《小母鸡种稻子》课堂实录

小母鸡种稻子课堂实录铁岭小学 王睿课题：小母鸡种稻子使用教材：北师大语文第一册授课时间：XX 年 11 月 7 日教学目标：1.学会 15 个生字,并会灵活运用。2.能用愿意造句。3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。教学重点：熟练识记 15 个生字。教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。教学方法：练习、活动、游戏。教学准备：生字卡、课件。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！生：你好！我叫。师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？生：我 （举手表示）师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。生：鸡、鸭、猫、猪。师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？生 1：我想对小鸡说你好！师：（课件）小鸡对你点头问好呢！生 2：我想说小猪你该减肥了！师：小猪一定会听取你的意见的。师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。 （课件）二、新授：师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？生：想！师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读） 。你们也来读一读。生：（齐读课题）师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？生：“种”字。师：原来读什么音？这里呢？生：原来读“种子”的“种” ，这里读“种稻子”的“种” 。师：（课件）大家一起读读。师：故事开始了师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。 （课件） （板书鸭、猫、猪）师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书 77 页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。生：（活动圈字、读字、记字）师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。师：（下去巡视）生：（活动认字、贴字）师：哪组苹果熟了？生：我们组 （举手）师：（下到小组中去考考）师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？生 1：看拼音学会的。生 2：问小组里的同学。生 3：在课文中读一读学会的。师：（点评生 3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。生：（活动指字）师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！生：好！师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。生：（看屏幕读字）师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！生：（活动自由读对话）师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？生：我愿意 （举手）师：下面的同学做小裁判。生：（带头饰读对话）师：你觉得他们演得怎么样？生：小鸭读的感情不够！师：那你读读。生：（指名朗读）师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。师：谁还愿意读？生：我（举手）铁岭小学 王睿课题：小母鸡种稻子使用教材：北师大语文第一册授课时间：XX 年 11 月 7 日教学目标：1.学会 15 个生字,并会灵活运用。2.能用愿意造句。3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。教学重点：熟练识记 15 个生字。教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。教学方法：练习、活动、游戏。教学准备：生字卡、课件。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！生：你好！我叫。师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？生：我 （举手表示）师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。生：鸡、鸭、猫、猪。师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？生 1：我想对小鸡说你好！师：（课件）小鸡对你点头问好呢！生 2：我想说小猪你该减肥了！师：小猪一定会听取你的意见的。师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。 （课件）二、新授：师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？生：想！师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读） 。你们也来读一读。生：（齐读课题）师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？生：“种”字。师：原来读什么音？这里呢？生：原来读“种子”的“种” ，这里读“种稻子”的“种” 。师：（课件）大家一起读读。师：故事开始了师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。 （课件） （板书鸭、猫、猪）师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书 77 页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。生：（活动圈字、读字、记字）师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。师：（下去巡视）生：（活动认字、贴字）师：哪组苹果熟了？生：我们组 （举手）师：（下到小组中去考考）师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？生 1：看拼音学会的。生 2：问小组里的同学。生 3：在课文中读一读学会的。师：（点评生 3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。生：（活动指字）师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！生：好！师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。生：（看屏幕读字）师：这些字你们经过自己的努力都学会了，你们真棒！（课件）在这四个朋友的对话中，就有我们刚才学过的生字，你们也来试着读一读吧！生：（活动自由读对话）师：同学们读得都很认真，谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢？生：我愿意 （举手）师：下面的同学做小裁判。生：（带头饰读对话）师：你觉得他们演得怎么样？生：小鸭读的感情不够！师：那你读读。生：（指名朗读）师：你读得很好，一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。师：谁还愿意读？生：我（举手）铁岭小学 王睿课题：小母鸡种稻子使用教材：北师大语文第一册授课时间：XX 年 11 月 7 日教学目标：1.学会 15 个生字,并会灵活运用。2.能用愿意造句。3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的，也是辛苦的。教学重点：熟练识记 15 个生字。教学难点：掌握生字，进行热爱劳动的思想教育。教学方法：练习、活动、游戏。教学准备：生字卡、课件。教学过程：一、导入：师：同学们，你们好！今天老师想和你们交朋友。你好！（与学生握手）我叫王睿！生：你好！我叫。师：我们已经成为好朋友了，还有谁想和我交朋友？生：我 （举手表示）师：看来你们很喜欢交朋友。今天，老师给你们带来了四个新朋友，见到它就喊出他的名字。生：鸡、鸭、猫、猪。师：（课件）你想和哪个好朋友说说话呢？生 1：我想对小鸡说你好！师：（课件）小鸡对你点头问好呢！生 2：我想说小猪你该减肥了！师：小猪一定会听取你的意见的。师：我们再来读读好朋友的名字并记住它！每个字读三遍。 （课件）二、新授：师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？生：想！师：好！（板书课题）老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事（指课题读） 。你们也来读一读。生：（齐读课题）师：谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样？生：“种”字。师：原来读什么音？这里呢？生：原来读“种子”的“种” ，这里读“种稻子”的“种” 。师：（课件）大家一起读读。师：故事开始了师：故事中的小母鸡（板书鸡）都请谁帮忙了？生：请小鸭种稻子，请小猫锄草，请小猪收稻子。 （课件） （板书鸭、猫、猪）师：小母鸡最先请小鸭帮忙的，我先看看它们是怎么说的？（课件）请打开书 77 页，用铅笔把红色的生字圈出来，一边圈一边多读几遍，看看能不能记住。生：（活动圈字、读字、记字）师：这些字你记牢了吗？请你们轮流当小老师，把你记住的字教给你组里的小伙伴，如果你的小伙伴都会了，就把字贴在大苹果上，比一比看哪组的大苹果最先长熟。师：（下去巡视）生：（活动认字、贴字）师：哪组苹果熟了？生：我们组 （举手）师：（下到小组中去考考）师：（贴完苹果）这么多小组的苹果都长熟了，苹果上的字你是用什么方法学会的？生 1：看拼音学会的。生 2：问小组里的同学。生 3：在课文中读一读学会的。师：（点评生 3）这也是个好方法，把生字放在课文中，通过反复读句子来记住，也可以认识这个字。师：下面我们做个小游戏：看谁的眼睛最亮，手最快，耳朵最灵。老师说哪个字，你就在大苹果上指出来。生：（活动指字）师：看来每个小组的苹果都长熟了，而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧！生：好！师：（课件）老师指哪个字，你就读出来，读对了，生字就会变颜色。生：（看屏幕读字）师：这些字你们