《王二小》说课稿

王二小说课稿教材分析：这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。教学建议一、课前准备彩色挂图或投影片，生字词卡片。组织学生观看有关抗日战争的影视片，如鸡毛信 平原游击队 敌后武工队等。二、识字、写字教学1识字教学注意读准下面几个字的音：“王”的韵母是后鼻音；“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音；“军” “前” “面”三个字的韵母都是前鼻音；响是三拼音，韵母是后鼻音。重点指导学生分析以下几个字的字形。员：下半部分是“贝”不是“见” 。常：笔画较多，下面是“” ，不是“”军：上下结构，上面是“冖” ，不是“宀” ；下面的笔顺是。2写字教学王：三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。笔顺是“常、前”的笔画多，要写得紧凑些。 “前”左下的“月”第一笔是坚，不能写成撇。响：左小右大。左边的“口”处于中间偏上部位。右边较宽，框内的“口”比左边的口字旁小。三、词句教学第一段中“常常”让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。 “一边一边”是指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。第三段中的“装着顺从的样子走在前面” ，要让学生懂得，王二小不是真的顺从，而是假装的，目的是为了迷惑敌人，使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。第四段中“四面八方” ，让学生知道指周围各个方面，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。四、朗读指导教学本课要重视朗读指导。读全文，要注意返号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常” “帮助” “放哨” ，读出赞扬的语气。读第二段时要体会敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生体会王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”的情景。读第四段要先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时，句子要连接紧些，读出胜利后的喜悦心情。五、课时安排教学本课可用 23 课时。词语解释：放哨:站岗或巡逻。例句解放军叔叔为祖国站岗放哨。扫荡:课文指敌人到村了里来烧、杀、抢。例句敌人的扫荡被解放军粉碎了。四面八方:指周围各个方面。例句人们从四面八方来到广场看节目。重点句理解：“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了入路军的埋伏圈”这句话是讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。课文理解段落段意全文有五个自然段。第一段（1 自然段）：讲王二小常常一边放牛，一边放哨。第二段（24 自然段）：讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，他被敌人杀害了。第三段（5 自然段）：讲八路军消灭了全部敌人。中心思想这篇课文讲王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事，赞颂了王二小年小志高，不怕牺牲的精神。教材分析：这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。教学建议一、课前准备彩色挂图或投影片，生字词卡片。组织学生观看有关抗日战争的影视片，如鸡毛信 平原游击队 敌后武工队等。二、识字、写字教学1识字教学注意读准下面几个字的音：“王”的韵母是后鼻音；“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音；“军” “前” “面”三个字的韵母都是前鼻音；响是三拼音，韵母是后鼻音。重点指导学生分析以下几个字的字形。员：下半部分是“贝”不是“见” 。常：笔画较多，下面是“” ，不是“”军：上下结构，上面是“冖” ，不是“宀” ；下面的笔顺是。2写字教学王：三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。笔顺是“常、前”的笔画多，要写得紧凑些。 “前”左下的“月”第一笔是坚，不能写成撇。响：左小右大。左边的“口”处于中间偏上部位。右边较宽，框内的“口”比左边的口字旁小。三、词句教学第一段中“常常”让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。 “一边一边”是指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。第三段中的“装着顺从的样子走在前面” ，要让学生懂得，王二小不是真的顺从，而是假装的，目的是为了迷惑敌人，使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。第四段中“四面八方” ，让学生知道指周围各个方面，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。四、朗读指导教学本课要重视朗读指导。读全文，要注意返号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常” “帮助” “放哨” ，读出赞扬的语气。读第二段时要体会敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生体会王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”的情景。读第四段要先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时，句子要连接紧些，读出胜利后的喜悦心情。五、课时安排教学本课可用 23 课时。词语解释：放哨:站岗或巡逻。例句解放军叔叔为祖国站岗放哨。扫荡:课文指敌人到村了里来烧、杀、抢。例句敌人的扫荡被解放军粉碎了。四面八方:指周围各个方面。例句人们从四面八方来到广场看节目。重点句理解：“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了入路军的埋伏圈”这句话是讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。课文理解段落段意全文有五个自然段。第一段（1 自然段）：讲王二小常常一边放牛，一边放哨。第二段（24 自然段）：讲王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，他被敌人杀害了。第三段（5 自然段）：讲八路军消灭了全部敌人。中心思想这篇课文讲王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事，赞颂了王二小年小志高，不怕牺牲的精神。教材分析：这篇课文描写了抗日战争时期，儿童团员王二小为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的事。课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人，赞颂了王二小在对敌斗争中表现出的机智勇敢和不怕牺牲的精神。配有三幅插图，图文紧密结合。本课教学的重点是学会生字新词，理解重点句子，崇敬抗日英雄王二小。教学建议一、课前准备彩色挂图或投影片，生字词卡片。组织学生观看有关抗日战争的影视片，如鸡毛信 平原游击队 敌后武工队等。二、识字、写字教学1识字教学注意读准下面几个字的音：“王”的韵母是后鼻音；“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音；“军” “前” “面”三个字的韵母都是前鼻音；响是三拼音，韵母是后鼻音。重点指导学生分析以下几个字的字形。员：下半部分是“贝”不是“见” 。常：笔画较多，下面是“” ，不是“”军：上下结构，上面是“冖” ，不是“宀” ；下面的笔顺是。2写字教学王：三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。笔顺是“常、前”的笔画多，要写得紧凑些。 “前”左下的“月”第一笔是坚，不能写成撇。响：左小右大。左边的“口”处于中间偏上部位。右边较宽，框内的“口”比左边的口字旁小。三、词句教学第一段中“常常”让学生知道王二小多次帮助八路军放哨。 “一边一边”是指王二小同时做两件事：放牛、放哨。这么做，既不耽误放牛，又可以借放牛做掩护，帮助八路军放哨。第三段中的“装着顺从的样子走在前面” ，要让学生懂得，王二小不是真的顺从，而是假装的，目的是为了迷惑敌人，使敌人深信不疑。说明王二小机智勇敢。第四段中“四面八方” ，让学生知道指周围各个方面，说明敌人陷入了八路军的火力包围之中。四、朗读指导教学本课要重视朗读指导。读全文，要注意返号、句号的停顿。读第一段时要强调“儿童团员”“常常” “帮助” “放哨” ，读出赞扬的语气。读第二段时要体会敌人威逼王二小带路时凶狠的样子。读第三段时要提示学生体会王二小“装着顺从”“把敌人带进了八路军的埋伏圈”的情景。读第四段要先急、快，后低沉，读出既沉痛又惋惜的心情。读第五段时，句子要连接紧些，读出胜利后的喜悦心情。五、课时安排教学本课可用 23 课时。词语解释：放哨:站岗或巡逻。例句解放军叔叔为祖国站岗放哨。扫荡:课文指敌人到村了里来烧、杀、抢。例句敌人的扫荡被解放军粉碎了。四面八方:指周围各个方面。例句人们从四面八方来到广场看节目。重点句理解：“王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了入路