人教版四年级语文上册第4单元教材分析课件教案和每课教学反思(第四组课文)_第1页
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人教版四年级语文上册第 4 单元教材分析课件教案和每课教学反思(第四组课文)第四单元：作家笔下的动物具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物” ，因而可以从表达的角度，进行比较阅读。2体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。 （写具体）3渗透对明贬实褒的写作方法的理解。“明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情，是要体会作者的“言外之意” 。教学时，要抓住关键语句体会作者的表情达意的方法。4积累词语（含动物）及佳句。文中有些描写的语句生动有趣，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积累。5观察动物，抓住特点、习性进行描述。（可以分别进行片段训练）指导的侧重点：要在细致观察的基础上，细致、生动地进行描写。 要从字里行间看出作者的情感。第四单元：作家笔下的动物具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物” ，因而可以从表达的角度，进行比较阅读。2体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。 （写具体）3渗透对明贬实褒的写作方法的理解。“明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情，是要体会作者的“言外之意” 。教学时，要抓住关键语句体会作者的表情达意的方法。4积累词语（含动物）及佳句。文中有些描写的语句生动有趣，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积累。5观察动物，抓住特点、习性进行描述。（可以分别进行片段训练）指导的侧重点：要在细致观察的基础上，细致、生动地进行描写。 要从字里行间看出作者的情感。第四单元：作家笔下的动物具体感受作家笔下栩栩如生的动物形象。体会作者对小动物的情感是如何表达的。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子，可以“以意逆志”式的进行教学，体会它在文中的作用。另外，本单元的安排是“同一动物不同作家写，同一作家写不同文的动物” ，因而可以从表达的角度，进行比较阅读。2体会作者运用准确的词语和生动的事例表现动物的特点。 （写具体）3渗透对明贬实褒的写作方法的理解。“明贬实褒”实则是引导学生读出作者对小动物的喜爱之情，是要体会作者的“言外之意” 。教学时，要抓住关键语句体会作者的表情达意的方法。4积累词语（含动物）及佳句。文中有些描写的语句生动有趣，有些语言表现动物的特性淋漓尽致，对这样的句子，段落要积累。5观察动物，抓住特点
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