在操场上你最想玩什么？2、 创设问题情境，激发写作兴趣。我们在母校已经学习了六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，我们还有几个月就要小学毕业，!在即将离开母校的时候，我们该做些什么呢?3、 学生交流议论。4、教师倡议：“我们热爱自己的母校，我们可以努力学习，为母校争光；我们可以做一件好事，让母校更美。但我觉得不够好，作为一名即将毕业的学生，我们要留下对母校工作的建议，这才是最好的礼物。 ”5、出示习作提示，明确习作要求。 （74 页）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。二、习作指导（一） 写作点睛：（板书：祝愿建议）这次习作是要求我们表达什么呢?谁读懂了，请说一说。（让我们用写信的方式向母校的校长或老师提出自己的建议，以便母校改进工作，完善设备设施，以便更好地教书育人。这对同学们来说，确实是一件多么了不起的事啊！）（二） 引导学生回顾六年的学习生活，说说即将离开母校的感言。（三） 链接（教师示范表述） ，学生真情表白。（四） 过渡，同学们热爱自己的母校，一时难以表达。那么，就变祝愿为建议，通过我们的建议，使她越来越好，不是更好吗？（引导学生提出自己的建议）1、 引领学生走走看看、找找想想，创设真实的表达情境。(诸如学习中的课业负担，班级干部任用，英语课，图书借阅，微机课、练字、铃声等等)2、 小组交流，促使学生实实在在地思考。（切合实际）3、 就一两个话题展开讨论，鼓励学生自由表达。 （板书，举例）4、 确定信写给谁？明确信的格式。 （标题、称呼、正文、祝语、署名、日期）三、学生写作，师巡视指导。四、鼓励学生写好信，投到校长信箱。本次习作内容：（六年级下学期积累运用三）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。设计理念：从生活入手，鼓励自由表达;结合学校实际，抒发真情实感。学习目标：1、 引导学生细心观察，用心思考，做生活的有心人。2、 指导学生学会提建议，表达自己的真情实感。重难点：引导学生结合学习实际，自由表达真情实感。教学准备：习作片段教学过程：一、巧设情境，激趣导入：1、 谈话采访,引起学生对学校生活的回忆。“在这个学校读了几年书了？你最喜欢哪门课？计算机呢？在操场上你最想玩什么？2、 创设问题情境，激发写作兴趣。我们在母校已经学习了六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，我们还有几个月就要小学毕业，!在即将离开母校的时候，我们该做些什么呢?3、 学生交流议论。4、教师倡议：“我们热爱自己的母校，我们可以努力学习，为母校争光；我们可以做一件好事，让母校更美。但我觉得不够好，作为一名即将毕业的学生，我们要留下对母校工作的建议，这才是最好的礼物。 ”5、出示习作提示，明确习作要求。 （74 页）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。二、习作指导（一） 写作点睛：（板书：祝愿建议）这次习作是要求我们表达什么呢?谁读懂了，请说一说。（让我们用写信的方式向母校的校长或老师提出自己的建议，以便母校改进工作，完善设备设施，以便更好地教书育人。这对同学们来说，确实是一件多么了不起的事啊！）（二） 引导学生回顾六年的学习生活，说说即将离开母校的感言。（三） 链接（教师示范表述） ，学生真情表白。（四） 过渡，同学们热爱自己的母校，一时难以表达。那么，就变祝愿为建议，通过我们的建议，使她越来越好，不是更好吗？（引导学生提出自己的建议）1、 引领学生走走看看、找找想想，创设真实的表达情境。(诸如学习中的课业负担，班级干部任用，英语课，图书借阅，微机课、练字、铃声等等)2、 小组交流，促使学生实实在在地思考。（切合实际）3、 就一两个话题展开讨论，鼓励学生自由表达。 （板书，举例）4、 确定信写给谁？明确信的格式。 （标题、称呼、正文、祝语、署名、日期）三、学生写作，师巡视指导。四、鼓励学生写好信，投到校长信箱。本次习作内容：（六年级下学期积累运用三）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。设计理念：从生活入手，鼓励自由表达;结合学校实际，抒发真情实感。学习目标：1、 引导学生细心观察，用心思考，做生活的有心人。2、 指导学生学会提建议，表达自己的真情实感。重难点：引导学生结合学习实际，自由表达真情实感。教学准备：习作片段教学过程：一、巧设情境，激趣导入：1、 谈话采访,引起学生对学校生活的回忆。“在这个学校读了几年书了？你最喜欢哪门课？计算机呢？在操场上你最想玩什么？2、 创设问题情境，激发写作兴趣。我们在母校已经学习了六年，她看着我们从一个六七岁的孩童，长成可爱的少年，我们还有几个月就要小学毕业，!在即将离开母校的时候，我们该做些什么呢?3、 学生交流议论。4、教师倡议：“我们热爱自己的母校，我们可以努力学习，为母校争光；我们可以做一件好事，让母校更美。但我觉得不够好，作为一名即将毕业的学生，我们要留下对母校工作的建议，这才是最好的礼物。 ”5、出示习作提示，明确习作要求。 （74 页）你即将小学毕业，离开学校。请留下你对母校的美好祝愿，留下你对母校工作的建议。到学校的各处走一走，看还有哪些不如意的地方；回忆一下近年来的学校生活，找一找学校领导、老师没有想到或者还没有做好的事情；也可以与其他班级的同学谈一谈，了解他们对学校工作的意见。从中挑选一两件比较重要的事情，想一想，应该怎样解决， 给学校的校长或老师写封信，在信中提出改进的建议。要把自己的想法写清楚，表达出真情实感。二、习作指导（一） 写作点睛：（板书：祝愿建议）这次习作是要求我们表达什么呢?谁读懂了，请说一说。（让我们用写信的方式向母校的校长或老师提出自己的建议，以便母校改进工作，完善设备设施，以便更好地教书育人。这对同学们来说，确实是一件多么了不起的事啊！）（二） 引导学生回顾六年的学习生活，说说即将离开母校的感言。（三） 链接（教师示范表述） ，学生真情表白。（四） 过渡，同学们热爱自己的母校，一时难以表达。那么，就变祝愿为建议，通过我们的建议，使她越来越好，不是更好吗？（引导学生提出自己的建议）1