人教版《品德与社会》四年级上册《我们的生命——生命仅仅属于自己吗》教案与教学反思

人教版品德与社会四年级上册我们的生命生命仅仅属于自己吗教案与教学反思课题 人教版品德与社会四年级上册第一单元珍爱生命中的第 2 个主题我们的生命生命仅仅属于自己吗作者及工作单位 作者：梁常锋 工作单位：南宁市江南区江西中心小学教材分析我们的生命是第一单元珍爱生命中的第二个主题。单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（美丽的生命 ） ，以珍爱我们自己的生命为重点（我们的生命和呵护我们的身体 ） ，并将为他人的生命献出自己的爱心（我们的生命中“献出爱心，延续生命” ）作为延展。我们的生命有三个话题“生命仅仅属于自己吗” “我们的生命只有一次” “献出爱心延续生命” ，本节课的重点话题是“生命仅仅属于自己吗” 。学情分析我们的生命以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；如何引领九、十岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到生命美好，都有待教师在教学设计上去思考与突破！教学目标教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道向己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点和难点教学重点：通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不仅仅属于自己一个人，从而要珍爱生命。教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜自己的生命。教学过程课题 人教版品德与社会四年级上册第一单元珍爱生命中的第 2 个主题我们的生命生命仅仅属于自己吗作者及工作单位 作者：梁常锋 工作单位：南宁市江南区江西中心小学教材分析我们的生命是第一单元珍爱生命中的第二个主题。单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（美丽的生命 ） ，以珍爱我们自己的生命为重点（我们的生命和呵护我们的身体 ） ，并将为他人的生命献出自己的爱心（我们的生命中“献出爱心，延续生命” ）作为延展。我们的生命有三个话题“生命仅仅属于自己吗” “我们的生命只有一次” “献出爱心延续生命” ，本节课的重点话题是“生命仅仅属于自己吗” 。学情分析我们的生命以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；如何引领九、十岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到生命美好，都有待教师在教学设计上去思考与突破！教学目标教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道向己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点和难点教学重点：通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不仅仅属于自己一个人，从而要珍爱生命。教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜自己的生命。教学过程课题 人教版品德与社会四年级上册第一单元珍爱生命中的第 2 个主题我们的生命生命仅仅属于自己吗作者及工作单位 作者：梁常锋 工作单位：南宁市江南区江西中心小学教材分析我们的生命是第一单元珍爱生命中的第二个主题。单元内容从珍爱自然界的各种生命宏观引入（美丽的生命 ） ，以珍爱我们自己的生命为重点（我们的生命和呵护我们的身体 ） ，并将为他人的生命献出自己的爱心（我们的生命中“献出爱心，延续生命” ）作为延展。我们的生命有三个话题“生命仅仅属于自己吗” “我们的生命只有一次” “献出爱心延续生命” ，本节课的重点话题是“生命仅仅属于自己吗” 。学情分析我们的生命以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区，这给教师提出了很大的挑战。如何让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；如何引领九、十岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到生命美好，都有待教师在教学设计上去思考与突破！教学目标教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道向己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。教学重点和难点教学重点：通过了解自己成长过程中家人付出的心血和汗水，懂得生命不