人教版五年级数学下册《综合应用打电话》教学设计ppt课件公开课教案板书

人教版五年级数学下册综合应用打电话教学设计 PPT 课件公开课教案板书人教版五年级数学下册综合应用打电话教学设计 PPT 课件公开课教案板书综合应用 打电话一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。二、编排思想.探索最优方案（每个人都不空闲） 。.发现规律（第 n 分钟接到电话的人数是前n-1 分钟接到电话的学生总数加（老师） ，前 n分钟接到电话的学生总数是的 n 次方减） 。.应用规律。三、教学建议1小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。提示学生利用画图表的直观形式解决问题。数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。综合应用 粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。二、活动步骤1明确设计方案需要做的工作。2收集数据。3整理数据、分析与比较信息。4书面呈现粉刷围墙方案。三、教学建议1因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。2室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。3展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。4活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。人教版五年级数学下册综合应用打电话教学设计 PPT 课件公开课教案板书综合应用 打电话一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。二、编排思想.探索最优方案（每个人都不空闲） 。.发现规律（第 n 分钟接到电话的人数是前n-1 分钟接到电话的学生总数加（老师） ，前 n分钟接到电话的学生总数是的 n 次方减） 。.应用规律。三、教学建议1小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。提示学生利用画图表的直观形式解决问题。数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。综合应用 粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。二、活动步骤1明确设计方案需要做的工作。2收集数据。3整理数据、分析与比较信息。4书面呈现粉刷围墙方案。三、教学建议1因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。2室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。3展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有实际效益，激发学生之间的互评，使学生在交流中理解并接纳别人较好的方法。4活动结束之后，也可鼓励学生将自已设计的方案投给学校相关部门，为学校的建设提出一定的建议，使学生体会到数学的价值，体会到自己劳动的价值。人教版五年级数学下册综合应用打电话教学设计 PPT 课件公开课教案板书综合应用 打电话一、教学目标通过这个综合应用，让学生进一步体会数学与生活的密 切联系以及优化思想在生活中的应用，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力，同时通过画图的方式发现事物隐含的规律，培养学生归纳推理的思维能力。二、编排思想.探索最优方案（每个人都不空闲） 。.发现规律（第 n 分钟接到电话的人数是前n-1 分钟接到电话的学生总数加（老师） ，前 n分钟接到电话的学生总数是的 n 次方减） 。.应用规律。三、教学建议1小组合作学习，教师指导，全班汇报交流。提示学生利用画图表的直观形式解决问题。数学模型是一种理想化的理论，要事先设计好具体通知方案（包括每人的通知对象）和流程图。综合应用 粉刷墙壁一、教学目标巩固有关表面积等方面的知识，加强数学知识在实际生活中的应用，而且还可以培养学生收集 、整理 、分析信息的意识和能力。二、活动步骤1明确设计方案需要做的工作。2收集数据。3整理数据、分析与比较信息。4书面呈现粉刷围墙方案。三、教学建议1因本实践活动会涉及实地的测量与调查，教学活动可以采取室内教学和室外教学相结合的形式。2室内教学时，教师可引导学生讨论并思考，应该如何整理分析收集到的相关数学信息。3展示方案的过程中，教师可以引导学生比一比，看看哪组的方案更合理、更有