人教版品德与生活二年级下册《2　家乡的产物多又多 》教案及教学反思

人教版品德与生活二年级下册2 家乡的产物多又多 教案及教学反思家乡的物产多又多教案教学目标情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。教学重点运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。教学准备教师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。课时安排1 课时。完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。教学过程活动一 我的家乡产什么1谈话：同学们，今天我们一起来学习家乡物产多又多 。 （板书：家乡的物产多又多）2提问：什么是物产呢？3学生发表自己的观点。4小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。5播放视频：家乡的物产。视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？6小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。活动二 家乡物产展示会1谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍给大家？2学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）3每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。4小结：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！5老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类） 。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到相应的位置。 （在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要给予相应指导。 ）6提问：分类结束了。我们一起来看一看。我们家乡盛产的水果是粮食是蔬菜是看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！7提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受，作为本节课的结束语，将热爱家乡的感情进行升华。 ）板书设计家乡的物产多又多家乡的物产多又多教案教学目标情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。教学重点运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。教学准备教师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。课时安排1 课时。完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。教学过程活动一 我的家乡产什么1谈话：同学们，今天我们一起来学习家乡物产多又多 。 （板书：家乡的物产多又多）2提问：什么是物产呢？3学生发表自己的观点。4小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。5播放视频：家乡的物产。视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？6小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。活动二 家乡物产展示会1谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍给大家？2学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）3每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。4小结：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！5老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类） 。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到相应的位置。 （在学生分类放置物产的实物及图片的同时，老师要给予相应指导。 ）6提问：分类结束了。我们一起来看一看。我们家乡盛产的水果是粮食是蔬菜是看来，我们家乡的物产真的是多又多呀！7提问：看到这么多家乡的物产，你想说些什么呢？（以学生的感受，作为本节课的结束语，将热爱家乡的感情进行升华。 ）板书设计家乡的物产多又多家乡的物产多又多教案教学目标情感与态度：为家乡丰富的自然资源感到自豪，产生对自己家乡的热爱之情。行为与习惯：关注家乡，了解家乡的物产。知识与技能：了解一些家乡的自然资源，知道自己家乡的物产主要有哪些；运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关资料，并能在众多物产中找出本地的物产。过程和方法：与同学交流、分享自己收集的资料和成果，在交流分享的过程中，体验到家乡物产的丰富，进而更加热爱自己的家乡。教学重点运用调查、采访、看电视等方法收集有关家乡物产的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。教学难点了解一些家乡的自然资源，并为之自豪。教学准备教师准备：准备相关制作课件。学生准备：收集家乡主要物产的图片、照片、文字资料、特产实物等。课时安排1 课时。完成话题“家乡的物产多又多”的教材内容。教学过程活动一 我的家乡产什么1谈话：同学们，今天我们一起来学习家乡物产多又多 。 （板书：家乡的物产多又多）2提问：什么是物产呢？3学生发表自己的观点。4小结过渡：对于什么是物产，同学们都有自己的看法。为了上好这节课，老师把一些同学家乡的物产进行了搜集整理，我们先一起来看一看了解一下。5播放视频：家乡的物产。视频播放后，讨论：什么是物产？可以从哪些角度介绍家乡的物产？6小结：物产就是天然出产的和人工制造的物品。而有的物产是我们家乡特有的，就可以称作家乡的特产。我们可以从食品类、工艺类、中草药及矿产品等不同角度介绍家乡的物产。活动二 家乡物产展示会1谈话：下面我们开一个家乡物产展示会。哪位同学愿意把你带来的家乡物产介绍给大家？2学生介绍自己带来的家乡的物产（食物、图片、绘画均可）3每一个同学介绍后可以针对不同情况进行提问：你是怎么了解到我们的家乡有这种物产的？你吃过（用过）这种物产吗？什么感受？这种物产是我们家乡特有的，也称作家乡的特产。4小结：同学们通过自己的调查、了解，展示了家乡的物产。我们看得出，家乡的物产真多呀！5老师这里对家乡的物产进行了一下简单的分类，分为了水果类、蔬菜类、粮食类、小食品类、手工艺品、矿石类（可根据家乡物产的不同进行其他分类） 。下面请大家把自己带来的家乡物产按照分类放到