人教版三年级语文下册习作自我介绍优秀教学设计与反思

人教版三年级语文下册习作自我介绍优秀教学设计与反思教材分析三年级下册语文园地三习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如这就是我爱哭鼻子的女孩 小书迷 。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。学情分析语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次自我介绍习作教学，我精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我” ；注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、能够通过具体的事例写清楚自己的特点。3、激发学生表达的欲望，培养学生乐于写作的兴趣。教学重点和难点能够通过具体的事例写清楚自己的特点。教材分析三年级下册语文园地三习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如这就是我爱哭鼻子的女孩 小书迷 。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。学情分析语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次自我介绍习作教学，我精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我” ；注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、能够通过具体的事例写清楚自己的特点。3、激发学生表达的欲望，培养学生乐于写作的兴趣。教学重点和难点能够通过具体的事例写清楚自己的特点。教材分析三年级下册语文园地三习作：这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如这就是我爱哭鼻子的女孩 小书迷 。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。学情分析语文新课标对中年级习作要求明确指出：要培养学生习作的兴趣，让学生乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。基于这一指导思想，本次自我介绍习作教学，我精心创设教学情境，让学生入情入境，产生表达兴趣；采取多种表达形式，使学生由听到说，由说到写，准确而生动地表现“真我” ；注重学生心灵交流与情感沟通，引导学生在赏识中取长补短，共同进步。教学目标1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，向别人介绍自己。2、能