一年级语文下册《语文园地六》公开课教案3篇

一年级语文下册语文园地六公开课教案 3 篇语文园地六公开课教案 1【学习目标】、引导同学探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发同学自主识字的兴趣和愿望。、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。、通过展示课外识字情况，激发同学主动识字的兴趣，培养同学自主识字的能力。、学习正确运用音序法查字典。【课前准备】、收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。、准备过“六一”节的照片。、生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。第一课时我的发现、出示三组字。自身读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。、指名说三组字的规律：第一组：“减一笔”第二组：“加一笔”第三组：“加两笔” 。、认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音“申”翘舌，前鼻音“甲”是三声“ji” 。、教师示范：同学试着创编儿歌，识记生字。例如：师：“广”字头上去一点，厂厂厂；生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；“日”字中间有一竖，申申申。字形魔术：给“口”字加两画，能变化成。、练习给生字组词。、出示生字卡片，指名认读，开火车读。日积月累、我会读： 出示词语小黑板，自读词语。 接力读，分小组读，竞赛读。 自由选词说一句话。 齐读词语。、我会连： 出示三组字和其拼音，自身练习读字。 指名认读，并连线。 同桌互读，男女分组读。、读读背背： 小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） 自由朗读背诵。第二课时口语交际：怎么过“六一”儿童节一、读题，明确要求二、创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自身的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。、创设情境一： 播放录像，情境引入：（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？ 点拨启发，回忆过去：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员” 。、创设情境二： 播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。 说说自身准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家顾问顾问，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。第三课时一、识字加油站、读题，明确要求：读学习伙伴的话，了解题意。、展示课外认识的字，与大家交流： 实物投影显示，当场点读给大家听。 做“摘苹果”游戏：出示小黑板，同学“摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里知道的。 “识字角”展示自身打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。 用认识的字组词说话。二、比比谁最快、实物演示，激发兴趣： 介绍字典。 按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。 引导同学一步一步学习音序查字法。 同学试查，先慢后快。、老师总结音序查字法，提出注意事项： 看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。 在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。、竞赛查字典： 看谁先从字典里找到这几页：、。 看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。语文园地六公开课教案 1【学习目标】、引导同学探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发同学自主识字的兴趣和愿望。、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。、通过展示课外识字情况，激发同学主动识字的兴趣，培养同学自主识字的能力。、学习正确运用音序法查字典。【课前准备】、收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。、准备过“六一”节的照片。、生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。第一课时我的发现、出示三组字。自身读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。、指名说三组字的规律：第一组：“减一笔”第二组：“加一笔”第三组：“加两笔” 。、认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音“申”翘舌，前鼻音“甲”是三声“ji” 。、教师示范：同学试着创编儿歌，识记生字。例如：师：“广”字头上去一点，厂厂厂；生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；“日”字中间有一竖，申申申。字形魔术：给“口”字加两画，能变化成。、练习给生字组词。、出示生字卡片，指名认读，开火车读。日积月累、我会读： 出示词语小黑板，自读词语。 接力读，分小组读，竞赛读。 自由选词说一句话。 齐读词语。、我会连： 出示三组字和其拼音，自身练习读字。 指名认读，并连线。 同桌互读，男女分组读。、读读背背： 小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） 自由朗读背诵。第二课时口语交际：怎么过“六一”儿童节一、读题，明确要求二、创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自身的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。、创设情境一： 播放录像，情境引入：（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？ 点拨启发，回忆过去：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员” 。、创设情境二： 播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。 说说自身准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家顾问顾问，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。第三课时一、识字加油站、读题，明确要求：读学习伙伴的话，了解题意。、展示课外认识的字，与大家交流： 实物投影显示，当场点读给大家听。 做“摘苹果”游戏：出示小黑板，同学“摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里知道的。 “识字角”展示自身打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。 用认识的字组词说话。二、比比谁最快、实物演示，激发兴趣： 介绍字典。 按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，为音序查字做好准备。 引导同学一步一步学习音序查字法。 同学试查，先慢后快。、老师总结音序查字法，提出注意事项： 看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。 在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典里的页数。翻到指定的页码，查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。、竞赛查字典： 看谁先从字典里找到这几页：、。 看谁先从字典里查出下面的字：宽、溪、往、解、准、楼。语文园地六公开课教案 1【学习目标】、引导同学探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发同学自主识字的兴趣和愿望。、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。、能以“六一”儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明、有礼貌。、通过展示课外识字情况，激发同学主动识字的兴趣，培养同学自主识字的能力。、学习正确运用音序法查字典。【课前准备】、收集在课外书上认识的字，准备在展示会上交流。、准备过“六一”节的照片。、生字卡片，小黑板，新华字典，庆祝“六一”的录像。第一课时我的发现、出示三组字。自身读一读这些字，仔细观察、比较，看看谁能发现这三组字各有什么特点。、指名说三组字的规律：第一组：“减一笔”第二组：“加一笔”第三组：“加两笔” 。、认读生字，读准字音。注意：“厂”翘舌，后鼻音“申”翘舌，前鼻音“甲”是三声“ji” 。、教师示范：同学试着创编儿歌，识记生字。例如：师：“广”字头上去一点，厂厂厂；生：“日”字中间下一竖，甲甲甲；“日”字中间有一竖，申申申。字形魔术：给“口”字加两画，能变化成。、练习给生字组词。、出示生字卡片，指名认读，开火车读。日积月累、我会读： 出示词语小黑板，自读词语。 接力读，分小组读，竞赛读。 自由选词说一句话。 齐读词语。、我会连： 出示三组字和其拼音，自身练习读字。 指名认读，并连线。 同桌互读，男女分组读。、读读背背： 小黑板出示诗歌，自由朗读，读准字音。 诗歌告诉了我们什么？（祖国南北同一季节不同的景色） 自由朗读背诵。第二课时口语交际：怎么过“六一”儿童节一、读题，明确要求二、创设情境，激发交际欲望，引导积极讨论要求：勇敢发表自身的看法，举止文明，态度自然，语言清楚明白。、创设情境一： 播放录像，情境引入：（播放一段幼儿园小朋友庆“六一”活动的录像）小朋友们在做什么？他们为什么这么快乐？ 点拨启发，回忆过去：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大伙交流交流。以“我是优秀解说员”的方式进行。把过“六一”节的照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享快乐。其他同学对他的解说做出评价。评价要求：态度大方，语句完整，语言清楚明白。如达到要求，评为“优秀解说员” 。、创设情境二： 播放本校今年“六一”活动的录像或投影片，向同学介绍大哥哥、大姐姐“六一”节活动的内容。引导同学说说小学的第一个“六一”节准备怎样度过。 说说自身准备怎样过小学阶段的第一个“六一”节，让大家顾问顾问，看看设计方案行不行。再回家跟爸爸妈妈说一说。第三课时一、识字加油站、读题，明确要求：读学习伙伴的话，了解题意。、展示课外认识的字，与大家交流： 实物投影显示，当场点读给大家听。 做“摘苹果”游戏：出示小黑板，同学“摘苹果”认读汉字，并说说是从哪里知道的。 “识字角”展示自身打印或剪贴出来的在课外认识的字，与同学交流。 用认识的字组词说话。二、比比谁最快、实物演示，激发兴趣： 介绍字典。 按顺序背熟汉字拼音字母表，注意对应的大小写字母，