六年级写做实验的作文 一次有趣的尝试

六年级写做实验的作文 一次有趣的尝试“选做哪个实验好呢?”望着“牛顿小实验”的材料，正拿不定主意，一个透明的塑料杯跳入我的眼帘，熔岩灯？一道光亮闪过大脑，尝试一下做个熔岩灯也不错哦！准备工作积极进行中，塑料杯、水、红色墨水、食用油整齐地摆放在桌面上。实验开始了，将水倒入塑料杯中，加入半勺食用油，滴少许红色墨水，用积木中的小木条小心的将滴入的红墨水慢慢搅拌，杯中水和油出现了明显的液体分层，油层漂浮在水上面，一缕眼光折射在杯中，杯中泛着红光，可是我期待的熔岩现象还没有出现，我瞪大双眼，一眨不眨地盯着杯子。 “咦？怎么没反应?我忽略了哪个材料？还是哪个细节做的不对吗？”“泡腾片”！这枚“小炸弹”居然被我忘记了，没有它的存在，如何会引得来“熔岩喷发”？投进这枚“小炸弹” ，泡腾片借着重力穿过油层沉入了杯底，它很快瓦解释放出二氧化碳。瞧！奇迹出现了杯中咕嘟咕嘟地开始不断地涌出一串串小泡泡，大量的气泡与红色墨水的色素融合在一起，小泡泡们身穿红色外衣，拍着队，慢慢向上升，与水面漂浮的油碰撞着融合，仿佛形成了一朵朵透明的红色水母，大量的气泡聚集在一起冲向水面，形成了大片不断上涌的红色液体，宛如自然界的火山喷发一般壮观，形成了光影变幻的神奇景象，我一动不动地盯着它，生怕错过任何一个小细节。奇妙的熔岩灯科学道理却很简单，首先水的密度比油的密度大，水会下沉，油漂浮在上方形成了分层“居住” ，其次当泡腾片投入水中后，它体内酸碱反应产生大量的二氧化碳，二氧化碳以气泡的形式携带者色素水向上冲，最后它们齐心协力冲出水层达到油层的顶端，形成了熔岩喷发的壮观景象。一次简单的小实验，一次有趣的尝试带给我的更多的是惊喜。去尝试吧！你会发现更多精彩“选做哪个实验好呢?”望着“牛顿小实验”的材料，正拿不定主意，一个透明的塑料杯跳入我的眼帘，熔岩灯？一道光亮闪过大脑，尝试一下做个熔岩灯也不错哦！准备工作积极进行中，塑料杯、水、红色墨水、食用油整齐地摆放在桌面上。实验开始了，将水倒入塑料杯中，加入半勺食用油，滴少许红色墨水，用积木中的小木条小心的将滴入的红墨水慢慢搅拌，杯中水和油出现了明显的液体分层，油层漂浮在水上面，一缕眼光折射在杯中，杯中泛着红光，可是我期待的熔岩现象还没有出现，我瞪大双眼，一眨不眨地盯着杯子。 “咦？怎么没反应?我忽略了哪个材料？还是哪个细节做的不对吗？”“泡腾片”！这枚“小炸弹”居然被我忘记了，没有它的存在，如何会引得来“熔岩喷发”？投进这枚“小炸弹” ，泡腾片借着重力穿过油层沉入了杯底，它很快瓦解释放出二氧化碳。瞧！奇迹出现了杯中咕嘟咕嘟地开始不断地涌出一串串小泡泡，大量的气泡与红色墨水的色素融合在一起，小泡泡们身穿红色外衣，拍着队，慢慢向上升，与水面漂浮的油碰撞着融合，仿佛形成了一朵朵透明的红色水母，大量的气泡聚集在一起冲向水面，形成了大片不断上涌的红色液体，宛如自然界的火山喷发一般壮观，形成了光影变幻的神奇景象，我一动不动地盯着它，生怕错过任何一个小细节。奇妙的熔岩灯科学道理却很简单，首先水的密度比油的密度大，水会下沉，油漂浮在上方形成了分层“居住” ，其次当泡腾片投入水中后，它体内酸碱反应产生大量的二氧化碳，二氧化碳以气泡的形式携带者色素水向上冲，最后它们齐心协力冲出水层达到油层的顶端，形成了熔岩喷发的壮观景象。一次简单的小实验，一次有趣的尝试带给我的更多的是惊喜。去尝试吧！你会发现更多精彩“选做哪个实验好呢?”望着“牛顿小实验”的材料，正拿不定主意，一个透明的塑料杯跳入我的眼帘，熔岩灯？一道光亮闪过大脑，尝试一下做个熔岩灯也不错哦！准备工作积极进行中，塑料杯、水、红色墨水、食用油整齐地摆放在桌面上。实验开始了，将水倒入塑料杯中，加入半勺食用油，滴少许红色墨水，用积木中的小木条小心的将滴入的红墨水慢慢搅拌，杯中水和油出现了明显的液体分层，油层漂浮在水上面，一缕眼光折射在杯中，杯中泛着红光，可是我期待的熔岩现象还没有出现，我瞪大双眼，一眨不眨地盯着杯子。 “咦？怎么没反应?我忽略了哪个材料？还是哪个细节做的不对吗？”“泡腾片”！这枚“小炸弹”居然被我忘记了，没有它的存在，如何会引得来“熔岩喷发”？投进这枚“小炸弹” ，泡腾片借着重力穿过油层沉入了杯底，它很快瓦解释放出二氧化碳。瞧！奇迹出现了杯中咕嘟咕嘟地开始不断地涌出一串串小泡泡，大量的气泡与红色墨水的色素融合在一起，小泡泡们身穿红色外衣，拍着队，慢慢向上升，与水面漂浮的油碰撞着融合，仿佛形成了一朵朵透明的红色水母，大量的气泡聚集在一起冲向水面，形成了大片不断上涌的红色液体，宛如自然界的火山喷发一般壮观，形成了光影变幻的神奇景象，我一动不动地盯着它，生怕错过任何一个小细节。奇妙的熔岩灯科学道理却很简单，首先水的密度比油的密度大，水会下沉，油漂浮在上方形成了分层“居住” ，其次当泡腾片投入水中后，它体内酸碱