人教版四年级语文上册《古诗复习》教学设计（导学案》

人教版四年级语文上册古诗复习教学设计（导学案设计说明：古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文 50 篇（段） ，学好这些诗词可以是孩子们增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力，同时受到爱国主义的教育，四年级上册收编了 4 首古诗，我现从以下几个方面来进行古诗复习设计的教学。复习目的：1.帮助学生积累古诗，提高诵读、理解、借鉴。2.激发学生积累背诵古诗词的兴趣和感受，古诗的语言美是学生产生热爱祖国语言文字的思想感谢3.培养学生综合运用知识能力和创新意识。课前准备：1.收集学过的苏轼、陆游、李白、王维的诗。2.对四年级四首古诗进行温习。我收集的古诗：李白诗：王维诗： 苏轼诗：陆游诗：知识链接：诗人简介：苏轼，号“东坡居士” ，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏” ；他还是著名的唐宋八大家之一，作品有东坡七集 东坡乐府 等。陆游，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。自言：“六十年间万首诗” ，现尚存诗歌九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有蜀道难 、 行路难 、 梦游天姥吟留别 、 将进酒等诗篇，有李太白集传世。王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟” ，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛” 。著有王右丞集 ，存诗 400 首。复习教学流程：、导入二、进入复习（一）检查背诵关。（二）检查“明诗意、悟诗情”关。A、相信你可以的!1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 的意思是（） 。2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”的意思是（ ） 。B、考考你1.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思是（ ）2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ”的意思是（ ）3.这两首诗表达了诗人_ 的感情。4.有感情朗读其中的一首。C、我会默写题西林壁设计说明：古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文 50 篇（段） ，学好这些诗词可以是孩子们增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力，同时受到爱国主义的教育，四年级上册收编了 4 首古诗，我现从以下几个方面来进行古诗复习设计的教学。复习目的：1.帮助学生积累古诗，提高诵读、理解、借鉴。2.激发学生积累背诵古诗词的兴趣和感受，古诗的语言美是学生产生热爱祖国语言文字的思想感谢3.培养学生综合运用知识能力和创新意识。课前准备：1.收集学过的苏轼、陆游、李白、王维的诗。2.对四年级四首古诗进行温习。我收集的古诗：李白诗：王维诗： 苏轼诗：陆游诗：知识链接：诗人简介：苏轼，号“东坡居士” ，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏” ；他还是著名的唐宋八大家之一，作品有东坡七集 东坡乐府 等。陆游，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。自言：“六十年间万首诗” ，现尚存诗歌九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有蜀道难 、 行路难 、 梦游天姥吟留别 、 将进酒等诗篇，有李太白集传世。王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟” ，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛” 。著有王右丞集 ，存诗 400 首。复习教学流程：、导入二、进入复习（一）检查背诵关。（二）检查“明诗意、悟诗情”关。A、相信你可以的!1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中” 的意思是（） 。2.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 ”的意思是（ ） 。B、考考你1.“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的意思是（ ）2.“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ”的意思是（ ）3.这两首诗表达了诗人_ 的感情。4.有感情朗读其中的一首。C、我会默写题西林壁设计说明：古诗是我国文学遗产中的明珠，它韵味优美，形象生动，意境清新，含义深长，是中华文化的重要载体，古诗文的学习是青少年了解民族传统，接受优秀民族文化熏陶的捷径。语文课程标准对古诗文的学习做了明确要求，要求五至六年级学生必背诵优秀诗文 50 篇（段） ，学好这些诗词可以是孩子们增进知识，发展语言，发展思维，陶冶道德情操，提高审美能力，同时受到爱国主义的教育，四年级上册收编了 4 首古诗，我现从以下几个方面来进行古诗复习设计的教学。复习目的：1.帮助学生积累古诗，提高诵读、理解、借鉴。2.激发学生积累背诵古诗词的兴趣和感受，古诗的语言美是学生产生热爱祖国语言文字的思想感谢3.培养学生综合运用知识能力和创新意识。课前准备：1.收集学过的苏轼、陆游、李白、王维的诗。2.对四年级四首古诗进行温习。我收集的古诗：李白诗：王维诗： 苏轼诗：陆游诗：知识链接：诗人简介：苏轼，号“东坡居士” ，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人，豪放派代表人物。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙，皆以文学名世，世称“三苏” ；他还是著名的唐宋八大家之一，作品有东坡七集 东坡乐府 等。陆游，南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。自言：“六十年间万首诗” ，现尚存诗歌九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。李白，字太白，号青莲居士。中国唐朝人，有“诗仙”之称，是伟大的浪漫主义诗人。存世诗文千余篇，代表作有蜀道难 、 行路难 、 梦游天姥吟留别 、 将进酒等诗篇，有李太白集传世。王维，字摩诘，盛唐时期的著名诗人，其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟” ，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛” 。著有王右丞集 ，存诗 400 首。复习教学流程：、导入二、进入复习（一）检查背诵关。（二）检查“明诗意、悟诗情”关。A、相信你可以的!1.“不识庐山真面目，