《到小熊家里去》教学设计

到小熊家里去教学设计课题名称：到小熊家里去湖科版小学一年级下册第五单元在动物园里课型：唱歌教学年级：小学一年级教学课时：一课时教材简析：到小熊家里去是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4 拍，五声 F 商调式，一段体结构。歌曲由不规整的 4 个乐句组成。第 1 乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第 2 乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第 3 乐句 22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5mdash;|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第 4 乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第 1 乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。学情分析：通过前 2 节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。教学目标：1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。教学重点：能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。教学难点：掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。教学准备：电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。教学过程：一、组织教学1、清点人数，师生问好！2、复习歌曲在动物园里3、 练声：师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？” （喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。师：1 2 3 4 | 5mdash;mdash;| 生： 5 4 3 2 |1mdash;mdash;小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵二、导入新课1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰） 。并和同学相互问好。师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。 ”2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。 （唱歌曲的第一段）师：喵 喵，喵mdash;mdash;，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。 （主要是掌握节奏型：times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;） 。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。3、出示欢迎客人的节奏型，times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。5、请个别学生回答问题。 （这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的） 。出示课题到小熊家里去 ，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。（1）今天过节，谁请客？它请了谁？（2）小动物们到小熊家做了些什么？（3） 它们的心情怎样？6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍 2|4 拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。times;. times; times; times; | times;mdash;5 . 6 5 3 | 2mdash;真 呀 真 快 乐7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。8、教唱歌曲：（1） 用电子琴教唱歌曲，1-2 遍。（2） 跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的情绪。（3） 跟随伴奏带演唱歌曲，检查学生掌握的情况。9、师：“今天是我们小动物们的节日，小动物们想邀请你们小朋友和我们一起过节，你们愿意吗？分组进行表演，请先出场的几位小朋友做猫妈妈，狗妈妈和鸡妈妈，其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。第一遍：随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。第二遍：用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。第三遍：请学生创编各种动物的动作，然后随音乐边唱边进行表演，激发学生的表演能力。三、创编歌曲1、 师：“我小熊非常好客，想邀请更多的小动物和我们一起过节，你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗？”激发学生创编歌曲。2、课题名称：到小熊家里去湖科版小学一年级下册第五单元在动物园里课型：唱歌教学年级：小学一年级教学课时：一课时教材简析：到小熊家里去是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4 拍，五声 F 商调式，一段体结构。歌曲由不规整的 4 个乐句组成。第 1 乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第 2 乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第 3 乐句 22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5mdash;|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第 4 乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第 1 乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。学情分析：通过前 2 节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。教学目标：1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。教学重点：能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。教学难点：掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。教学准备：电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。教学过程：一、组织教学1、清点人数，师生问好！2、复习歌曲在动物园里3、 练声：师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？” （喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。师：1 2 3 4 | 5mdash;mdash;| 生： 5 4 3 2 |1mdash;mdash;小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵二、导入新课1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰） 。并和同学相互问好。师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。 ”2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。 （唱歌曲的第一段）师：喵 喵，喵mdash;mdash;，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。 （主要是掌握节奏型：times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;） 。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。3、出示欢迎客人的节奏型，times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。5、请个别学生回答问题。 （这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的） 。出示课题到小熊家里去 ，请学生再次听歌曲，并随音乐轻轻的打节奏，感受音乐的节奏，并仔细听歌曲中的小动物们到小熊家里做了些什么？（第二遍音乐）用提问的方式帮助学生掌握歌词内容。（1）今天过节，谁请客？它请了谁？（2）小动物们到小熊家做了些什么？（3） 它们的心情怎样？6、请学生说说这首音乐是几拍子的节奏，并拍一拍 2|4 拍子的强弱规律，出示乐曲，并带领学生按音乐节奏朗诵歌词，重点教学生掌握附点音符的节奏。times;. times; times; times; | times;mdash;5 . 6 5 3 | 2mdash;真 呀 真 快 乐7、今天过节，小熊我特别高兴，也想给大家表演节目。老师有表情的演唱歌曲，并请同学进行评价，激发学生的学习欲望。8、教唱歌曲：（1） 用电子琴教唱歌曲，1-2 遍。（2） 跟随音乐磁带演唱歌曲，感受音乐欢快的情绪。（3） 跟随伴奏带演唱歌曲，检查学生掌握的情况。9、师：“今天是我们小动物们的节日，小动物们想邀请你们小朋友和我们一起过节，你们愿意吗？分组进行表演，请先出场的几位小朋友做猫妈妈，狗妈妈和鸡妈妈，其他小朋友扮演小猫、小狗和小鸡。第一遍：随音乐分段演唱歌曲。其他小朋友用拍手和拍打身体的某个部位为他们伴奏。第二遍：用领唱和齐唱的形式演唱歌曲。第三遍：请学生创编各种动物的动作，然后随音乐边唱边进行表演，激发学生的表演能力。三、创编歌曲1、 师：“我小熊非常好客，想邀请更多的小动物和我们一起过节，你们能帮我邀请到叫声比较优美的小动物吗？”激发学生创编歌曲。2、课题名称：到小熊家里去湖科版小学一年级下册第五单元在动物园里课型：唱歌教学年级：小学一年级教学课时：一课时教材简析：到小熊家里去是首旋律流畅、生动活泼、情趣浓郁，带有故事情节的低年级学生歌曲。2/4 拍，五声 F 商调式，一段体结构。歌曲由不规整的 4 个乐句组成。第 1 乐句开始用舒缓的节奏模拟了动物的叫声，紧接着附点八分音符的应用突出了小动物要去做客的快乐心情。第 2 乐句用级进和跳进的手法描述了小动物们高兴的原因是：今天过节，小熊请客。第 3 乐句 22 23 |21 6 |61 62 |1 6 |5mdash;|用叙述般的语言描绘一群小动物在小熊家做客时“又吃又唱歌”的欢乐情景。第 4 乐句是第一乐的变化重复，由于节奏的变化，显得小动物的叫声更加欢快，与第 1 乐句形成对比，遥相呼应。歌曲生动，形象地表现了小猫、小狗、小鸡到小熊家做客的兴奋与快乐。体现了小动物之间的团结友爱。学情分析：通过前 2 节课的学习，学生对小动物都有了很深的感情，都很喜爱小动物。这节课将带领学生对小动物的叫声有所了解，并运用不同的节奏来表现小动物的叫声。培养学生爱护小动物的意识，促进人与动物之间和睦相处。教学目标：1、通过教学使学生能用自然的声音，整齐地演唱歌曲，并能用歌声表现高兴快乐的情绪。2、通过模拟小猫、小狗、小鸡的叫声,使学生感受和体验音乐的不同力度、速度和节奏，并能根据生活中收集到的小动物的叫声创编歌曲。3、通过体验和感受小动物和睦相处、团结友爱所带来的欢乐，培养学生团结友爱、合作学习的意识。教学重点：能用高兴、欢快的情绪，用领唱、齐唱的形式来演唱歌曲。教学难点：掌握四分音符和八分音符的节奏，按不同的节奏模仿小动物叫声，以及附点音符的演唱技巧。教学准备：电子琴、录音机、小动物头饰，多媒体等。教学过程：一、组织教学1、清点人数，师生问好！2、复习歌曲在动物园里3、 练声：师：“小朋友，你们喜欢小动物吗？” （喜欢）那老师就要考一考大家，看你们对动物的叫声是不是很熟悉。师：1 2 3 4 | 5mdash;mdash;| 生： 5 4 3 2 |1mdash;mdash;小猫 怎样 叫 喵喵 喵喵 喵二、导入新课1、 再过几天就是小朋友的六一儿童节，你们高兴吗？今天也是一个特别的日子，是小动物们的节日，有一只小动物已经来到我们教室了（老师戴上小熊头饰） 。并和同学相互问好。师：“我是小熊乐乐，今天过节，我邀请到我最好的朋友和我一起过节，让我们一起用掌声欢迎第一个小动物的到来吧。 ”2、一个小朋友扮演小猫，边唱歌边做动作出场。 （唱歌曲的第一段）师：喵 喵，喵mdash;mdash;，喵喵 喵，喵喵 喵，小花猫，欢迎你。小朋友你们欢迎小花猫吗？老师带领学生用同样的形式欢迎小花猫。 （主要是掌握节奏型：times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;） 。用同样的形式引出小狗和小鸡，进一步学习节奏型。3、出示欢迎客人的节奏型，times; times;|times;mdash;mdash;|times; times; times;|times; times; times;让学生拍一拍，读一读。并学动物叫声练一练。4、师：“刚才客人来的时候唱的歌我已经用录音机录制下来了，你们想听吗？请同学们认真听，感受音乐的情绪是怎样的？这首歌曲表现了小动物们怎样的心情？”欣赏音乐第一遍。5、请个别学生回答问题。 （这首歌曲表现了小动物过节时欢快的心情，所以这首歌曲的情绪是高兴地、快乐的） 。出示课题到小熊家里去