人教版《语文》七年级上册《秋天》教学设计

人教版语文七年级上册秋天教学设计人教版语文七年级上册秋天教学设计广西马山县林圩一中 张爱琴课前准备1、学生课前准备：1） 初读课文，了解课文。2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解秋天的天气特点。3）准备自己在自主学习中遇到的问题。2、教师课准备：准备秋天的图片。准备秋天课文朗读、品析视频。制作教学多媒体课件。教学目标知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。过程与方法：充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。教学重难点关键重点：准确地、有感情地朗读诗歌；难点：体会诗歌的语言美和意境美；关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。教材分析秋天选自人教版语文七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。教学方法学习本文我主要运用初中语文与信息技术整合，即启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受诗歌优美的语言和意境。教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算计。软件：演示软件（PowerPoint） 、素材资源教学设计思路1运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。2采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。3通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。4设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。教学课时：一课时教学过程一、观赏美图，走进秋天赏秋(一)创设情境，导入新课同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。下面请在优美的音乐声中欣赏几组秋天画面，并谈谈收听收看的感受是啊，在一些人眼中，秋天带给我们的是哀愁，是寂寥，是悲伤令人顿生惆怅，其实，秋天更有绚丽的色彩，丰收的喜悦，清淡的氛围，深情的怀念，今天就让我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作“秋天，去感受一个别样的秋！”人教版语文七年级上册秋天教学设计广西马山县林圩一中 张爱琴课前准备1、学生课前准备：1） 初读课文，了解课文。2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解秋天的天气特点。3）准备自己在自主学习中遇到的问题。2、教师课准备：准备秋天的图片。准备秋天课文朗读、品析视频。制作教学多媒体课件。教学目标知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。过程与方法：充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。教学重难点关键重点：准确地、有感情地朗读诗歌；难点：体会诗歌的语言美和意境美；关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。教材分析秋天选自人教版语文七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。教学方法学习本文我主要运用初中语文与信息技术整合，即启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受诗歌优美的语言和意境。教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算计。软件：演示软件（PowerPoint） 、素材资源教学设计思路1运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。2采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。3通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。4设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。教学课时：一课时教学过程一、观赏美图，走进秋天赏秋(一)创设情境，导入新课同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自然为我们展开了一幅幅美丽的画卷。下面请在优美的音乐声中欣赏几组秋天画面，并谈谈收听收看的感受是啊，在一些人眼中，秋天带给我们的是哀愁，是寂寥，是悲伤令人顿生惆怅，其实，秋天更有绚丽的色彩，丰收的喜悦，清淡的氛围，深情的怀念，今天就让我们一起欣赏现代诗人何其芳的诗作“秋天，去感受一个别样的秋！”人教版语文七年级上册秋天教学设计广西马山县林圩一中 张爱琴课前准备1、学生课前准备：1） 初读课文，了解课文。2）课前利用各种途径查阅书籍或上网查询，了解秋天的天气特点。3）准备自己在自主学习中遇到的问题。2、教师课准备：准备秋天的图片。准备秋天课文朗读、品析视频。制作教学多媒体课件。教学目标知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会诗歌优美的意境。过程与方法：充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。情感态度与价值观：培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。教学重难点关键重点：准确地、有感情地朗读诗歌；难点：体会诗歌的语言美和意境美；关键：通过朗读，合作、探究来加深对课文的理解。教材分析秋天选自人教版语文七年级上册，是何其芳的一首明朗纯净的诗篇。在这首诗中，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。画面清静，悠远，朦胧。品味本文优美的语言是一种艺术享受。教学方法学习本文我主要运用初中语文与信息技术整合，即启发式教学法：强调学生自主学习，学生要在教师主导作用下，通过自主学习掌握知识。合作探究法：通过小组同学间的合作探究，感受诗歌优美的语言和意境。教学媒体硬件：多媒体网络教室、计算计。软件：演示软件（PowerPoint） 、素材资源教学设计思路1运用多媒体技术以直观的音乐画面，激发学习兴趣，将学生自然地引入秋天的优美意境之中。2采用多媒体课件，创设情境，引起学生感知欲望，注重诵读。通过引导学生反复地有感情地朗读，感知诗歌的写景特色，领悟诗歌的音乐美、绘画美和情感美。3通过自主、合作、探研的环节让学生充分发挥想象，体会诗歌的意境美。4设计一些有一定开放度，能让学生自由发挥的题目，引导学生鉴赏这首诗。教学课时：一课时教学过程一、观赏美图，走进秋天赏秋(一)创设情境，导入新课同学们，日月经天，江河行地，春风、夏雨、秋霜、冬雪，大自