信息技术五上《我型我秀》教学反思

信息技术五上我型我秀教学反思执教者：爱山小学 邵园园执教时间：XX 年 3 月 11 日执教内容：信息技术五上我型我秀指导老师：干建锋本课是小学信息技术中多媒体制作的第一课。主要有认识 PowerPoint 界面、创建新演示文稿、播放演示文稿这三部分内容，这些内容均是学习和应用 PowerPoint 的基础。在之前学生看到过幻灯片使用，甚至有些学生接触过幻灯片，所以对这个软件自会有一定认识。本课主要采用对比法，讲述法，演示法，问答法，自主学习法进行教学，顺利的达成目标。在导入时，我通过播放精心制作的教师自我介绍演示文稿作为范例，培养学生创作多媒体作品的兴趣，进一步激发学生求知欲。通过 ppt“自我介绍”的方式，让学生更加系统的了解它。接着是认识幻灯片界面，对于学生来说这不是难事，他们已经接触过多个标准界面的软件，如同为 office 家族成员的 word，对于新界面让学生推测下作用，接着教师简单介绍。创建演求文稿时，幻灯片采用默认设计版式，教师强调在这里为了自主设计，可以选择空白板式，有助于学生快速制作。制作幻灯片是本课的重点，重点在于一张幻灯片的制作，要求学生输入文字，美化，编排美观，会播放及保存演示文稿。制作的技能与 word 中的技能都是差不多的，所以在制作过程中采用自主学习及对比学习。自主探究后，教师请学生演示一些技能，作为巩固。对文字怎么输入？修改字体字号？艺术字的插入或者修改形状，在 word 中的操作可否应用到 ppt 中来？移动对象进行编排，而文本框要选中边框才能移动。最后是同学之间的作品欣赏及评价，先请作者自我介绍，再请其他同学从设计内容、作品色彩、讲解效果等方面做简单的点评，取长补短，不断进步。遗憾的地方：1、课前对插入文本框的难度不够重视，导致班里的几位学生一开始不知道如何插入及移动文本框。2、在学生操作中，最好及时的作出情况的反馈，可能本堂课的优秀作品还会更多一些。3、对学生作品的点评，可从各方面深入一些，评价的效果才能体现出来。4、本课的时间还把握不够，教师讲解过多，应把时间多放在后面部分的操作，导致后面学生展示作品及讲解的时间不足。执教者：爱山小学 邵园园执教时间：XX 年 3 月 11 日执教内容：信息技术五上我型我秀指导老师：干建锋本课是小学信息技术中多媒体制作的第一课。主要有认识 PowerPoint 界面、创建新演示文稿、播放演示文稿这三部分内容，这些内容均是学习和应用 PowerPoint 的基础。在之前学生看到过幻灯片使用，甚至有些学生接触过幻灯片，所以对这个软件自会有一定认识。本课主要采用对比法，讲述法，演示法，问答法，自主学习法进行教学，顺利的达成目标。在导入时，我通过播放精心制作的教师自我介绍演示文稿作为范例，培养学生创作多媒体作品的兴趣，进一步激发学生求知欲。通过 ppt“自我介绍”的方式，让学生更加系统的了解它。接着是认识幻灯片界面，对于学生来说这不是难事，他们已经接触过多个标准界面的软件，如同为 office 家族成员的 word，对于新界面让学生推测下作用，接着教师简单介绍。创建演求文稿时，幻灯片采用默认设计版式，教师强调在这里为了自主设计，可以选择空白板式，有助于学生快速制作。制作幻灯片是本课的重点，重点在于一张幻灯片的制作，要求学生输入文字，美化，编排美观，会播放及保存演示文稿。制作的技能与 word 中的技能都是差不多的，所以在制作过程中采用自主学习及对比学习。自主探究后，教师请学生演示一些技能，作为巩固。对文字怎么输入？修改字体字号？艺术字的插入或者修改形状，在 word 中的操作可否应用到 ppt 中来？移动对象进行编排，而文本框要选中边框才能移动。最后是同学之间的作品欣赏及评价，先请作者自我介绍，再请其他同学从设计内容、作品色彩、讲解效果等方面做简单的点评，取长补短，不断进步。遗憾的地方：1、课前对插入文本框的难度不够重视，导致班里的几位学生一开始不知道如何插入及移动文本框。2、在学生操作中，最好及时的作出情况的反馈，可能本堂课的优秀作品还会更多一些。3、对学生作品的点评，可从各方面深入一些，评价的效果才能体现出来。4、本课的时间还把握不够，教师讲解过多，应把时间多放在后面部分的操作，导致后面学生展示作品及讲解的时间不足。执教者：爱山小学 邵园园执教时间：XX 年 3 月 11 日执教内容：信息技术五上我型我秀指导老师：干建锋本课是小学信息技术中多媒体制作的第一课。主要有认识 PowerPoint 界面、创建新演示文稿、播放演示文稿这三部分内容，这些内容均是学习和应用 PowerPoint 的基础。在之前学生看到过幻灯片使用，甚至有些学生接触过幻灯片，所以对这个软件自会有一定认识。本课主要采用对比法，讲述法，演示法，问答法，自主学习法进行教学，顺利的达成目标。在导入时，我通过播放精心制作的教师自我介绍演示文稿作为范例，培养学生创作多媒体作品的兴趣，进一步激发学生求知欲。通过 ppt“自我介绍”的方式，让学生更加系统的了解它。接着是认识幻灯片界面，对于学生来说这不是难事，他们已经接触过多个标准界面的软件，如同为 office 家族成员的 word，对于新界面让学生推测下作用，接着教师简单介绍。创建演求文稿时，幻灯片采用默认设计版式，教师强调在这里为了自主设计，可以选择空白板式，有助于学生快速制作。制作幻灯片是本课的重点，重点在于一张幻灯片的制作，要求学生输入文字，美化，编排美观，会播放及保存演示文稿。制作的技能与 word 中的技能都是差不多的，所以在制作过程中采用自主学习及对比学习。自主探究后，教师请学生演示一些技能，作为巩固。对文字怎么输入？修改字体字号？艺术字的插入或者修改形状，在 word 中的操作可否应用到 ppt 中来？移动对象进行编排，而文本框要选中边框才能移动。最后是同学之间的作品欣赏及评价，先请作者自我介绍，再请其他同学从设计内容、作品色彩、讲解效果等方面做简单的点评，取长补短，不断进步。遗憾的地方：1、课前对插入文本框的难度不够重视，导致班里的几位学生一开始不知道如何插入及