五年级下册《谈礼貌》公开课教案课后反思优秀

五年级下册谈礼貌公开课教案课后反思优秀谈礼貌公开课教案 1一、揭题1、两生扮演（1） （1同学 A 满头大汗的拍门，很大力，教室里很恬静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）（2同学 B 轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！一脸不好意思的样子）（2）请上座位！同学们，今天吴老师先感到一丝沮丧，后来，我又感到非常的开心，作为你们的老师，我感到一种胜利的喜悦，为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢？（生说）2、其实刚才是老师故意布置的小插曲。古人云：君子不失色于人，不失口于人。 （板书）谁来读？（生读）谁来猜猜这句话的意思？（生说）君子，是有道德有素养的人。不失色于人，不是颜色，而是脸色。老师这是什么脸色？（发怒）呵呵，老师能不能天天用这种脸色对人？（生：不能）对，这就是不失色于人。不失口于人，口是嘴巴吗？不，是你说的话，那怎样的话才干不失口于人呢？（生说）这句话的意思就是有道德的人。 。 。 。3、揭题今天我们就一起来谈谈礼貌（板书：谈礼貌）齐读课题。二、学习第一节我们把书翻到第 19 课，页，齐读课文第一节。三、学习 2-4 节1、过渡：用礼貌的语言和他人说话，用礼貌的态度对待他人，这是我们中华民族的优良保守，也是社会主义小公民的基本素质。 （板书：公民）2、请同学们默读课文，文章讲了几个讲礼貌的故事？（生读）第一个故事是什么？（生说）第二个故事呢？第三个故事？3、这三个故事非常的生动，下面，我们一起来做个角色体验，你就是某个故事中的某个人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事，当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。 （生准备扮演）4、学习第三节（第二个故事）（1）扮演的很好，文章是如何写这个故事的，谁来读一读。 （指名读）（2）这个故事告诉我们什么道理呢？（生读）（3）对！（板书：礼貌沟通的桥梁）（4）这里，把礼貌比做什么呢？（桥梁）（5）对啊，礼貌就是一座理解的桥梁，他减少了人与人之间的很多矛盾。5、学习第 4 节（第三个故事）（1）下面谁来扮演？（生叫：我们邀请吴老师来扮演，好不好？）（师生同演）（生喊：吴老师扮演的真棒！）（2）大家静下来，我们一起来读一读，体会下周总理伟大的人格和品质。 （生读）（3）告诉我们什么道理？（生说）（4）总结：礼貌是一个人道德品质的反映（板书：礼貌 人品）6、学习第二节（1）还有一个故事，谁来扮演？（生演）（2）等一等，请问牛皋同学（抱拳） ， “小较场”是什么意思啊？（古时候军队演武练兵的地方）谢谢啊！（3）请问岳飞同学， “老丈”是什么人啊？（老人家）谢谢啊！同学们有没知道这两个词语的意思啊？！（4）下面请三位同学分角色读一读这一节。（生读）（5）这个故事告诉我们什么道理?（生说）（6） （板书：礼到人心暖，礼讨人嫌）谁来读？猜猜什么意思？（ ）7、拓展（1）看来，讲礼貌是非常重要的，那在你们的生活中有没见过不讲礼貌的例子呢？随即布置，如有人讲就请 1-2 位同学如无人讲，就统计！（看来有些同学是不愿意说啊，下面我们来做个统计，遇到过不讲礼貌的人的请举手！）（2）为什么有这么多人不讲礼貌呢？下面我们来做一做啄木鸟，想一想其中的原因！（生说）（3）总结：我们只有从内心尊重他人，能够和他人平等相处，我们才干做出讲礼貌的行为。（板书：尊重他人，平等相处）（4）这就是一个社会主义小公民的基本素养。（板书：素养）（5）总结：让我们学会讲文明、懂礼貌，做一个有爱心的、能和人平等相处的社会主义小公民。谈礼貌公开课教案 1一、揭题1、两生扮演（1） （1同学 A 满头大汗的拍门，很大力，教室里很恬静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）（2同学 B 轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！一脸不好意思的样子）（2）请上座位！同学们，今天吴老师先感到一丝沮丧，后来，我又感到非常的开心，作为你们的老师，我感到一种胜利的喜悦，为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢？（生说）2、其实刚才是老师故意布置的小插曲。古人云：君子不失色于人，不失口于人。 （板书）谁来读？（生读）谁来猜猜这句话的意思？（生说）君子，是有道德有素养的人。不失色于人，不是颜色，而是脸色。老师这是什么脸色？（发怒）呵呵，老师能不能天天用这种脸色对人？（生：不能）对，这就是不失色于人。不失口于人，口是嘴巴吗？不，是你说的话，那怎样的话才干不失口于人呢？（生说）这句话的意思就是有道德的人。 。 。 。3、揭题今天我们就一起来谈谈礼貌（板书：谈礼貌）齐读课题。二、学习第一节我们把书翻到第 19 课，页，齐读课文第一节。三、学习 2-4 节1、过渡：用礼貌的语言和他人说话，用礼貌的态度对待他人，这是我们中华民族的优良保守，也是社会主义小公民的基本素质。 （板书：公民）2、请同学们默读课文，文章讲了几个讲礼貌的故事？（生读）第一个故事是什么？（生说）第二个故事呢？第三个故事？3、这三个故事非常的生动，下面，我们一起来做个角色体验，你就是某个故事中的某个人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事，当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。 （生准备扮演）4、学习第三节（第二个故事）（1）扮演的很好，文章是如何写这个故事的，谁来读一读。 （指名读）（2）这个故事告诉我们什么道理呢？（生读）（3）对！（板书：礼貌沟通的桥梁）（4）这里，把礼貌比做什么呢？（桥梁）（5）对啊，礼貌就是一座理解的桥梁，他减少了人与人之间的很多矛盾。5、学习第 4 节（第三个故事）（1）下面谁来扮演？（生叫：我们邀请吴老师来扮演，好不好？）（师生同演）（生喊：吴老师扮演的真棒！）（2）大家静下来，我们一起来读一读，体会下周总理伟大的人格和品质。 （生读）（3）告诉我们什么道理？（生说）（4）总结：礼貌是一个人道德品质的反映（板书：礼貌 人品）6、学习第二节（1）还有一个故事，谁来扮演？（生演）（2）等一等，请问牛皋同学（抱拳） ， “小较场”是什么意思啊？（古时候军队演武练兵的地方）谢谢啊！（3）请问岳飞同学， “老丈”是什么人啊？（老人家）谢谢啊！同学们有没知道这两个词语的意思啊？！（4）下面请三位同学分角色读一读这一节。（生读）（5）这个故事告诉我们什么道理?（生说）（6） （板书：礼到人心暖，礼讨人嫌）谁来读？猜猜什么意思？（ ）7、拓展（1）看来，讲礼貌是非常重要的，那在你们的生活中有没见过不讲礼貌的例子呢？随即布置，如有人讲就请 1-2 位同学如无人讲，就统计！（看来有些同学是不愿意说啊，下面我们来做个统计，遇到过不讲礼貌的人的请举手！）（2）为什么有这么多人不讲礼貌呢？下面我们来做一做啄木鸟，想一想其中的原因！（生说）（3）总结：我们只有从内心尊重他人，能够和他人平等相处，我们才干做出讲礼貌的行为。（板书：尊重他人，平等相处）（4）这就是一个社会主义小公民的基本素养。（板书：素养）（5）总结：让我们学会讲文明、懂礼貌，做一个有爱心的、能和人平等相处的社会主义小公民。谈礼貌公开课教案 1一、揭题1、两生扮演（1） （1同学 A 满头大汗的拍门，很大力，教室里很恬静，你没有和老师打任何招呼，就冲到了座位上）（2同学 B 轻轻地敲门，开门后，很有礼貌的说：“吴老师对不起，路上一位老师请我做事，我迟到了，耽误了大家的学习时间，真不好意思！一脸不好意思的样子）（2）请上座位！同学们，今天吴老师先感到一丝沮丧，后来，我又感到非常的开心，作为你们的老师，我感到一种胜利的喜悦，为什么吴老师会有两种截然不同的心情呢？（生说）2、其实刚才是老师故意布置的小插曲。古人云：君子不失色于人，不失口于人。 （板书）谁来读？（生读）谁来猜猜这句话的意思？（生说）君子，是有道德有素养的人。不失色于人，不是颜色，而是脸色。老师这是什么脸色？（发怒）呵呵，老师能不能天天用这种脸色对人？（生：不能）对，这就是不失色于人。不失口于人，口是嘴巴吗？不，是你说的话，那怎样的话才干不失口于人呢？（生说）这句话的意思就是有道德的人。 。 。 。3、揭题今天我们就一起来谈谈礼貌（板书：谈礼貌）齐读课题。二、学习第一节我们把书翻到第 19 课，页，齐读课文第一节。三、学习 2-4 节1、过渡：用礼貌的语言和他人说话，用礼貌的态度对待他人，这是我们中华民族的优良保守，也是社会主义小公民的基本素质。 （板书：公民）2、请同学们默读课文，文章讲了几个讲礼貌的故事？（生读）第一个故事是什么？（生说）第二个故事呢？第三个故事？3、这三个故事非常的生动，下面，我们一起来做个角色体验，你就是某个故事中的某个人物，你可以自由地拉上你的好朋友一起来设计、一起去扮演你们喜欢的故事，当然你还可以邀请后面的老师们参与扮演。 （生准备扮演）4、学习第三节（第二个故事）（1）扮演的很好，文章是如何写这个故事的，谁来读一读。 （指名读）（2）这个故事告诉我们什么道理呢？（生读）（3）对！（板书：礼貌沟通的桥梁）（4）这里，把礼貌比做什么呢？（桥梁）（5）对啊，礼貌就是一座理解的桥梁，他减少了人与人之间的很多矛盾。5、学习第 4 节（第三个故事）（1）下面谁来扮演？（生叫：我们邀请吴老师来扮演，好不好？）（师生同演）（生喊：吴老师扮演的真棒！）（2）大家静下来，我们一起来读一读，体会下周总理伟大的人格和品质。 （生读）（3）告诉我们什么道理？（生说）（4）总结：礼貌是一个人道德品质的反映（板书：礼貌 人品）6、学习第二节（1）还有一个故事，谁来扮演？（生演）（2）等一等，请问牛皋同学（抱拳） ， “小较场”是什么意思啊？（古时候军队演武练兵的地方）谢谢啊！（3）请问岳飞同学， “老丈”是什么人啊？（老人家）谢谢啊！同学们有没知道这两个词语的意思啊？！（4）下面请三位同学分角色读一读这一节。（生读）（5）这个故事告诉我们什么道理?（生说）（6） （板书：礼到人心暖，礼讨人嫌）谁来读？猜猜什么意思？（ ）7、拓展（1）看来，讲礼貌是非常重要的，那在你们的生活中有没见过不讲礼貌的例子呢？随即布置，如有人讲就请 1