人教版小学一年级语文下册第1课《柳树醒了》公开课教案附教后记

人教版小学一年级语文下册第 1 课柳树醒了公开课教案附教后记教学目标：1认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2 课时课前准备：多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激趣，引入新课1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语来赞美春天吧。复习巩固上课学过的关于春天的词语。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?练习说完整的话。板书“柳树醒了”这就是一首关于春天的儿歌。以“醒”这为本，总结识字方法：读拼音，组词，加一加，减一减，说话，结构，偏旁二、初读，整体感知课文。字词1师范读。2生与老师比赛，自由读。3.带着问题默读：柳树有哪些好朋友？4.学生汇报板书，春雷，春雨，春风，春燕，孩子们，读这些词语，了解课文的关键词语。三、分组自学生字。1. 请小组长组织大家认读生字。老师示范如何小组合作：组长拿出一个生字，大家一起来读，都会的放一边，把有困难的挑出来。2. 反馈：各小组同学的识字情况，提出有困难的生字。3. 分组选择合适的方法识字，重点学习那些有困难的生字。4. 小组汇报：你们用什么方法记住了哪个字？偏旁：枝，梳，梢（同偏旁，与树木有关）加一加：酉+星醒 氵+噪澡 木+支枝 车+欠软 比一比：耍要组词：说话：5.读词巩固识字。打雷 雷雨 树枝 枝梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒四、学写生字1.观察发现：左右结构的字：说话朋上下结构：春高半包围结构：友同偏旁：说话2.老师示范“说，友、春” 。“说话”左右结构，左窄右宽。言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“友”半包围结构，里面的“又”字的横别从横中线上起笔。“春”上下结构，三横距离平均，人字盖住下面的日。3.请学生认真观察每个字的每一笔占格位置及书写特点，自己描红并书写。五、总结这本课，你最欣赏哪个学习小组？为什么？板书设计：1. 柳树醒了识字方法：读拼音：生字组词：词语 说话：找偏旁： 换偏旁：加一加: 减一减:第二课时一、 回顾课文主要内容：柳树有哪些好朋友？二、 自读课文，掌握课文主要内容：自己读课文，你读董了什么？三、 学生汇报：老师相机板书春雷 跟 柳树 说话 柳树 醒了春雨 给 柳树 洗澡柳枝软了春风 给 柳树 梳头柳梢 绿了春燕 跟 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 跟 孩子们 玩耍 小朋友 长高了四、 小组合作质疑解疑：再读一读诗歌，你有什么不懂的地方，提出来，请教组内的小伙伴，小组有困难的一会大家一起来解决。五、 汇报不懂的地方：春雷怎么会说话？春风怎么会梳头？春雨怎么会洗澡？在学生交流的基础上老师点拨这是儿歌，是童话，是把这些东西当做人来写的。六、 引导表演读第一节：春雷会跟柳树说什么话？同桌小伙伴互相表演一下。请两组同学上台表演。七、 以第一节的学习方式，同桌小伙伴互相学习表演读后四节：两个小伙伴互相读读这一段，然后再表演读一遍。八、 整体再次读一读全诗，用甜美的声音把春天叫醒。九、 看板书，试着背诵下来。十、 三分钟时间自由背诵。十一、拓展训练：除了柳树，在春天，还有什么也醒了？它是怎么醒的？试着说一两句话。十二、奖励休息两分钟，听一个小故事。板书设计1.柳树醒了春雷 跟 柳树 说话 柳树 醒了春雨 给 柳树 洗澡柳枝软了春风 给 柳树 梳头柳梢 绿了春燕 跟 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 跟 孩子们 玩耍 小朋友 长高了教学目标：1认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2 课时课前准备：多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激趣，引入新课1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语来赞美春天吧。复习巩固上课学过的关于春天的词语。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?练习说完整的话。板书“柳树醒了”这就是一首关于春天的儿歌。以“醒”这为本，总结识字方法：读拼音，组词，加一加，减一减，说话，结构，偏旁二、初读，整体感知课文。字词1师范读。2生与老师比赛，自由读。3.带着问题默读：柳树有哪些好朋友？4.学生汇报板书，春雷，春雨，春风，春燕，孩子们，读这些词语，了解课文的关键词语。三、分组自学生字。1. 请小组长组织大家认读生字。老师示范如何小组合作：组长拿出一个生字，大家一起来读，都会的放一边，把有困难的挑出来。2. 反馈：各小组同学的识字情况，提出有困难的生字。3. 分组选择合适的方法识字，重点学习那些有困难的生字。4. 小组汇报：你们用什么方法记住了哪个字？偏旁：枝，梳，梢（同偏旁，与树木有关）加一加：酉+星醒 氵+噪澡 木+支枝 车+欠软 比一比：耍要组词：说话：5.读词巩固识字。打雷 雷雨 树枝 枝梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒四、学写生字1.观察发现：左右结构的字：说话朋上下结构：春高半包围结构：友同偏旁：说话2.老师示范“说，友、春” 。“说话”左右结构，左窄右宽。言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“友”半包围结构，里面的“又”字的横别从横中线上起笔。“春”上下结构，三横距离平均，人字盖住下面的日。3.请学生认真观察每个字的每一笔占格位置及书写特点，自己描红并书写。五、总结这本课，你最欣赏哪个学习小组？为什么？板书设计：1. 柳树醒了识字方法：读拼音：生字组词：词语 说话：找偏旁： 换偏旁：加一加: 减一减:第二课时一、 回顾课文主要内容：柳树有哪些好朋友？二、 自读课文，掌握课文主要内容：自己读课文，你读董了什么？三、 学生汇报：老师相机板书春雷 跟 柳树 说话 柳树 醒了春雨 给 柳树 洗澡柳枝软了春风 给 柳树 梳头柳梢 绿了春燕 跟 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 跟 孩子们 玩耍 小朋友 长高了四、 小组合作质疑解疑：再读一读诗歌，你有什么不懂的地方，提出来，请教组内的小伙伴，小组有困难的一会大家一起来解决。五、 汇报不懂的地方：春雷怎么会说话？春风怎么会梳头？春雨怎么会洗澡？在学生交流的基础上老师点拨这是儿歌，是童话，是把这些东西当做人来写的。六、 引导表演读第一节：春雷会跟柳树说什么话？同桌小伙伴互相表演一下。请两组同学上台表演。七、 以第一节的学习方式，同桌小伙伴互相学习表演读后四节：两个小伙伴互相读读这一段，然后再表演读一遍。八、 整体再次读一读全诗，用甜美的声音把春天叫醒。九、 看板书，试着背诵下来。十、 三分钟时间自由背诵。十一、拓展训练：除了柳树，在春天，还有什么也醒了？它是怎么醒的？试着说一两句话。十二、奖励休息两分钟，听一个小故事。板书设计1.柳树醒了春雷 跟 柳树 说话 柳树 醒了春雨 给 柳树 洗澡柳枝软了春风 给 柳树 梳头柳梢 绿了春燕 跟 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 跟 孩子们 玩耍 小朋友 长高了教学目标：1认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。3能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。教学重点：识记生字，有感情朗读课文，感知和感悟春天的美。课时安排：2 课时课前准备：多媒体课件，生字卡片。第一课时一、激趣，引入新课1春天不知不觉来了，用你喜欢的词语来赞美春天吧。复习巩固上课学过的关于春天的词语。2春天来了，周围的事物都有哪些变化呢?练习说完整的话。板书“柳树醒了”这就是一首关于春天的儿歌。以“醒”这为本，总结识字方法：读拼音，组词，加一加，减一减，说话，结构，偏旁二、初读，整体感知课文。字词1师范读。2生与老师比赛，自由读。3.带着问题默读：柳树有哪些好朋友？4.学生汇报板书，春雷，春雨，春风，春燕，孩子们，读这些词语，了解课文的关键词语。三、分组自学生字。1. 请小组长组织大家认读生字。老师示范如何小组合作：组长拿出一个生字，大家一起来读，都会的放一边，把有困难的挑出来。2. 反馈：各小组同学的识字情况，提出有困难的生字。3. 分组选择合适的方法识字，重点学习那些有困难的生字。4. 小组汇报：你们用什么方法记住了哪个字？偏旁：枝，梳，梢（同偏旁，与树木有关）加一加：酉+星醒 氵+噪澡 木+支枝 车+欠软 比一比：耍要组词：说话：5.读词巩固识字。打雷 雷雨 树枝 枝梢 软和 梳洗 玩耍 苏醒四、学写生字1.观察发现：左右结构的字：说话朋上下结构：春高半包围结构：友同偏旁：说话2.老师示范“说，友、春” 。“说话”左右结构，左窄右宽。言字旁的“点”要写的高一些，靠右一些，与横折提的“折”对齐。“友”半包围结构，里面的“又”字的横别从横中线上起笔。“春”上下结构，三横距离平均，人字盖住下面的日。3.请学生认真观察每个字的每一笔占格位置及书写特点，自己描红并书写。五、总结这本课，你最欣赏哪个学习小组？为什么？板书设计：1. 柳树醒了识字方法：读拼音：生字组词：词语 说话：找偏旁： 换偏旁：加一加: 减一减:第二课时一、 回顾课文主要内容：柳树有哪些好朋友？二、 自读课文，掌握课文主要内容：自己读课文，你读董了什么？三、 学生汇报：老师相机板书春雷 跟 柳树 说话 柳树 醒了春雨 给 柳树 洗澡柳枝软了春风 给 柳树 梳头柳梢 绿了春燕 跟 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 跟 孩子们 玩耍 小朋友 长高了四、 小组合作质疑解疑：再读一读诗歌，你有什么不懂的地方，提出来，请教组内的小伙伴，小组有困难的一会大家一起来解决。五、 汇报不懂的地方：春雷怎么会说话？春风怎么会梳头？春雨怎么会洗澡？在学生交流的基础上老师点拨这是儿歌，是童话，是把这些东西当做人来写的。六、 引导表演读第一节：春雷会跟柳树说什么话？同桌小伙伴互相表演一下。请两组同学上台表演。七、 以第一节的学习方式，同桌小伙伴互相学习表演读后四节：两个小伙