五年级音乐《如今家乡山连山》教学设计和课后反思

五年级音乐如今家乡山连山教学设计和课后反思五年级音乐如今家乡山连山教学设计歌曲分析：如今家乡山连山是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。教学目的：一、情感态度价值观：通过学习如今家乡山连山 ，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。二、知识与技能：运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。三、过程与方法：运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。教学重点：1、学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。2、歌曲的处理，情感的启发、引导。教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。2、歌曲情感的启发与引导。3、分角色表演歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁教学过程：一、常规教学，体态律动。1、学生在音乐声中进入教室。 （背景音乐：如今家乡山连山伴奏）2、随音乐律动，做准备活动。二、导入情境，体会合唱。1、导入师：同学们，你们开心吗？（生：）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。2、 “打哈哈”的发声练习（1） 、无音高练习要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。（2） 、同音高练习要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。A、6 66 6 | 6 66 0|哈哈 哈哈 哈哈哈B、5 55 5 |5 55 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 3 3 0|哈哈 哈哈哈哈哈3、非同音练唱师：现在我们来试一试用不同音高来练唱A、6 66 6 | 6 33 0|哈哈哈哈哈哈哈B、5 55 5 |5 22 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 11 0|哈哈 哈哈 哈哈哈D、2 22 2 | 2 66 0 |哈哈哈哈哈哈哈4、合唱游戏：“对对碰”师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。（1） 、分组唱谱。（2） 、认识顿音记号“”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。（3） 、老师与一名学生做合唱示范。 （要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。 ）学生与学生做示范，师生评价。（4） 、全体合唱练习。 （分组用“哈”唱。 ）5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲如今家乡山连山 。（PPT 出示课题）二、 学习歌曲，突破难点。1、 初听首先请大家先听一遍，思考两个问题：（1） 、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？（2） 、歌曲的情绪、速度如何？生：2、学唱歌曲（1）学习第一段（黑板出示歌谱）聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？请学生上黑板画出不同。 （用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）老师讲解不同，师生曲调接龙。听琴唱谱（注意提示间奏） 。听琴唱词。歌词接龙。歌词情景分析，处理。 （注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）分角色情景演唱，师生评价。（2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）情景分析（母子的笑声）视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？学生发言，老师提炼、小结。学生做情景演唱，师生评价。全体分声部演唱（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。 ）（3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）自学最后一句启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）学生全体演唱。（4）完整演唱跟原唱演唱跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）三、表演歌曲，体验快乐。1、分小组配合表演歌曲（老师用三角铁伴奏）2、全体演唱歌曲（学生用三角铁伴奏，老师指挥）四、下课。音乐继续，同学们有序走出教室。五年级音乐如今家乡山连山教学设计歌曲分析：如今家乡山连山是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。教学目的：一、情感态度价值观：通过学习如今家乡山连山 ，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。二、知识与技能：运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。三、过程与方法：运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。教学重点：1、学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。2、歌曲的处理，情感的启发、引导。教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。2、歌曲情感的启发与引导。3、分角色表演歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁教学过程：一、常规教学，体态律动。1、学生在音乐声中进入教室。 （背景音乐：如今家乡山连山伴奏）2、随音乐律动，做准备活动。二、导入情境，体会合唱。1、导入师：同学们，你们开心吗？（生：）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。2、 “打哈哈”的发声练习（1） 、无音高练习要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。（2） 、同音高练习要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。A、6 66 6 | 6 66 0|哈哈 哈哈 哈哈哈B、5 55 5 |5 55 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 3 3 0|哈哈 哈哈哈哈哈3、非同音练唱师：现在我们来试一试用不同音高来练唱A、6 66 6 | 6 33 0|哈哈哈哈哈哈哈B、5 55 5 |5 22 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 11 0|哈哈 哈哈 哈哈哈D、2 22 2 | 2 66 0 |哈哈哈哈哈哈哈4、合唱游戏：“对对碰”师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。（1） 、分组唱谱。（2） 、认识顿音记号“”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。（3） 、老师与一名学生做合唱示范。 （要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。 ）学生与学生做示范，师生评价。（4） 、全体合唱练习。 （分组用“哈”唱。 ）5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲如今家乡山连山 。（PPT 出示课题）二、 学习歌曲，突破难点。1、 初听首先请大家先听一遍，思考两个问题：（1） 、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？（2） 、歌曲的情绪、速度如何？生：2、学唱歌曲（1）学习第一段（黑板出示歌谱）聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？请学生上黑板画出不同。 （用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）老师讲解不同，师生曲调接龙。听琴唱谱（注意提示间奏） 。听琴唱词。歌词接龙。歌词情景分析，处理。 （注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）分角色情景演唱，师生评价。（2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）情景分析（母子的笑声）视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）启发：怎样才能唱出母子两开怀大笑的感情？学生发言，老师提炼、小结。学生做情景演唱，师生评价。全体分声部演唱（分成妈妈部分、孩子部分，要求音唱准，声音饱满有弹性，唱出开怀大笑的感觉。 ）（3）学生最后一句（多媒体出示歌谱）自学最后一句启发：怎样才能唱出妈妈亲孩子脸蛋时的亲切和甜蜜来呢？（注意力度的处理，找学生示范，师生评价）学生全体演唱。（4）完整演唱跟原唱演唱跟伴奏演唱（注意情绪、演唱状态，以及双声部演唱的音准问题）三、表演歌曲，体验快乐。1、分小组配合表演歌曲（老师用三角铁伴奏）2、全体演唱歌曲（学生用三角铁伴奏，老师指挥）四、下课。音乐继续，同学们有序走出教室。五年级音乐如今家乡山连山教学设计歌曲分析：如今家乡山连山是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。教学目的：一、情感态度价值观：通过学习如今家乡山连山 ，指导学生用轻快优美的声音表达歌曲的意境，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。二、知识与技能：运用连音和断音的唱法，练习简单的二声部合唱，初步做到声部协调、整齐。三、过程与方法：运用自学、探究合作等方法学习歌曲，培养学生的具有探索、创新意识。教学重点：1、学唱歌曲如今家乡山连山尤其是二声部的教学。能够用断音唱法演唱歌曲，并表现出歌曲的轻巧、活泼。2、歌曲的处理，情感的启发、引导。教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学。2、歌曲情感的启发与引导。3、分角色表演歌曲。教学准备：多媒体课件、电子琴、女士围巾、双响筒、三角铁教学过程：一、常规教学，体态律动。1、学生在音乐声中进入教室。 （背景音乐：如今家乡山连山伴奏）2、随音乐律动，做准备活动。二、导入情境，体会合唱。1、导入师：同学们，你们开心吗？（生：）生活中我们常常用怎样的表情来表达你的快乐？（生：笑）师：其实我们的歌唱也是和笑有关的，现在我们就用音乐的形式来表达我们的笑声吧。2、 “打哈哈”的发声练习（1） 、无音高练习要求：嘴巴张圆，嘴角提起，面带微笑，唱前先吸气，要感觉到腰腹部的用力，老师先示范。（2） 、同音高练习要求：学生做到声音有弹性，位置统一，并注意气息的控制。A、6 66 6 | 6 66 0|哈哈 哈哈 哈哈哈B、5 55 5 |5 55 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 3 3 0|哈哈 哈哈哈哈哈3、非同音练唱师：现在我们来试一试用不同音高来练唱A、6 66 6 | 6 33 0|哈哈哈哈哈哈哈B、5 55 5 |5 22 0 |哈哈 哈哈 哈哈哈C、3 33 3 |3 11 0|哈哈 哈哈 哈哈哈D、2 22 2 | 2 66 0 |哈哈哈哈哈哈哈4、合唱游戏：“对对碰”师：让我们来作一个游戏，请一大组同学唱上面一行，二大组同学唱下面一行。（1） 、分组唱谱。（2） 、认识顿音记号“”及其意义，老师示范，学生模仿。再分组演唱。（3） 、老师与一名学生做合唱示范。 （要求：演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱，同时要注意让学生有一种兴奋的情绪。 ）学生与学生做示范，师生评价。（4） 、全体合唱练习。 （分组用“哈”唱。 ）5、师：谁能说一说两个不同的声部同时唱时，给你带来的感受与一个人唱有什么不同？生：（人数更多，笑声不同、声音效果有立体感等）师：这就是合唱，合唱一种多人、多声部的演唱形式，是由两个以上不同声部一起演唱的，这样声音要比独唱更丰满，更有感染力。我们今天就来学习一首二声部合唱歌曲如今家乡山连山 。（PPT 出示课题）二、 学习歌曲，突破难点。1、 初听首先请大家先听一遍，思考两个问题：（1） 、歌曲中讲述了一个什么故事，歌曲中的山是指什么？（2） 、歌曲的情绪、速度如何？生：2、学唱歌曲（1）学习第一段（黑板出示歌谱）聆听第一段范唱，设问：请看老师贴出的乐谱，边听边思考，他们哪些是相同的，哪些又是不同的？请学生上黑板画出不同。 （用两种颜色的卡纸把两个乐句区别开来，让学生用红色粉笔在不同处下方划线）老师讲解不同，师生曲调接龙。听琴唱谱（注意提示间奏） 。听琴唱词。歌词接龙。歌词情景分析，处理。 （注意情景性，分好各乐句的角色，提示注意演唱状态，要唱得亲切有趣）分角色情景演唱，师生评价。（2）学习第二段合唱部分（多媒体出示歌谱）情景分析（母子的笑声）视唱曲谱（提示顿音记号的唱法）启发：怎样才能唱