人教版小学语文四年级上册第三单元9课《巨人的花园》观摩课教案及教学反思

人教版小学语文四年级上册第三单元9 课巨人的花园观摩课教案及教学反思课题人教版小学语文四年级上册第三单元 9 课巨人的花园第一课时作者及工作单位王琳霞 西安华山实验小学教材分析这是英国作家写的一篇童话故事，全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共 11个自然段，课文想象丰富，语言富有童趣，很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析对四年级的孩子来说童话已非常熟悉，但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。教学目标一、知识与能力：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。二、过程与方法：指导学生在交流反馈中探究巨人性格的变化，体会课文的主题。三、情感态度价值观：明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点和难点教学重点：想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点课题人教版小学语文四年级上册第三单元 9 课巨人的花园第一课时作者及工作单位王琳霞 西安华山实验小学教材分析这是英国作家写的一篇童话故事，全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共 11个自然段，课文想象丰富，语言富有童趣，很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析对四年级的孩子来说童话已非常熟悉，但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。教学目标一、知识与能力：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。二、过程与方法：指导学生在交流反馈中探究巨人性格的变化，体会课文的主题。三、情感态度价值观：明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。教学重点和难点教学重点：想象画面，体会巨人在行动和心理上的变化。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点课题人教版小学语文四年级上册第三单元 9 课巨人的花园第一课时作者及工作单位王琳霞 西安华山实验小学教材分析这是英国作家写的一篇童话故事，全文运用了对比的写法展开故事情节、提示道理。全文共 11个自然段，课文想象丰富，语言富有童趣，很受儿童喜爱。选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。学情分析对四年级的孩子来说童话已非常熟悉，但是孩子们在读童话时可能大多数只注意了童话的情节,而没有特别注意其中优美的语言文字以及其中所蕴含的道理，本次教学教师需要充分发挥自己的引导作用，通过语言文字的品析，帮助学生积累语言，明白做人的道理。教学目标一、知识与能力：1、认识 8 个生字，会写 12 个生字。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。二、过程与方法：指导学生在交流反馈中探究巨人性格的变化，体会课文的主题。三、情感态度价值观：明白快乐应