人教版《太阳》语文教案及课后反思阅读

人教版太阳语文教案及课后反思阅读太阳语文教案 1【教学内容】学习课文太阳 、认字。【教学目标】、熟读并理解课文内容；、熟读本课应认识的生字；、巩固学过的字、渗透性识字；、初步树立人与自然和谐相处的意识；【课前准备】同学画一幅俺最喜欢的太阳的画；【老师准备】课文插图、生字卡片、 后羿射日录像带、录音带。【教学过程】师：板书课题太阳 。今天，俺们学习课文太阳 ，齐读课题三遍。生：齐读太阳三遍。师：同学们，你们喜欢太阳吗？生：喜欢！（齐声）师：你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗？生：带来了！（齐声）同学争先恐后举起了自身画的“心中最喜欢的太阳” 。师：你们心中的太阳真美呀！你们先在小组中交流自身“心中最喜欢的太阳” ，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳？生：四人一小组，每个人分别指着自身的画，用语言描述“最喜欢的太阳”师：（在巡视一周后）挑选了几幅有特色的同学作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳” 。刘睿轩同学说：“俺希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。 ”彭子懿同学们：“俺最喜欢拿手机的太阳，假如天气太热了，俺给他打个电话，他就在家休息；天气太凉了，俺就打电话让他出来。 ”傅培成同学说：“俺最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。 ”还有的同学说：“俺喜欢太阳，因为太阳带给俺们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内同学奖励。（通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅） “心中最喜欢的太阳” ，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：想！（齐声）师：配乐朗读课文太阳 。你们知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：说出了课文内容。师：（根据同学说的内容，分别在黑板上出示诗句） 。指读课文太阳后，让同学自读课文，圈出不认识的字。生：自读、圈生字。师：同桌互读，解决不认识的字。生：按上述要求进行。师：会读课文的同学举手， （会读的很多，举手的同学很多） ，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。生：按上述要求进行。师：请坐。小组内学习本课生字。生：四人小组有秩序学习。师：巡视同学学习情况后， “开火车” ，出示生字卡片，抽查认字情况。生：生字同学掌握较好。师：齐读课文。 （让同学看着黑板）这篇课文这么美，可惜太短了，俺给这首诗加了一句，你们听行吗？“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。 ”生：（笑了） ，可以，可以！师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去？生：（纷纷举手，唯恐落后）有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”还有同学说：“在书中俺看到，太阳是一颗恒星。 ”师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自身续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么？生：同学纷纷举手，交流自身的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星” 。同学们找到了这么多的资料，在活动课上，俺们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、空虚有关太阳的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。播放录像片后羿射日 。生：同学饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。太阳语文教案 1【教学内容】学习课文太阳 、认字。【教学目标】、熟读并理解课文内容；、熟读本课应认识的生字；、巩固学过的字、渗透性识字；、初步树立人与自然和谐相处的意识；【课前准备】同学画一幅俺最喜欢的太阳的画；【老师准备】课文插图、生字卡片、 后羿射日录像带、录音带。【教学过程】师：板书课题太阳 。今天，俺们学习课文太阳 ，齐读课题三遍。生：齐读太阳三遍。师：同学们，你们喜欢太阳吗？生：喜欢！（齐声）师：你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗？生：带来了！（齐声）同学争先恐后举起了自身画的“心中最喜欢的太阳” 。师：你们心中的太阳真美呀！你们先在小组中交流自身“心中最喜欢的太阳” ，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳？生：四人一小组，每个人分别指着自身的画，用语言描述“最喜欢的太阳”师：（在巡视一周后）挑选了几幅有特色的同学作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳” 。刘睿轩同学说：“俺希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。 ”彭子懿同学们：“俺最喜欢拿手机的太阳，假如天气太热了，俺给他打个电话，他就在家休息；天气太凉了，俺就打电话让他出来。 ”傅培成同学说：“俺最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。 ”还有的同学说：“俺喜欢太阳，因为太阳带给俺们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内同学奖励。（通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅） “心中最喜欢的太阳” ，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：想！（齐声）师：配乐朗读课文太阳 。你们知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：说出了课文内容。师：（根据同学说的内容，分别在黑板上出示诗句） 。指读课文太阳后，让同学自读课文，圈出不认识的字。生：自读、圈生字。师：同桌互读，解决不认识的字。生：按上述要求进行。师：会读课文的同学举手， （会读的很多，举手的同学很多） ，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。生：按上述要求进行。师：请坐。小组内学习本课生字。生：四人小组有秩序学习。师：巡视同学学习情况后， “开火车” ，出示生字卡片，抽查认字情况。生：生字同学掌握较好。师：齐读课文。 （让同学看着黑板）这篇课文这么美，可惜太短了，俺给这首诗加了一句，你们听行吗？“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。 ”生：（笑了） ，可以，可以！师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去？生：（纷纷举手，唯恐落后）有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”还有同学说：“在书中俺看到，太阳是一颗恒星。 ”师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的诗。回家你把自身续编的诗，请爸爸、妈妈写在你的资料本上。有关太阳的资料很多，你们找到了些什么？生：同学纷纷举手，交流自身的资料。包括谜语、歌曲、儿歌、科学知识、图片、故事等。师：给搜集到资料的同学们奖励“小星星” 。同学们找到了这么多的资料，在活动课上，俺们还要进行交流，希望同学继续搜集、整理、空虚有关太阳的资料，下面是老师找到的一个小资料，请同学们观看。播放录像片后羿射日 。生：同学饶有兴趣的观看，直到下课铃响了。太阳语文教案 1【教学内容】学习课文太阳 、认字。【教学目标】、熟读并理解课文内容；、熟读本课应认识的生字；、巩固学过的字、渗透性识字；、初步树立人与自然和谐相处的意识；【课前准备】同学画一幅俺最喜欢的太阳的画；【老师准备】课文插图、生字卡片、 后羿射日录像带、录音带。【教学过程】师：板书课题太阳 。今天，俺们学习课文太阳 ，齐读课题三遍。生：齐读太阳三遍。师：同学们，你们喜欢太阳吗？生：喜欢！（齐声）师：你们把自身“心中最喜欢的太阳”带来了吗？生：带来了！（齐声）同学争先恐后举起了自身画的“心中最喜欢的太阳” 。师：你们心中的太阳真美呀！你们先在小组中交流自身“心中最喜欢的太阳” ，告诉小伙伴，你最喜欢什么样的太阳？生：四人一小组，每个人分别指着自身的画，用语言描述“最喜欢的太阳”师：（在巡视一周后）挑选了几幅有特色的同学作品，用实物投影形式，在全班进行展示，并请这几幅画的小作者在全班描述“最喜欢的太阳” 。刘睿轩同学说：“俺希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。 ”彭子懿同学们：“俺最喜欢拿手机的太阳，假如天气太热了，俺给他打个电话，他就在家休息；天气太凉了，俺就打电话让他出来。 ”傅培成同学说：“俺最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。 ”还有的同学说：“俺喜欢太阳，因为太阳带给俺们光明和温暖，是太阳把世界照得更加美丽。”师：给这几位同学奖励了小红花。并让学习小组长根据小组学习交流情况，给小组内同学奖励。（通过实物投影仪展示书中插图老师也画了一幅） “心中最喜欢的太阳” ，你们想知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：想！（齐声）师：配乐朗读课文太阳 。你们知道老师喜欢什么样的太阳吗？生：说出了课文内容。师：（根据同学说的内容，分别在黑板上出示诗句） 。指读课文太阳后，让同学自读课文，圈出不认识的字。生：自读、圈生字。师：同桌互读，解决不认识的字。生：按上述要求进行。师：会读课文的同学举手， （会读的很多，举手的同学很多） ，会读的同学请站起来一起朗读。不会读的同学指着课文跟读。生：按上述要求进行。师：请坐。小组内学习本课生字。生：四人小组有秩序学习。师：巡视同学学习情况后， “开火车” ，出示生字卡片，抽查认字情况。生：生字同学掌握较好。师：齐读课文。 （让同学看着黑板）这篇课文这么美，可惜太短了，俺给这首诗加了一句，你们听行吗？“在画纸上，太阳是从同学们的笔尖跑出来的。 ”生：（笑了） ，可以，可以！师：有谁愿意帮老师把这首诗再写下去？生：（纷纷举手，唯恐落后）有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。”还有同学说：“在书中俺看到，太阳是一颗恒星。 ”师：同学们，不但会画太阳，而且还写了关于太阳的