《推进有灵魂的教学》读后感想反思

推进有灵魂的教学读后感想反思推进有灵魂的教学读后感想反思有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师，就是能够在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能给学生以“价值生命”的教师。有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。 “对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上” ，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。每一朵花都有开放的理由，只有包容，才能成就“百花齐放” ；只有尊重，才能塑造健全人格；只有倾心的爱，才能成就孩子美好人生。他们总是能在最让人闹心的孩子身上发现闪光点，也能为最令人自豪的孩子搭建更广阔的平台。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！推进有灵魂的教学这本书每一篇又有好几个章组成，每一章里面集合着众多教育工作者的实践经验和感受！起初我发现，每一个标题后面都有一个名字，那肯定是作者，集大家智慧于一体，这种书也见过不少，但当我拿起书真正去翻阅的时候发现：每一个作者都有标注工作单位出处，某某中学，某某小学。啊，原来这些都是我的同事们写的啊！好惊讶！我是一个数学老师，由于本人不擅长写作，从而对于读文写作之人总是敬佩有加。紧接着我又快速的想到，既然有这么多其他学校的老师们的文章收集在这本书里面，那我们学校也有好多擅长写博的老师，会不会有他们呢？秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。 ”教育并不是轰轰烈烈的，也不惊天动地，只是一件件小事的积累。把小事融汇到学生的人生里，让他终身难忘，小事于是就变成了大事，变成了改变命运的东西。那么，怎么推进有灵魂的教学呢？我觉得首先要培养学生良好的学习习惯。好习惯成就美好人生。比如，发现问题、提出问题、解决问题的习惯；专注倾听、认真思考的习惯；认真审题的习惯；仔细检查的习惯其次要把课堂还给孩子。毕竟孩子才是课堂学习的主人。放手让学生自主、大胆地探究；把课堂上的话语权交给学生，让学生把课堂上学习的所思、所想、所得，各抒己见，积极互动交流。第三要挖掘教材中的德育内容。教书育人中育人是第一位的，抓住契机对学生进行价值观、人生观、世界观、道德观的教育；对学生进行爱国、爱党、爱人民、爱父母的教育；对学生进行意志品质、道德涵养的教育第四要教给学生一些简便易行、可操作性强的学习策略或方法。如，归纳法、总结法、类比法、举例法、学生只有掌握了学习方法，才能得到事半功倍的效果，才能学得轻松、快乐、有趣。人是有差别的，每个人对于成长的需求也是不同的，学校的教育不能千篇一律，必须适应学生的个性发展。有人说，没有一种教育是适合所有孩子的，只有适性教育，才是好教育。但是，学校条件再好，也不可能为每一个孩子设计专门课程，为每一个孩子量身定做教育活动，这是一个矛盾，也是不可完全解决的矛盾。我们只能尽力地发展每个孩子的个性，避免将来出现千人一面的现象。为了孩子的未来，为了国家的未来，我们肩上的担子很重，我们既要面对现实，更要坚持理想，努力实现理想的教育目标。推进有灵魂的教学读后感想反思有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师，就是能够在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能给学生以“价值生命”的教师。有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。 “对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上” ，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。每一朵花都有开放的理由，只有包容，才能成就“百花齐放” ；只有尊重，才能塑造健全人格；只有倾心的爱，才能成就孩子美好人生。他们总是能在最让人闹心的孩子身上发现闪光点，也能为最令人自豪的孩子搭建更广阔的平台。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！推进有灵魂的教学这本书每一篇又有好几个章组成，每一章里面集合着众多教育工作者的实践经验和感受！起初我发现，每一个标题后面都有一个名字，那肯定是作者，集大家智慧于一体，这种书也见过不少，但当我拿起书真正去翻阅的时候发现：每一个作者都有标注工作单位出处，某某中学，某某小学。啊，原来这些都是我的同事们写的啊！好惊讶！我是一个数学老师，由于本人不擅长写作，从而对于读文写作之人总是敬佩有加。紧接着我又快速的想到，既然有这么多其他学校的老师们的文章收集在这本书里面，那我们学校也有好多擅长写博的老师，会不会有他们呢？秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。 ”教育并不是轰轰烈烈的，也不惊天动地，只是一件件小事的积累。把小事融汇到学生的人生里，让他终身难忘，小事于是就变成了大事，变成了改变命运的东西。那么，怎么推进有灵魂的教学呢？我觉得首先要培养学生良好的学习习惯。好习惯成就美好人生。比如，发现问题、提出问题、解决问题的习惯；专注倾听、认真思考的习惯；认真审题的习惯；仔细检查的习惯其次要把课堂还给孩子。毕竟孩子才是课堂学习的主人。放手让学生自主、大胆地探究；把课堂上的话语权交给学生，让学生把课堂上学习的所思、所想、所得，各抒己见，积极互动交流。第三要挖掘教材中的德育内容。教书育人中育人是第一位的，抓住契机对学生进行价值观、人生观、世界观、道德观的教育；对学生进行爱国、爱党、爱人民、爱父母的教育；对学生进行意志品质、道德涵养的教育第四要教给学生一些简便易行、可操作性强的学习策略或方法。如，归纳法、总结法、类比法、举例法、学生只有掌握了学习方法，才能得到事半功倍的效果，才能学得轻松、快乐、有趣。人是有差别的，每个人对于成长的需求也是不同的，学校的教育不能千篇一律，必须适应学生的个性发展。有人说，没有一种教育是适合所有孩子的，只有适性教育，才是好教育。但是，学校条件再好，也不可能为每一个孩子设计专门课程，为每一个孩子量身定做教育活动，这是一个矛盾，也是不可完全解决的矛盾。我们只能尽力地发展每个孩子的个性，避免将来出现千人一面的现象。为了孩子的未来，为了国家的未来，我们肩上的担子很重，我们既要面对现实，更要坚持理想，努力实现理想的教育目标。推进有灵魂的教学读后感想反思有灵魂的教师，就是有思想、有追求的教师，就是有道德并能够坚守教育的道德底线的教师，就是能够在功利侵蚀的大潮中保持一份从容和笃定的教师，就是能给学生以“价值生命”的教师。有灵魂的教师，始终着眼学生的终身发展。 “对每个孩子的未来负责，让每个孩子获得个性发展的空间，让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上” ，始终把孩子放在心中，把孩子当作发展中的人和能够发展好的人，在他们眼中：孩子有差异，但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子，用崇高的人格陶冶孩子，用丰富的学识涵养孩子，用优秀的作品鼓舞孩子，解放孩子，尊重孩子，关注孩子生命的成长，为孩子夯就坚实的心路历程，让孩子拥有健康幸福的人生。每一朵花都有开放的理由，只有包容，才能成就“百花齐放” ；只有尊重，才能塑造健全人格；只有倾心的爱，才能成就孩子美好人生。他们总是能在最让人闹心的孩子身上发现闪光点，也能为最令人自豪的孩子搭建更广阔的平台。做人有人德，为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，就是最高尚师德的具体体现！推进有灵魂的教学这本书每一篇又有好几个章组成，每一章里面集合着众多教育工作者的实践经验和感受！起初我发现，每一个标题后面都有一个名字，那肯定是作者，集大家智慧于一体，这种书也见过不少，但当我拿起书真正去翻阅的时候发现：每一个作者都有标注工作单位出处，某某中学，某某小学。啊，原来这些都是我的同事们写的啊！好惊讶！我是一个数学老师，由于本人不擅长写作，从而对于读文写作之人总是敬佩有加。紧接着我又快速的想到，既然有这么多其他学校的老师们的文章收集在这本书里面，那我们学校也有好多擅长写博的老师，会不会有他们呢？秦文君说：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。 ”教育并不是轰轰烈烈的，也不惊天动地，只是一件件小事的积累。把小事融汇到学生的人生里，让他终身难忘，小事于是就变成了大事，变成了改变命运的东西。那么，怎么推进有灵魂的教学呢？我觉得首先要培养学生良好的学习习惯。好习惯成就美好人生。比如，发现问题、提出问题、解决问题的习惯；专注倾听、认真思考的习惯；认真审题的习惯；仔细检查的习惯其次要把课堂还给孩子。毕竟孩子才是课堂学习的主人。放手让学生自主、大胆地探究；把课堂上的话语权交给学生，让学生把课堂上学习的所思、所想、所得，各抒己见，积极互动交流。第三要挖掘教材中的德育内容。教书育人中育人是第一位的，抓住契机对学生进行价值观、人生观、世界观、道德观的教育；对学生进行爱国、爱党、爱人民、爱父母的教育；对学生进行意志品质、道德涵养的教育第四要教给学生一些简便易行、可操作性强的学习策略或方法。如，归纳法、总结法、类比法、举例法、学生只有掌握了学习方法，才能得到事半功倍的效果，才能学得轻松、快乐、有趣。人是有差别的，每个