中班科学《认识沙石》教学设计

中班科学认识沙石教学设计认识沙石（中班科学）活动目的：1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。活动准备：知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的） ，玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1、探索活动：沙、石的由来。提出问题，让幼儿讨论， “是先有石，还是先有沙？”做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。2、探索活动：认识石头。让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一） ，启发提问： 石头是什么样的？（硬硬的） 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？ 把石头放在水里看看有什么变化？教师帮助幼儿整理，形成认识：“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，形状有）教师小结石头的特征。讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看） ，还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。3、探索活动；认识沙。请幼儿到大沙盘了玩沙。教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？让幼儿玩干沙和湿沙。教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。讨论： 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里） 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏）三、幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）认识沙石（中班科学）活动目的：1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。活动准备：知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的） ，玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1、探索活动：沙、石的由来。提出问题，让幼儿讨论， “是先有石，还是先有沙？”做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。2、探索活动：认识石头。让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一） ，启发提问： 石头是什么样的？（硬硬的） 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？ 把石头放在水里看看有什么变化？教师帮助幼儿整理，形成认识：“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，形状有）教师小结石头的特征。讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看） ，还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。3、探索活动；认识沙。请幼儿到大沙盘了玩沙。教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？让幼儿玩干沙和湿沙。教师提问：感觉有什么不一样？你发现了什么？（干沙捏不拢）给幼儿看各种不同的沙子。让幼儿触摸粗沙、细沙，问他们有什么不同感觉。讨论： 在什么地方看到过沙子？（土地上、海边、电视上的大沙漠里） 沙子有什么用？能为人们做些什么？（造房子、给小朋友玩建筑游戏）三、幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园（分成小组进行）认识沙石（中班科学）活动目的：1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。活动准备：知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的） ，玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。1、探索活动：沙、石的由来。提出问题，让幼儿讨论， “是先有石，还是先有沙？”做沙、石的实验。将一团捏在一起的湿沙，用吹风机吹，观察其变化。教师小结：小球上的沙，由于湿度的变化和挤压，可变成岩石，而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头，小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以，可以说沙是石头变的，石头也是由沙变的。 让幼儿再次做上述沙、石实验，验证是否正确。2、探索活动：认识石头。让幼儿自己玩自己的石头（每人一块，颜色、大小、形状不一） ，启发提问： 石头是什么样的？（硬硬的） 摸上去有什么感觉？（粗糙、光滑） 你手里的石头是什么颜色的，什么形状的？ 把石头放在水里看看有什么变化？教师帮助幼儿整理，形成认识：“你听了其他小朋友的发言，你发现什么？”（引导幼儿说出：石头是多种多样的，颜色有，形状有）教师小结石头的特征。讨论：石头有什么用？铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆（教师出示一些图片让幼儿看） ，还可用来做工艺品。教师小结得出结论：人们的生活离不开石头。3、探索活动；认识沙。请幼儿到大沙盘了玩沙。教师提问：这是什么？它与石头有什么不同？让幼儿玩干沙和湿沙。教师提